资源简介

(共18张PPT)
小
雨
沙
沙
人音版
小学一年级
小
雨
沙
沙
目
录
找春天
唱春天
读春天
奏春天
1
3
2
4
CONTENTS
壹
找
春
天
输入您的标题
输入您的标题
壹
贰
输入小标题
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贰
读
春
天
01.小
小
雨
雨
沙沙沙
沙沙沙
02.种
种
子
子
在说话
在说话
哎呀呀
雨水
真
甜—，哎哟哟
我要发芽—
叁
唱
春
天
输入小标题
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雨
沙
沙
肆
奏
春
天
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沙
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同学们
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《小雨沙沙》教学设计
教学目标：
　　1．能用自然亲切的声音演唱《小雨沙沙》，认识音符1和2，学习前两句旋律。
　　2．在情景创设中充分聆听，体验歌曲《小雨沙沙》音的高低、节奏的变化、欢快的情绪。
　　3．喜欢参与歌曲《小雨沙沙》的学唱和表演等系列活动，感受通过音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美，并愿意把这份感受自然、大方的表达出来。
　　教学重点：有表现地演唱歌曲《小雨沙沙》。
　　教学难点：认识两个音符1和
2。
　　教学过程：
　　一、听《小燕子》——找春天
　　1.
欣赏《小燕子》，律动进教室。
　　2.创设情境，谈话导入：
　　师：小朋友们，小燕子飞来了，现在是什么季节了？
　　师：春天，我们看到了什么？听到了什么？
　　师生简单说说春天。
二、朗读歌词——读春天
　　1.聆听模仿：风声雨声。
　　师：你听，这是春天在召唤我们呢！
　　师：轰
隆
｜轰
隆
｜这是谁的声音？----春雷
　　2.生模仿雷声：轰
隆
｜轰
隆
｜
　　师：“你听，谁也来了？呼
—｜呼
—｜”----春风
　　生模仿。
　　师：“真棒，谁能模仿春雨的声音？”
　　生1：沙沙
沙｜
沙沙
沙｜
　　生2：淅
淅
淅｜淅
淅
淅｜
　　师组织整理：春雨。
　　3．二声部创作：风声雨声。
　　师：“春天多热闹呀，风声雨声交织在一起。我们也一起来模拟春天热闹的情景吧！”
　　师生合作，进行两声部节奏练习。
　　学生1呼—
｜呼
—｜
　　学生2沙沙沙
｜
沙沙
沙｜
　　三、唱《小雨沙沙》——唱春天
　　1.出示课题。
　　师：真动听，你们看，小雨点真的来了！，我们来欢迎它，念：“小雨沙沙”。
　　2.聆听歌曲伴奏。
　　生初步感受歌曲的旋律。
　　师：“你听，小雨点还在唱歌呢！”
　　学习1和2，接唱歌曲旋律。
　　a.介绍后跟琴唱1和2。
　　师：“小雨点的肚子里还装着美妙的音符呢，你们认识吗？”
　　b.师生接唱前两句旋律。
　　师：“认识了小音符以后，老师想跟大家合作一下，我唱其他的音符，你们来唱小雨点肚子里的音符。”
　　3.聆听歌曲原唱。
　　师：小雨沙沙沙地下下来，躺在泥土里的种子喝到了雨水，你猜，它会怎么说？
　　生聆听歌曲原唱后有感情地念歌词。
　　4.师表演唱。
　　“是的，种子的生长离不开雨水，老师也想来唱唱这个故事，请你仔细听。”
　　5.跟原唱表演唱。师：“请你们也来感受一下种子的心情吧！
　　6.初步唱歌曲。
　　师：“小朋友们，让我们跟琴来唱唱小雨和种子的故事吧！”生跟琴初步唱歌曲。
　　7．处理歌曲情绪。
　　A、第一段
　　师范唱第一句，学生听辨。——“沙沙沙”应该轻轻地唱。
　　我们把这一句再唱一次。
　　师：小雨下下来，种子要怎么样了？
　　如果你是种子，你会用怎样的心情唱？
　　请你用歌声告诉大家你的心情。——哎呀呀，雨水真甜！哎呦呦，我要发芽。
　　“小雨点听了真开心，让我们完整地来唱唱第一段，第二段请你自己来学习。”——跟歌曲原唱来唱。
　　B、第二段
　　师：“种子喝到了甜甜的雨水，它还有什么愿望呢？”---哎呀呀，我要出土；哎呦呦，我要长大。
　　“让我们把种子的愿望先悄悄地告诉你身边的朋友！”
　　“让我们把种子的愿望告诉窗外的小树、小鸟，让它们都知道!”
　　C、完整演唱歌曲。师：“让我们完整地来唱一唱小雨和种子的故事。”
　　D、分角色演唱歌曲。
　　8.
歌表演。
　　四、演《春天来了》——奏春天
　　师：小朋友们甜美的声音，仿佛把我们带入了春的世界。老师提议：我们一起来表演一个关于春天的音乐剧。题目就叫做《春天来了》。
　　春天来了，百花齐放，百鸟争鸣，春风妹妹和春雨弟弟来了，春风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地跳起了舞蹈，雨点滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，风和雨交织在一起……，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。师生歌表演《小雨沙沙》。
课堂小结：这节课同学们表现很棒！课下好好唱一下这首歌，然后带上表演，唱给自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶听啊！
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精品试卷·第
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（共
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