资源简介

《看图纸，学翻绳》 教案
活动目标：
1、通过“手指操”、“翻绳接力”活动，了解学生对翻绳的掌握情况。
尝试看图纸翻绳，感受翻绳的乐趣。
3、通过“看图纸，学翻绳”实践活动，记录和表述遇到的困难和问题.
4、在尝试看图翻绳的过程中能安静的思考，找到和总结看看图纸学习的方法。
活动重难点：
通过“手指操”、“翻绳接力”活动，了解学生对翻绳的掌握情况。
尝试看图纸翻绳，感受翻绳的乐趣。
活动准备：
PPT、翻绳图书、翻绳图纸（每人一份）、绳子（每人一根）
活动过程：
一、“手指操”、“翻绳接力”活动。
学生主要活动：
全班一起做“手指操”。
小组内部翻绳接力，最后一个同学或“翻死了”的同学将手高高举起。
教师指导重点：
学情掌握，通过这个环节可以检测出学生对翻绳的基本掌握程度，同时可以发现在手指活动能力上有困难的学生，在后期可以多指导。
在活动过程中，尽量与学生融入到一起，激发学生对翻绳的学习兴趣。
二、教师介绍“看图纸，学翻绳”。
学生主要活动：
看老师翻绳。
老师介绍学习内容——看图纸学翻绳。
教师指导重点：
教师的展示是学生集中注意力的好机会，在学生们兴趣盎然的时候介绍自己的学习途径——“看图纸”，引起学生对图纸的兴趣和关注度。
三、“看图纸，学翻绳”实践活动。
学生主要活动：
全班同学看图纸，进行自主学习。
明确活动要求：
●看图纸学习翻绳，保持安静，时间为3分钟；
●不急着问老师问同学，多尝试；
●有困难的地方在图纸上做记号。
“看图纸，学翻绳”实践活动，在活动中记录自己的困难点和问题。
小组内统计困难最多的地方，学生代表讲述，教师板书。
尝试在实践活动中寻找看图纸的方法，并检验。
教师指导重点：
“看”是这个环节的重点之一，因此需要有一个时间能够让学生安静下来，认真的看图纸，因此在活动之前请学生明确活动要求的重点内容：时间、不着急问、做记号、多尝试。
找到看图纸的学习方法是本节课的重点，引起学生思考：图纸给我们什么信息？有什么作用？图纸上有哪些内容？看什么？怎么看？
“做”是这个环节的另一个重点。教师要给予学生充分体验和动手的机会，在巡视的过程中提醒学生记录“困难点”和“问题”，也要提醒学生运用总结出来的学习方法，老师也要留心发现“成功完成任务的学生”。
有困难的同学和成功的同学进行展示，交流学习方法。
学生主要活动：
看图纸成功翻出“标枪”的同学进行展示，说说是怎么成功的？
有困难的同学提出疑问，请成功的同学介绍学习方法。
全班同学交流学习方法。
再次尝试。
教师指导重点：
指导学生如何正确表述自己遇到的困难和问题。教师不要急于回答学生的问题，给学生思考的时间。
请“成功完成翻绳任务的学生”帮助解决遇到的问题，介绍看图纸学习的经验，鼓励学生的问题由学生们共同解决。
教师用PPT步骤指导图呈现学生出现的共性问题或者特别突出的难点加以指导，最后师生共同总结看图纸学习的方法。
五、“我们一起来翻绳”实践活动，检验学习方法。
学生主要活动：
小组内再次看图纸翻绳。
成功的小组高高举起，并集体展示。
谈谈自己的学习感受并评价展示的小组同学的学习情况。
学会了的同学发新的图纸再次实践，检验学习方法。
教师指导重点：
淡化成功、失败的概念，主要用于对方法的检测。学生的动手能力不同，达到的效果也会不一样，因此本阶段重在对学习方法的实践和检测，教师以激励赞扬为主。
学生谈感受的时候可以强化学习方法的指导。
针对不同程度的学生采取不同的教学任务。（成功的翻新的图样，没有成功的继续实践，同时进行方法的强化和指导）。
六、教师小结。
（总结）今天，我们学习了看图纸学翻绳，大家通过交流学习总结了一些经验和方法，是什么？（看清步骤、读懂文字、比对图片 静心尝试），在学习的过程中，大家都不慌着问其他人，而是安静的自主学习，并记录了自己的困难，进行小组互相交流学习，最终解决了困难，使我们全班大多数同学都学会了翻标枪，真的很棒！希望以后在综合实践活动课程的学习中，大家都能够将今天掌握的学习方法进行应用，相信你们会越来棒！
板书：
看图纸 学翻绳
看清步骤
读懂文字
比对图片
静心尝试

展开更多......

收起↑