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“描述物体的位置”探究记录单
姓名：（
）
记录时间：（
）年（
）月（
）日
探究目标
学会运用“方向”和“距离”来描述位置
实验材料
2张探究记录单，1张方位板，2种自选轻小物品A和B
探究步骤
1.
两人一组，一人负责操作，一人负责观察记录。2.
准备两个物体分别命名为A和B。操作员将一个物体A固定放在方向板中心位置，取另外一个物体B随机放在方向板上；3.
放稳后记录员仔细观察物体B的位置，在记录单的对应位置标上一个点，记为位置①，并在实验结果中用方向和距离来描述物体“B”的位置。4.
探究过程中操作员改变三次物体B的位置，记录员逐一记录。5.
三次后，两位同学交换身份重复实验。
探究结果
（例）物体B在物体A的（
北
）方向，距离物体A（
2
）米处。1、物体B在物体A的（
）方向，距离物体A（
）米处。2、物体B在物体A的（
）方向，距离物体A（
）米处。3、物体B在物体A的（
）方向，距离物体A（
）米处。
B
A
①
1小格代表1米
北
西北
东北
西
东
西南
东南(共13张PPT)
活动1：判断物体是运动还是静止
探索
哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？
活动1：判断物体是运动还是静止
探索
哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？
活动1：判断物体是运动还是静止
探索
哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？
小结：怎样判断物体是运动的还是静止的？
与另一个物体相比
物体位置发生变化，我们说它是运动的
物体位置没有发生变化，我们说它是静止的
活动：用方向和距离来描述自己的位置
探索
实验材料：2张探究记录单，1张方位板，2种自选轻小物品A和B
1.两人一组，一人负责操作，一人负责观察记录。
2.准备两个物体分别命名为A和B。操作员将一个物体A固定放在方向板中心位置，取另外一个物体B随机放在方向板上；
3.放稳后记录员仔细观察物体B的位置，在记录单的对应位置标上一个点，记为位置①，并在实验结果中用方向和距离来描述物体“B”的位置。
4.探究过程中操作员改变三次物体B的位置，记录员逐一记录。
5.三次后，两位同学交换身份重复实验。
把数据记录在记录单上
描述你在校园里的位置
探索
想把自己在校园中的位置告诉同学，你该怎么说？
小结：怎样描述自己所处的位置？
位置
方向
距离
例：我在方向盘中心的东方（方向）约100厘米（距离）处
例：我在学校图书馆的北方（方向）约300厘米（距离）处
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