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第 6 节
摩擦的利和弊
第1课时
用力将刷子压在桌面上拖动，刷子毛会有什么变化？
用手掌压在桌面上拖动，手有什么感觉　？
　　感受摩擦的存在
小结：桌面对手掌和刷子毛有一个阻碍作用。
　　　　两个相互接触的物体，当它们做相对运动　　　时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。
1、概念：
一、摩擦力
（趋势）
　　　
（1）摩擦力的条件：　　
（1）物体间相互接触、挤压
（3）接触面不能光滑　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）物体间做相对运动或 相对运动趋势　　　　
（2）摩擦力的方向：　　
与物体的相对运动方向或相对运动趋势相反
3、滑动摩擦力的大小：
与压力的大小和接触面的粗糙程度有关
固体、液体、气体都能产生摩擦力
假如没有摩擦，将会出现怎样的情景？
2、分类：
（1）滑动摩擦
（2）滚动摩擦
动摩擦
（3）静摩擦
小结：今天你学到了什么？
1、摩擦力的概念：
3、探究影响滑动摩擦力大小的因素
2、摩擦力的分类：
4、通过讨论，明确了摩擦力存在的意义。
两个物体间因相对滑动而产生的摩擦力
两个物体间因相对滚动而产生的摩擦力
两个保持静止的物体之间存在的摩擦力
（1）滑动摩擦：
（2）滚动摩擦：
（3）静摩擦：
思考：为什么汽车要用轮子行驶而不用拉着行驶？
3、摩擦力的分类：
相同条件下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力。
【影响滑动摩擦力大小的因素】
　　影响滑动摩擦力的因素有哪些？如何设计实验证明？
　探究影响滑动摩擦力大小的因素
（一）提出问题：
影响摩擦力大小的因素有哪些？
（二）建立猜想：
1.摩擦力的大小可能与接触面的___________有关
2.摩擦力的大小可能与________________有关
3.摩擦力的大小可能与________________有关
（三）设计方案与检验
（四）得出结论：
4…….
摩擦力的大小跟压力与接触面的粗糙程度有关
粗糙程度
物体表面上的压力
接触面积的大小
二、请同学口头说出控制其中一个因素时，应该选用哪些器材？怎样进行操作？
1、探讨与接触面的粗糙程度是否有关
2、探讨与接触面受到的压力是否有关
3、探讨与接触面的大小是否有关
三、分组实验，把实验数据填写在学案的表格中，小组派代表上台展示实验结果并做简单描述。
一、介绍测摩擦力的方法
液体也可产生摩擦力。
气体都可产生摩擦力。
结论：相同条件下，液体产生的摩擦力比气体产生的摩擦力要大。2-2.6　摩擦的利和弊（一）
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【学习目标】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
1、能从用事例说明摩擦力是普遍存在的，知道摩擦力是如何产生的。
2、用控制变量法探究影响摩擦力大小的因素。　　　　　　　　　　　　　　【预习范围】P60-62
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【温故知新】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
1、力是物体对物体的　　　　，物体间力的作用是　　　　　。
2、力的三要素是：　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　。
3、力的作用效果是：（1）改变物体的　　　　　　　，（2）改变物体的　　　　　。
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【学讲互动】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
一、摩擦力
实验1：用手掌压在桌面上拖动，手受到桌面的　　　　　　.
