资源简介

七年级下册《道德与法治》学案
课题：第一课
青春的邀约
第二框
成长的不仅仅是身体
学习重点：青春的独立思维、批判精神
学习难点：青少年潜能的开发
学习内容及过程：
一、自主预习（相信自己，我能行！）
（一）、学会独立思考
1、思想的发展变化促进我们成长。
★2、什么是独立思考（独立思考的要求）
独立思考并不等同于一味追求
，而是意味着不
，有自己独到的
，同时能接纳他人
的意见。
培养批判精神
★1、批判性思维的表现:
批判性思维，表现为对事情有自己的
，并且敢于表达
，敢于对不合理的事情说“
”，敢于向
。
★2、批判性思维的作用是什么？
（1）有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
（2）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
★3、如何培养批判精神？
（1）要有质疑的勇气。
（2）有表达自己观点、提出
的能力。
（3）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于
。
4、批判的技巧：批判只针对
，而不是对人的攻击；批判要具有一定的
。
开发创造潜力
是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造热情。
2、青春蕴含着创造力，为什么？
(1)青春如初春，凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，给我们的成长带来无限可能。
(2)青春的我们
、感情奔放，
，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的
。
二、教材难题解答：
1、教材P10“探究与分享”思考:
(1)小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗?
(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么?
答案:
(1)追求独特，在外表上与众不同，在穿着上标新立异。
（2）没有体现思维的独立性。因为思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
接教材P13“拓展空间”，思考:
(1)在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意?
(2)小组合作，
选择其中-一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议。
答案:
(1)例如，我对自己所在的小区的垃圾清理情况及居民的生活垃圾的排放进行了调查，发现大多数人都不分类，直接扔到垃圾桶里，有一些人扔到垃圾桶外面，更有甚者直接.放置在楼道门口或家门口，给人们的出行带来很大不便,
使楼道中变得臭气熏天，也不美观;等等。
(2)建议:如落实“门前三包”制度，扩大垃圾袋装化范围，建好生活垃圾收集设施，坚决制止乱倒、乱扔、乱丢行为;理顺环卫和社区的卫生保洁关系，科学合理划分卫生责任，认真落实清扫保洁制度，积极探索卫生保洁长效机制,
切实解决卫生环境脏、乱、差的问题;等等。
三、课堂练习（认真读题、精准作答！)
1、一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为初中生的“独立”是指(　D　)
①不人云亦云　
②有自己独到的见解　
③一味追求独特　
④接纳他人合理、正确的意见
A.①②　　　　　　　B．②③④
C.①③④
D．①②④
2、王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时间专心制作机器人模型，每当遇到困难时，他总是不厌其烦，反复研究实验，经过不断努力，他终于获得了成功。这告诉我们(　C　)
A．自信是创造潜能的有效方法
B．自信是开发创造力的良好心理基础
C．实践是创造的源泉
D．知识是创造的先决条件
3、“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要。”那么你想要的青春是(A　　)
①发展独立思维的青春　②培养批判精神的青春
③开发创造潜力的青春　④自我享受的青春
①②③
B.①③④
C．①②④
D．②③④
5、人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中(　B　)
①要做到“学贵有疑”　
②只找缺点，不谈优点　
③怀疑和批判所有人的结论　
④需要批判的精神和勇气
A.①②　
　B．①④　
　C．②③　
　D．③④
4、（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
答：是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
（2）讨论：青春的创造可以是怎样的？
答：青春的创造是多姿多彩的，创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。

展开更多......

收起↑