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七年级下册第七课 共奏和谐乐章
第2课时 节奏与旋律
教学目标：
情感、态度和价值观目标：树立集体意识，增强责任感。
能力目标：提高处理个人与集体及集体中的小群体关系的能力。
知识目标：了解不同集体中的角色；知道处理个人与集体之间、集体中小群体与集体的关系的方法。
教学重难点：
教学重点：处理不同集体中的多重责任。
教学难点：认识集体中的小群体与集体的关系。教学过程：
一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次）
1、在集体生活中，为什么会产生角色冲突？（P67）
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的 。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的 。
2、个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？（P67）
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地 ；
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要 自己的节奏。
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
3、★如何排解角色冲突带来的烦恼？（P68）
①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从 出发，自觉地让局部利益服从整体利益， 服从集体利益。
4、排解角色冲突的作用？（P68）
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的 中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
5、小群体是如何形成的？（P69）
在集体生活中，一些 、个性相似，或者 类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
6、★小群体的积极影响？（P69-P70）
①在小群体中，彼此相互接纳， ，找到自己的位置，体验 和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互 ，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
7、★小群体的消极影响？（P70）
①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的 产生矛盾和冲突。
②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于 之上，沦为小团体主义。（什么是小团体主义？）
8、★如何正确对待小团体主义？（P70）
我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持 ，坚持 ，反对小团体主义。
9、解决集体生活中的矛盾和冲突有什么意义？（P70）
在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体 、 的过程。
10、小群体与集体之间的关系？（P70）
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）
三、师生合作探究
材料一：韩蕾蕾班上有几个同学关系非常好，经常一起吃饭，周末有时也会一起出来玩。班里有任务的时候，几个人会相互帮忙。快到期末考试的时候，他们也会聚到一起学习和讨论。
材料二：韩蕾蕾班上也有几个男生是出了名的“好哥们”，总在一起玩，“重义气”，不交作业，跟老师对着干。如果其中一个人受欺负了，他们会全部出面“帮忙”。
以上两则材料对比给我们什么启示？
四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏）
五、课堂检测
1.最近，小红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行紧张的练习一天，老师告诉小红，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的小红能按时参加排练。小红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突。经过一番思考，小红爽快地接受了学校的任务。这说明（ ）
①在集体生活中会遇到角色冲突
②遇到角冲突要学会综合平衡
③遇到角色冲突时，要从整体利益出发
④遇到不同集体之间的矛盾时，要以自己的利益为重
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
2.没有什么岁月静好，只是有人在替你负重前行。新冠肺炎疫情发生以来，为了帮助国家渡过难关，无数人挺身而出，逆向而行。他们是父亲，是儿子，是妻子，但走上抗疫一线，他们就都是战士，他们的选择告诉我们（ ）
①面对角色冲突，要分清主次轻重
②要增强大局意识，服从整体利益
③要融人集体旋律，调整自身节奏
④考虑个人利益必然伤害集体利益
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3.每个人都有自己的生活节奏,当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,就可能因角色之间的冲突给我们带来烦恼。当遇到不同集体之间的矛盾时,我们应该（ ）
①让局部利益服从整体利益 ②让集体利益服从个人利益
③从整体利益出发 ④解决好不同集体的角色冲突
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4.我们每个人都可能会出现处在不同的集体中，扮演不同的集体角色的情况。当你面对不同集体的“角色冲突”时，你会（　　）
