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2020-2021学年九年级语文部编版下第三单元作文导写：布局谋篇
一、古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题，写一篇作文。不少于600字。
提示：
1.在你熟悉的范围内确定写作的具体内容，或景点，或物产，或名人，或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。
2.前面的图示可以作为参考，看看如何进一步展开，使内容更加丰富。
3.在图示的基础上列出写作提纲，使文章脉络清晰，结构完整。
写作分析
这是一道命题作文题。研读题目，抓住“家乡”一词确定写作对象；抓住“名片”一词确定写作范围。“家乡的名片”即向别人介绍自己的家乡。题目给出了“建筑”“物产”“传说”这三个提示词，后用省略号来引起学生的联想。学生应当在自己熟悉的范围内确定写作内容，并且要求对象要代表家乡的某种文化、风貌或精神，表达对故乡、对土地、对人民、对民风的讴歌和赞美。
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家乡的名片
胡杏梅
说到家乡名片这个话题，人们都会兴奋地叽里呱啦说起自己的家乡各种好来……
我呢？会对你说一句话，就是——雷猴啊！welcome to广州!
是的，当这句粤语迸出我的口，你就应该知道我是个土生土长的广州人。说到广州，人们总会想起广州的美食，茶楼里的一盅两件……
可是，广州还有另一个名字——花城。花的品种数不胜数，形状千姿百态。当然，广州人最爱的是市花——木棉花。
木棉在广州，可谓随处可见，街心公园、街道两旁、校园，甚至村落里都会栽种。它有着硕大的躯干，笔直而挺拔，顶天立地，活活就是一个伟男子模样。木棉花开在寒冷的二月，花朵红得鲜艳，红得热烈，即使花败落下颜色也不变，如英雄临危而不惧，所以它也被赞誉为英雄花。
从古至今，广州人身上散发着像木棉一样坚韧的品格，不屈的品格。追溯到清朝，广州三元里人民不畏强暴，勇敢地和英国军队抗争，最终获得了胜利，打响了中国人民反侵略的第一枪；甲午中日战争时期，邓世昌带领“致远”舰，在舰伤弹绝的危急时刻也不屈服，依然坚韧，和士兵们血战黄海，最后英勇牺牲……2020年，新型冠状病毒来袭，中国疫情暴发，广州医护人员没日没夜地工作，冲在疫情的前线，勇敢地和病毒抗争……这些，都无不体现了广州人的坚韧不屈，体现了广州人身上的木棉精神，广州人与木棉早已镶嵌在了一起，交融在了一起……
如木棉一样，为护国土披甲能上阵，为护家园脱甲能生活的广州人，把木棉的积极向上精神融入生活的每个角落，木棉开败掉落时，会被广州人捡拾回去熬一锅祛湿的靓汤；木棉絮飘飞时，会被广州人捡拾回去做一个松软的枕头。这时的木棉是广州人热爱生活的最好的见证。
这就是我家乡的名片-一木棉。欢迎你来赏木棉，喝木棉花汤。
点评
文章选取了木棉作为家乡的名片，有详有略。先是略写美食这一特色，引出广州的另一个名字：花城。由花城写到市花木棉，对木棉进行介绍时，略写了木棉的外形、花色和木棉的功用，更多是介绍木棉的品格，把广州人和木棉的品格融合在一起，把木棉所代表的广州精神表达了出来。文章的材料安排有序，结构严谨，语言流畅生动。
二、阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。
孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”
提示：
1.认真分析材料中“付出”“享用”“分享”的含义，确定文章的立意。
2.根据立意，搜集相关材料，并确定所用的材料。
3.斟酌材料使用的先后与详略，列出写作提纲，并据此写作。
写作分析
这是一道材料作文题，研读这则材料，抓住母亲的话，深悟母亲话中的内涵。母亲话中的关键语“你想要得到的东西……是要付出劳动的”，所表明的深意是：生活中只有付出了劳动，才会有所收获。母亲话中的另一关键语“生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的”，所表明的深意是：要懂得珍惜和享受生活中的幸福和甜蜜。母亲话中的第三处关键语是“你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享”，其深意为：和人相处，要懂得同别人分享自己的所有。选择自己最有感悟的立意，确定文体并进行选材即可。
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天?赋
柯南
午后，阳光和煦。
我坐在书桌前，埋头与英语对决，这难缠的语法，这难背的单词，让我几欲放弃。仰坐于椅上，高举英语词典，手无意识地翻动，忽然，一张纸条缓缓掉落——发黄的纸张，稚嫩的字迹“一分天分，一分付出”，这熟悉的字句，一下子撞开了我岁月深处的一扇门。
