资源简介

(共10张PPT)
独体结构
书法人美版
七年级下册
新知导入
截止到七年级上学期，我们已经把赵孟俯楷书笔画和部首的写法都学习完了。
本学期我们学习赵孟頫楷书结构特点和结字规律两个部分，写字就像盖房子，
有了不同的砖瓦等基本材料之后，还要进行合理的搭配，方能建成稳固牢靠，
符合要求的漂亮房子，我们学过的笔画和偏旁部首，就是砖瓦，下一步我们
就按照相应的书写要领来组合，搭配出漂亮的字形。
新知讲解
赵孟頫(fǔ），字子昂，汉族，号松雪道人
，又号水晶宫道人、鸥波，中年曾署孟俯。
新知讲解
新知讲解
“日”字外轮廓为长方形，字形窄而长，左低右高。书写时，
竖画保持垂直，三个横画基本平行，距离匀称。
课堂练习
新知讲解
“人”字的外轮廓为三角形。撇画较直，捺画略粗，书写时撇画，在捺画的中上端起笔，撇捺的角度大于90度。
课堂练习
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人美版书法七年级第一课时教学设计
课题
独体结构
单元
第一单元
学科
书法
年级
七年级
学习目标
认识和理解赵孟頫楷书结构中外轮廓呈方形和三角形的独体结构。学习独体结构的结字方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
重点
掌握外轮廓呈方形和三角形的独体结构的书写要领。
难点
外轮廓呈方形和三角形的独体结构的书写要领的运用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、课程导入截止到七年级上学期，我们已经把赵孟頫楷书笔画和部首的写法都学习完了。本学期，我们学习赵孟頫揩书结构特点和结字规律两个部分。写字就像盖房子，有了不同的砖、瓦等基本材料后，还要进行合理的搭配，方能建成稳固牢靠，符合要求的漂亮房子。我们学过的笔画和偏旁部首就是砖、瓦，下一步，我们就要按照相应的书写要领来组合，搭配出漂亮的字形。
学生聆听思考
总结上学期所学内容，指出本学期要学的主要内容，引入新课。
讲授新课
新课讲授1.介绍独体结构??汉字的结构可分为独体结构、左右结构、上下结构和包围结构四种类型。
按照字外轮廓的形状来分，常见的独体?字有外轮廓为方形，三角形、菱形和不规则多边形等四种类型。本节课我们学习前两种类型。板书：第1课?独体结构?????讲解例字?????讲解“日”字?????我们以《胆巴碑》的“日”字为例，来学习外轮廓呈方形的独体?结构的写法。以原帖图片为主迸行讲解。请同学们说一说，“日”字的外轮廓有什么特点？字形有什么特点？再请同学们观察米字格中加有蓝色辅助线的“日”字。借助米字格的横线和竖线，我们能看出“日”字横画左低右高，竖和折略向左侧弯曲，整个字略向左侧倾斜。蓝色的方框，提醒我们注意“日”字的外轮廓为长方形，并帮助我们进一步观察各个笔画的相对位置。两个小圆圈提醒我们注意处的留白上下相当。（以米字格中加有辅助线的图片为主进行讲?解。）?????请同学们总结，“日”字的外轮廓呈什么形状？在米字格中处于什么位置？笔画间是平行还是交叉？字内留白有什么特点？再请同学们观察米字格中加有辅助线的“人”字。借助米字格的斜线，我们能看到“人”字撇和捺的倾斜度，还能看到撇较直、捺略有弧度。蓝色的辅助线提醒我们，“人”字的外轮?廓为三角形。（
以米字格加有蓝色辅助线的图片为主进行讲解。??请同学们总结，“人”字的外轮廓呈什么形状？在米字格中的位置如何？撇画和捺画的粗细、长短，笔画交叉的角度如何？
学生思考，答：“日”字外轮廓为长方形，窄而长，左低右高，左右对称。??????学生观察，聆听，思考。学生思考，回答：“人”字的?外轮廓呈三角形，撇、捺的交点位于米字格的中心，撇画细直，捺画较粗，撇捺交叉的角度大于90度
培养学生自主分析思考问题的能力。???培养学生读原碑帖的能?力。?????培养学生?使用米字格和辅?助线观察例字的?能力。培养学生?细致、深人观察?字形的能力。
培养学生自主学习的能力。
三、教师示范，学生练习1.标示辅助线
指导学生打开课本2页，用辅助线标
示出例字的外轮廓，并引导学生体会例字的形态特点。
课本所列的六个例字一，字形有收有放、重心平稳。请同学们结和前面“日”字和“人”字画辅助线的思路，标示出汶六个例字特点。
2.思考讨论组织学生分组讨论例字中字形有收有放、重心平稳，除此之外，你还能发现它们有哪些特点？3.教师示范??示范“日”字和“人”字的写法，提醒学生注意“日”字外轮廓呈长方形，“人”字外轮呈三角形，以及它们字形特点。4.学生练习
指导学生将课本打开到第3-4页，指导学生临写例字，力求把讨论中总结出的字形有收有放、重心平稳等特点表现出来。引导学生通过比对和调整不断提高临写能力。个别辅导，对有共性的问题统一指出。
学生观察分析，画出辅助线。学生分组论：“田”字右高，笔画较粗，留白左小右大。“曰”字字较扁，上开下合较为端正。“月”字字形狭长，中间两短横连写。“火”字外轮廓呈三角形，撇、捺较长，两点位置靠下。“之”字笔画粗细均匀，上部收紧。“山”字左低右高，竖粗横细。学生观察教师示范，聆听教师讲解。
学生对照范字临写。
培养学生举一反三的能力。培养学生独立思考的能力。提高学生书写能力。
四、展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。学生自评，是否掌??握了赵孟頫楷书中外轮廓为方形和三角形的独体结构的写法，是否能写出例字字形有收有放、重心平稳的特点。学生互相评价，看谁临写的字能抓住例
字的主要特点，看谁
临写的字能把握好例
字的外轮廓。教师点评，以鼓励性的语言
指出学生有进步的地
方，增加学生的学习兴
趣和自信心；对不好的
地方指导学生改正。
学生自评互评，改正缺点。
通过自评互评培养学生自我总结能力，通过互评使学生多以欣赏的眼光看待他人，发现他人的闪光点。
课后清洁分小组收拾桌面，每四人为一组打扫教室清洁卫生。
打扫卫生
培养良好的学习习惯
课堂小结
本课按照字的外轮廓形状将独体结构分为外轮廓为方形和三角形两种类型。把握好字的外轮廓形状，帮助学生抓仕字的大体形貌。在此基础上，教师可以再引导学生深人观察，分析每个笔画、部首、字形的特点，引导学生举一反二，熟练运用米字格和辅助线来掌握独体字的结构教师提醒学生在课外时间按照教材要求，进行硬笔书写练习，临写教材例字和诗文，掌握字底的写法。教师要对学生书写情况并进行检查指导。
板书
独体字结构
方形
三角形
菱形
不规则图形
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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