资源简介 九年级语文知识竞赛满分120分时长100分钟班级_________姓名_______学号__________分数___________一、看拼音,写汉字(40分)父亲客客气气地和船长搭上话,一面gōngwéi______,一面打听有关他职业上的事情。大帆船失去了纤力,掌舵的绽裂了虎口,也jiàyù_______不住,在河上转开了磨。那索似有qiānjūnzhīlì__________,扯住两岸石壁,谁也动弹不得。孔乙己看着问他的人,显出bùxièzhìbiàn___________的神气。未知的东西,似乎更能liáodòu______一个少年的心思。而你很想知道,我对英法的这次胜利会给予多少zànyù______。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,sīxiánrúkě____________。有些人有一种错觉,似乎优雅风度就是jiǎoróuzàozuò____________。在无zhēbì______的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。看吧,由chéngqīng____________的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自下而上全是那么清亮。她常常肝疼得整宿整宿fānláifùqù_____________地睡不了觉。那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口shuǐbōlínlín____________的鱼塘。一个人对于自己的职业不敬,从学理方面说,便是xièdú___________职业之神圣。要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所kuāngpiàn____________,却看看他的筋骨和脊梁。而且因为我们对自身的认识,也如chōusībōjiǎn____________,需要水落石出的流程。我一直盯着父亲,看他zhèngzhòngqíshì____________地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不pángwù______,便是敬。无论一生遭受多少kùnè______欺诈,请依然相信人类的光明大于暗影。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得qièérbùshě________没有pánghuáng______,没有矛盾。这个方面,情况jiǒnghūbùtóng__________,而且一反既往。唉,你们qièyì______得很!我认识奥本海默时他已经四十多岁了,已经是fùrújiēzhī_______________的人物了。忽然教堂的钟敲了十二下,qídǎo______的钟声也响了。他时而激情满怀,时而yìfèntiányīng______________;有时热烈激动,有时雄辩过人。他带着两个女儿和女婿向那个衣服lánlǚ______的年老水手走去。面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言,人们往往会zìcánxínghuì____________。“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地gēnshēndìgù____________。最可爱的,就是在那悬崖绝壁的上面,倒悬着一些极小的红花,映着gǔhècāngcāng______的石岩,另有一种情趣。天上的辉煌和璀璨,全部都落到了水里,平静幽深的河水,顿时变成了一条yáoyè______生辉、光华四射的彩带。而我的脚下,银色的公路像是一条哈达,wēiyí______着伸向遥远的地方…一幅多美的画卷啊!把所有的jīnchí______都抛掉,让热泪尽情地流淌。我从来没有过这样的zhèndìng______,这样的安静。她性格héǎi______,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。母亲在家庭里极能rènláorènyuàn______。虽然这些都很wēibùzúdào______,但他做得很认真。我来了,雷电不xuānrǎng______,风也不拥挤。霎时天昏地暗,shānbēngdìliè______,好像到了世界的末日……做一个公民,我们要kèjìnzhíshǒu______。上野的樱花烂漫的时节,望去确也像fēihóng______的轻云。古诗文默写(40分)1.东临碣石,。《观沧海》曹操2.客路青山外,。《次北固山下》(唐)王湾3.孤山寺北贾亭西,。《钱塘湖春行》(唐)白居易4.枯藤老树昏鸦,。《天净沙秋思》(元)马致远5.念天地之悠悠,!《登幽州台歌》6.国破山河在。《春望》(唐)杜甫7.单车欲问边,。《使至塞上》(唐)王维8折戟沉沙铁未销,。《赤壁》(唐)杜牧9.辛苦遭逢起一经,。《过零丁洋》(宋)文天祥10.明月几时有?。《水调歌头》(宋)苏轼11.峰峦如聚,,山河表里潼关路。《山坡羊?潼关怀古》12.结庐在人境,。《饮酒》(其五)(晋)陶渊明13.北风卷地白草折,。《白雪歌送武判官归京》14.浩荡离愁白日斜,。《己亥杂诗》(清)龚自珍15.老夫聊发少年狂,左牵黄,锦帽貂裘,《江城子·密州出猎》16.醉里挑灯看剑,。《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》17.可以调素琴,。《爱莲说》(宋)周敦颐18.八月秋高风怒号,。《茅屋为秋风所破歌》19.,天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》20.