①先考虑哪个集体的任务更重要、更紧迫，作为统筹安排的依据
②以个人的爱好、兴趣作为服从哪个集体的选择依据
③不管哪个角色都重要，只有倾尽自己全力做好每一件事
④选择的依据是局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
5.一天早上，初一学生小铭多年未见的表哥打来电话，说出差经过这里希望能见小铭一面。小铭虽然很想见表哥，但为了不因自己迟到而影响班集体得到“流动红旗”，便在电话中向表哥讲明了情况后，仍按时赶到教室。这表明（ ）
A. 要积极主动地为集体建设贡献才智
B. 在排解角色冲突带来的烦恼时，自觉维护集体利益
C.要在集体中求大同存小异，善于团结他人
D. 要放弃自己的一切利益
6.当前，有些学生家长、老师，尤其是班主任对中学生的小群体认识不足，采取“全盘否定”的态度，只见其弊，不见其利，教育、管理不当，过多地斥之、禁之。这将不利于中学生的身心健康和全面发展。这是因为在好的小群体中，中学生（　　）
①能够体会到归属感和安全感
②在与同伴的互学共进中增长才干
③与同伴更容易相互理解、沟通
④不参与集体冲突
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
7.每当下课或放学，班里几个要好的同学经常聚在一起。一起做作业，一起打球，一起吃零食。对此下列说法正确的是（　　）
①在集体中形成自己的小群体，有利于让我们体验归属感和安全感
②这样的小群体是不对的，我们要增强明辨是的能力
③小群体如果发展得不好，就会成为小团体主义，沾染上江湖义气
④在小群体当中，我们要做到和而不同、周而不比，与同伴共同增长才干
A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③
8.山东聊城大学数学科学学院232宿舍的六个女生齐心协力，全部考取研究生，堪称“学霸”宿舍。对此现象的认识正确的是( )
①在集体生活中，一些志趣相投的人往往自觉或不自觉地形成小群体
②小群体的成员彼此相互欣赏，体会归属感和安全感 。
③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④在小群体中，同伴之间相互理解、沟通，在互学共进中增长才干
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
9.亮亮和班上几个同学以“哥们”相称，他们无视班规校纪，上课大声喧哗、随意走动，影响课堂纪律，课间追逐打闹，遇事不分青红皂白就大打出手。你如何看待他们的行为（　　）
①他们这是将自身利益置于集体利益之上的小团体主义
②这种沾染上江湖义气的友谊与班集体的共同要求会产生矛盾和冲突，我们应该坚持集体主义，反对小团体主义
③他们缺乏正确的是非观，会损害班集体的利益
④这是集体成员团结一致的体现
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
10.在集体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该（　　）
A. 首先维护小群体成员的利益 B. 拉帮结派，建立自己的小团体
C. 明辨是非，坚持集体主义 D. 将自身利益置于集体利益之上
11.王涛和李明是最要好的朋友。王涛说好周六上午和同学们一起到医院去看望生病的同学李明，可是周五放学时班主任老师说周六上午学校足球队的同学要到学校参加训练。王涛是学校足球训练队的队长，此时，他开始犹豫了……。他觉得好累呀!
请结合所学知识回答问题。
（1）“他觉得好累呀!”你是如何理解这句话的？
（2）王涛该怎样排解角色冲突带来的烦恼？
12.材料一：学校举行运动会，但是班上那么多同学却没有愿意主动参加的，在比赛前夕，班主任刘老师只有强硬要求某位同学参加某一项比赛。
材料二：小明向班主任刘老师说班上最近出现了一些小群体，他们有自己的圈子，当小群体成员有人被欺负时，他们就群体出现，去收拾对方，并且，班级有什么事情，合他们的意他们就参加，不合意就捣乱，弄得班委没有办法。
(1) 当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该怎么做？
(2) 当集体中出现小群体将自身利益置于集体利益之上，面对这样的矛盾和冲突，我们应该怎么做？
【参考答案】
1、旋律、责任2、融入集体、调整3、整体利益、个人利益4、角色冲突5、志趣相投、生活背景6、相互欣赏、归属感、理解、沟通7、共同要求、集体利益8、正确的行为、集体主义9、和谐发展、健康成长
合作探究：
（1）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员不仅能感受到集体生活的美好，还能促进每个人的发展。（2）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。面对矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
检测题：
1——10 AACCB AADAC
11.（1）在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
（2）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益；我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
12.（1）①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
(2)①”心怀一把尺子”，不为成见所扰，不为人言所”惑”，明辨是非；②坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
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