“为什么还是画不好！”眼前画板上僵硬、呆板的线条让我欲哭，画中如狰狞的怪兽，比例严重不协调的人物让我泪目。我看别人画画时，明明就是用简单的线条，轻松勾勒即成一幅美作，而我呢，画的画人不人，鬼不鬼。我大概真的没有天赋吧，算了吧，不画了。我烦躁地推开眼前的画具，躺在床上，闭上眼睛。窗外，阴天，冷风一阵接着一阵。
吱，门被推开，妈妈拿着橘子进来了，对我笑了笑说：“怎么？不画了？要不先吃水果？”我拿起橘子，剥开，金黄的橘子瓣紧密地围在一起，像个小拳头。我边把橘子肉放进妈妈嘴里边说：“我没画画的天分呀，别人轻松几笔画出来的就好看极了，我不行！”妈妈拿过橘子肉说：“吃个橘子还得剥皮，付出努力，就会有天赋！”我一愣：是呀，吃个橘子尚且得先付出才有甜蜜，我才刚学画画，就想有别人学了几年的成就，未免也太天真了，没有付出何谈有没有天赋呢！
我重新坐好，拿起画笔，静下心来慢慢地画。一根一根线条地练习铺排，一点一点颜色地练习明暗。一天天不厌其烦地画，一天天不厌其烦地修改，天天地付出，画作也一天天地进步。
最后，当我的画作代表书画社参加比赛时，我知道，所谓的天赋也就从我的画作里流露出来了：线条柔和，人物的高光，明暗部处理细致。我也知道，天赋来源于一天天的付出，付出了努力，付出了时间，付出了热爱，天赋会不请自来！
吱，门开的声音打断了我的回忆。哥哥进来的时候，一股橘子的清香也自门而入。“英语很难吧？你也许没有语言天赋，算了吧！”“哈！我先吃个橘子，然后我告诉你，我能行！”我边说边走出房间。
是的，一个橘子告诉我，我能行，只要愿意付出努力，天赋自然就有了！
点评
本文作者用插叙的手法写了自己初学画画时，认为自己没有天赋而伤心失落。妈妈以吃橘子尚且要付出“剥”这个过程启发了她，让作者从中受到启发，重新练习取得了成功。文章详略安排精当，围绕着“所谓的天赋就是来源于付出”的立意选材。学画画初始和受到妈妈启发时的内容详写，受到启发后的内容略写，详略得当。
三、我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题，自定文体，写一篇作文。不少于600字。
提示：
1.认真审题，想一想"在路上”的含义，确定合适的立意。
2.“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选取材料。
3.根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改进完善的建议，再根据同学的建议，列出写作提纲，完成写作。
写作分析
这是一道给材料的命题作文题。材料中列举了诸多“路”，这些路都是延伸出的“路”的象征义。生活是一条路，在这条路上我们历经各种体验；学习是一条路，在这条路上，我们虽有艰辛，但也有丰厚的收获；追求是一条路，在这条路上，我们有无尽的期盼和思考。由此拓展开去，我们还可以赋予“路”其他的象征义，比如读书之路、进取之路、拼搏之路、成功之路、人生之路等。
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在路上
?许颖秀
一条路并不因为它路边长满荆棘而丧失美丽，旅行者照旧向前进。
——《红与黑》
望尽天涯路
当我第一次踏上钢琴之路时，我就明白，我不是一个音乐天才，我必须付出比别人更多的努力。很快，我就遇上了挫折——别的同学指下流淌出的，是清澈的小溪，向前向前，最终汇入大海；而我的琴声却总是在路上遇见石头和高山，断断续续，难以前行。
我心中焦急又惆怅，正如晏殊《蝶恋花》里那一句：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”
路难偏要行
炙热的阳光，燥热的空气，一首曲子练习了无数次，我睁着酸涩的双眼盯着琴谱，双手机械地按压着琴键，琴声仍晦涩停滞。放弃还是坚持？双手用力一拍琴键，在心中无声地怒吼：“难道我就这样放弃了吗？不行！李白即使叹道‘行路难，行路难’，但也仍坚信着‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’，我又怎么能因为这一点坎坷就消极畏缩！”
深呼吸，平复心情。我紧蹙眉尖，强忍指缝间怪异的黏腻和手腕处的疼痛，任凭汗水布满额际，任凭肩膀的酸痛蔓延，我仍执着地弹奏着，弹奏着，仍执着地在学琴的路上走着，走着……
花明路不迷
夜间，月光，纯净，清冷。我已数不清这是第几个夜晚。手指轻轻搭上黑白相间的琴键，毫无意识地抬指，下压，手指在琴键上舞蹈，抬放自如。抬手，一曲终了，余音绕梁，久久不散。我意犹未尽，手微微发抖，嘴角微微扬起，眉眼间神采飞扬。杨柳满长堤，花明路不迷。我知道，因为坚持，我到达了想要的彼岸。我相信，只要坚持，总有一天我能到达阳光灿烂的远方，那时，一路上的荆棘将会化成花朵，寒风中也会漾满温柔与笑意。
为此，我，在路上！一直在路上！
点评
文章围绕着“在路上只要坚持定能到达彼岸”的立意，选取了学钢琴路上的艰辛来行文，详写了学钢琴路上遭遇挫折后的做法，表现了路上虽有坎坷，但自己仍会热爱并坚持前行的态度，材料的选择和立意契合度高，详略得当。

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