策勋十二转,。《木兰诗》21.巴山楚水凄凉地,。《酬乐天扬州初逢席上见赠》22.君问归期未有期,。《夜雨寄北》(唐)李商隐23.我寄愁心与明月,。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(?http:?/??/?guoxue.baike.?/?query?/?view?id=7c2f6c99932ad708442d9efec49c5f5b&type=poem"t"https:?/??/?www.?/?_blank?)》24.昔人已乘黄鹤去,。《黄鹤楼》(唐)崔颢25.一曲新词酒一杯,。《浣溪沙》晏殊26.黄梅时节家家雨,。《约客》(南宋)赵师秀27.驿外断桥边,。《卜算子咏梅》(南宋)陆游28.晨起动征铎,。《商山早行》(唐)温庭筠29.,直挂云帆济沧海。《行路难》(其一)30.怀旧空吟闻笛赋,。《酬乐天扬州初逢席上见赠》31.几处早莺争暖树,。《钱塘湖春行》(唐)白居易32.,八年风味徒思浙。《满江红》秋瑾33.将军百战死,。《木兰诗》34,恨别鸟惊心《春望》(唐)杜甫35.征蓬出汉塞,。《使至塞上》(唐)王维36.东风不与周郎便,。《赤壁》(唐)杜牧37.山河破碎风飘絮,。《过零丁洋》(宋)文天祥38.忽如一夜春风来,。《白雪歌送武判官归京》(唐)39.落红不是无情物,。《己亥杂诗》(清)龚自珍40.我报路长嗟日暮。。《渔家傲》李清照。理解性默写(20分)《次北固山下》一诗中,表现时序变迁,新旧交替这一自然规律的诗句是:,。马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是:,。《泊秦淮》一诗中,诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是:,。晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜,怅惘之情的名句是:,。崔颢在《黄鹤楼》一诗中描写了自己站在黄鹤楼上所见的景象的句子是:,。《酬乐天扬州初席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是:,。从历史的角度看,台湾和祖国的分离只是暂时的,这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的“,。”我们坚信两岸终将统一,台湾定能回归祖国。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关心民间疾苦,同情劳动人民,表现诗人虽身处逆境仍然能乐观向上的诗句是:,。李商隐在《无题》中运用比喻和双关写对爱情的忠贞(现常用来形容对事业的执着奉献,赞扬教师无私奉献的精神)的句子是,。小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘,《关雎》一诗中的“,。”这两句就是佐证。四、文言文阅读阅读【甲】【乙】两则选文,完成下列各题。【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(诸葛亮《诫子书》)【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也,但使皮袍呢褂俯拾即是,车马仆从习惯为常,此即日①趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋②,见雇工则颐指气使③,此即日习于傲矣。京师子弟之坏,未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜,又接弟信,余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛,亦以焦躁故尔。一经焦躁,则心绪少佳,办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之,至嘱至嘱!(节选自《曾国藩家书》)注释:①日:一天天地。②朴陋:粗俗鄙陋。③颐指气使:不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意,形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。请解释下列词语。(2分)①致远:②励精:?请用现代汉语翻译下列句子。(3分)①静以修身,俭以养德。②非学无以广才,非志无以成学。3.【甲】文中诸葛亮认为“学须静也,才须学也”,以“??”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态;【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟,提出做事宜“平心静气”,否则会导致“心绪少佳,办事不能妥善”的结果;【甲】【乙】两文的作者都认为“??”会阻碍“静”的养成,从而影响学习与做事。(2分)4.【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点,请你结合【乙】文内容,谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。(3分)五、名著阅读我正想打听一下换心的手术怎么做,里德太太插话命我坐下,然后接过话题谈起来。“布罗克赫斯特先生,我想三周前跟您的信中已提到过,这小姑娘没有我所希望的品质和特性。如果您准许她进罗沃德学校念书的话,我会很高兴地请校长和老师们对她严加管教,尤其要提防她最糟的毛病,爱撒谎的天性。我当你面说到这个,简,免得你又打坏主意欺骗布罗克赫斯特先生。”我非常害怕并且讨厌里德太太。她生性就喜欢残忍地伤害我,在她面前我从不快乐,不管我怎样战战兢兢地服从她,千方百计地讨好她,一切努力都遭失败,得到的只是上述那类恶毒的话语。