资源简介

3.1青春飞扬教学设计
一、教学目标
教学重难点：1、了解我们成长的渴望的表现，了解青春特质，体味自己内心的成长渴望
2、知道要将青春渴望转化为现实，需要经过努力
4、知道自强对学生的重要性3、明白自信对青春探索的的意义
5、自强的要求：坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持
二、、教学重难点：
难点：知道成长的渴望是青春探索的脚步；
重点：明白青春的探索需要自信
三、教学方法：
自主探究法、小组合作探究法
四、教学准备：
师：图片，视频等多媒体，创设相关的情境
生：笔记本、相关的资料，课前预习
五、教学过程：
情境导入
1.你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？
2.你还会用哪些词语表述青春？答案与解析：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、歌唱、自立、奋斗、昂扬
3.与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。
答案与解析：我和同桌对青春的描述虽然在个别词汇上有所差异，但大体相同。如都用了奋斗、成长、梦想等词汇。不同的是，我用了激情，而同桌用了莽撞。
（二）活动探究
活动一：1.进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面：
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念......这些词语具有特别的意义。年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
活动二：探究活动一：思考并回答问题。

有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学讨论。
答案与解析：小孩子的世界是比较单纯的，想法多，因此需要引导，充分发挥他们的创造力和想象力；年轻时的想法其实际是设立了一个目标，能够激发我们的潜能
师总结：只有想法和激情是不可以的，还需要将成长的渴望转化为行动，引出以下题目：如何将成长的渴望转化为现实的行动：
青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。
活动三：阅读课本材料及以下视频，思考并回答问题。

思考并回答：根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。
师总结：青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能
活动四：讨论并分享：
1.制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。
2.反思一下：这些进步是否带给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。
项目 内容
学习
交往
处理问题

师总结：自强的重要性：
1、自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。2、自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。
活动五：观看自强人物视频，主人公有小缺陷，依旧热爱生活。引出问题如何才能自强：

师总结：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
当堂检测。
青春期的我们心中充满了渴望。下列不属于青少年成长的渴望的是（ ）
A. 对美好未来的憧憬 B. 拥有健美的身躯
C. 永远待在父母身边，让父母照顾自己一辈子 D. 拥有充实的大脑
2. 某校七年级（1）班的老师让几位同学负责组织班级的社会实践活动，几位同学考虑了一下，回答说：“行，我能行！”这是 的表现。（ ）
A. 自负 B. 自卑 C. 自尊 D. 自信
3. 在青春之路上，你一定说过无数次“我能行”。说“我能行”，是因为（ ）
① 自信让我们充满激情
② 自信让我们怀着坚定的信心和希望
③ 自信能够激发我们的潜能与活力
④ 我们需要口号
A.①②③ B.①②③ C.②③④ D.①③④
4. 自强是一种美好的道德品质。下列属于自强的表现的是（ ）
A. 刚愎自用、固执己见
B. 战胜自己、超越自己
C. 好高骛远、一意孤行
D. 唯我独尊、孤芳自赏
（四）课后拓展：

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