实验2：用力将刷子在桌面上向前滑动，刷毛会　　　　　　　，说明桌面对刷毛　　　　　　。
1、请归纳：什么是摩擦力？（提示：摩擦力涉及到几个物体，一定要满足哪些条件？）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2、摩擦力产生的条件：（1）两物体间相互接触、挤压；（2）接触面　　　　　　；
（3）物体间做　　　　　　　或有　　　　　　　　　　　　。三个条件缺一不可；
3、摩擦力的方向与物体间　　　　　　　　或　　　　　　　　　　　的方向相反。
二、摩擦力的分类：（1）木块在桌面上滑动时，木块与桌面间的摩擦是　　　　；（2）用圆珠笔写字笔尖与纸间的摩擦是　　　；（3）静止在斜面上的木块受到的摩擦是　　　　。
不仅固体可以产生摩擦力，　　　　　和　　　　也可能产生摩擦力。
三、影响摩擦力大小的因素（阅读课本P61）――――（控制变量法）
（一）提出问题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（二）建立猜想：
1、摩擦力的大小可能与接触面的___________有关
2、摩擦力的大小可能与________________有关
3、摩擦力的大小可能与________________有关　　
4......
（三）设计方案与检验（学生分组做实验）
实验一 实验二 实验三
目的 ①.摩擦力大小可能与接触面　　　　有关。 ②.摩擦力大小可能与接触面　　　　有关。 ③.摩擦力大小可能与接触面　　　　　　有关。
控　制变　量（因素） 不同
相同
　弹簧秤的读数（等于摩擦力）　　　
（四）得出结论：
　　　归纳：　滑动摩擦力的大小与　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　　　有关。
四、讨论：如果没有摩擦，将会出现怎样的情景？
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【课堂小结】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡1、摩擦力：两个相互接触的物体，当它们做　　　　　　时，在接触面上会产生一种　　　　　　　　的　　　力，这种力叫做摩擦力。从概念可以得出产生摩擦力的条件是：（1）　　　　　　　　　　　，（2）接触面不能光滑，（3）　　　　　　　　，三个条件缺一不可。
2、摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势方向　　　　　；作用点在　　　　　　；滑动摩擦力的大小与　　　　　　和　　　　　　　　　有关。
3、固体，　　　和　　　　都能产生摩擦力；摩擦力分为：　　　　，　　　　，　　　　三类。
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【课堂演练】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
1、下列关于摩擦力，说法正确的是：（ ）
A、相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力
B、一个物体只有跟另一个物体表面压紧，并有相对运动或相对运动趋势时，才有可能受到摩擦力
C、发生相对运动的两个物体，一定存在摩擦力
D、只有静止的物体才受到静摩擦力的作用
2、下列几种情况中，属于滚动摩擦的是（ ）
A、用卷笔刀削铅笔，刀孔与铅笔之间的摩擦 B、紧急刹车时，车轮与地面间的摩擦
C、小孩从滑梯上滑下，小孩与滑梯表面之间的摩擦 D、汽车快速行驶时，车轮与地面间的摩擦
3、在探究影响摩擦力大小因素的实验中，记录的结果如下表所示。
次数 接触面 压力(N) 摩擦力(N)
1 木块和木板 2 0.4
2 木块和木板 4 0.8
3 木块和棉布 2 0.6
4 木块和毛巾 4 1.2
⑴　在这次实验中，使用的是控制变量法，在第1、2次实验中，改变的因素（变量）是__________，要控制相同的因素（变量）是　　　　　　　　_。得到的结论是：接触面不变时，压力越大，摩擦力越　　　　　。
⑵　在研究接触面粗糙程度对摩擦力大小的影响时，可采用第　　、　　次或第____、____次的实验结果。得到的结论是：压力不变时，接触面越粗糙，摩擦力越　　　　。
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【教学反思】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
　　（1）本节课中摩擦力的概念比较抽象，要使概念具体化，让学生容易接受，一定要根据学生生活中的一些例子来解释。通过小实验让学生感受摩擦力的存在。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（2）在“探究影响摩擦力大小因素有哪些”的小组实验时，一定要让学生先明确实验的目的和步骤，否则学生做实验会比较盲目，达不到实验的目的。我采取的方法是让学生分组实验，先叫学生来口头描述每一个实验要选用的器材和基本的操作过程，结果发现这样学生的实验成功率比较高，达到了预期的效果。（3）不足之处是，有些细节还得加强。

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