如今她竟当生人的面这样指责我,我伤透了心,我模糊意识到,她已在动手破坏我对新生活的希望,而这种生活正是她为我安排的,尽管无法表达自己的感觉,但是我明白她正在我未来的道路上撒播厌恶与刻薄的种子。眼睁睁地看自己在布罗克赫斯特先生眼中变成一个诡计多端令人讨厌的孩子,却不知道怎样医治这创伤?结合划线句子,请简要概括里德太太的人物形象。(3分)结合第三段内容,说说简爱有哪些心理创伤。(3分)有人说,苦难能锻炼一个人;也有人说,苦难能毁灭一个人。你赞同哪一种说法?请结合原著并联系生活说说你的看法。(4分)文言文(1)本题考查学生对文言实词含义的理解能力。解答此类题,要根据平时的文言词汇积累,结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。①句意:不内心宁静淡泊就不能实现远大目标。致远:达到远大目标。②句意:放纵懒散就无法振奋精神。励精:振奋精神。(2)本题考查句子的翻译。①重点词有:修身,个人的品德修养。养德,培养品德。句意为:依靠内心安静来修养身心,以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。②重点词有:学,学习。广,增长。志,立志。句意为:不学习就不能增长才干,不立志就不能成就学业。(3)本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。这类题型需要整体理解原文内容,仔细对照作答。理解文章内容,要把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容,尤其要重视对选文细节的理解。文中诸葛亮认为“学须静也,才须学也”,以“遂成枯落”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态;曾国藩以自己为例劝诚弟弟,提出做事宜“平心静气”,否则会导致“心绪少佳,办事不能妥善”的结果;两文的作者都认为焦躁阻碍“静”的养成,从而影响学习与做事。(4)本题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。此类题要求考生在全面理解文言蚊的基础上,找出答案。由“不必锦衣玉食而后谓之奢也,但使皮袍呢褂俯拾即是,车马仆从习惯为常,此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋,见雇工则颐指气使,此即日习于傲矣。”可见乙文是从日常小事谈起,并不是“锦衣玉食”才是奢侈,只要是衣服到处都是,出则车马随从跟随,就快是奢侈了,因此要注意这些小事。答案:(1)①达到远大目标;②振奋精神。(2)①以宁静心绪来修养身心,以节俭生活来培养自己高尚的品德。②不学习就不能增长才干,不立志就不能成就学业。(3)遂成枯落;躁(险躁、焦躁)。(4)培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食”才是奢,如果“皮袍呢褂”随处都是,“车马仆从”成为习惯,这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己,在衣食住行等方面注意节俭,不过度消费。译文:【甲】君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一,而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及?【乙】世家的子弟最易犯奢侈和傲慢的毛病,不一定锦衣玉食之后才说他奢侈,只要是皮袍呢褂到处都是,乘车骑马跟着随从仆人习以为常,就一天天的接近奢侈了。看见乡下的人就讥笑他粗俗鄙陋,看见雇的人就随意支使人,这就是一天天的习惯傲慢了。京师子弟的坏毛病,没有不因为“奢”“傲”这两个字。初五的晚上接到弟弟的信,我本来就担心弟弟焦躁,我前年颓废松弛,就是因为焦躁。一旦焦躁,心情就不好,做事就不能办妥帖做好。弟弟总应该平心静气,你和各位弟弟要引以为戒,注意注意。去:1.离开(旦辞爷娘去)2.距离(我以日始出时去人近)3.表示行为的趋向(我欲乘风归去)4.意与日去(消失)?名著(1)本题考查对名著人物形象的分析。“插话”说明里德太太在礼貌方面上欠缺;从她的言语可以看出她刻薄、爱撒谎。(2)本题考查对名著内容的掌握。“在她面前我从不快乐”说明简?爱心理阴影大,比较忧郁;里德太太在别人面前指责简?爱,简?爱心里不自信;最后一句话说明简?爱迷茫无助。答案:(1)刻薄;爱撒谎;不懂礼貌。(2)里德太太造成的阴影,简?爱心里对自己产生了怀疑,自卑的种子埋下;父爱的缺失和扭曲的母爱,里德太太的坏心肠对简?爱造成了无法弥补的伤害;经历了诸多挫折,简?爱内心迷茫无助,充满曲折的爱情更是成为她人生中的一大缺陷。?我认为苦难能锻炼一个人。简爱生存在一个父母双亡、寄人篱下的环境。从小她就承受着与同龄人不一样的待遇:舅妈的嫌弃,表姐的蔑视,表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望,她并没有自我摧残,并没有在侮辱中沉沦。所面对的种种不幸的换回的却是简爱的无限信心和坚强不屈的精神,那是一种不可战胜的内在人格力量。解答这类题目,首先要将相关知识记牢,同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味,注意人物在作品中重要的故事情节。本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时,要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。 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