资源简介

(共67张PPT)
6
短文两篇
语文统编版
八年级下
预习案
导学案
检测案
6
短文两篇
恐龙无处不有
被压扁的沙子
预习案
学习目标
01
02
03
了解有关阿西莫夫的文学常识。
梳理文章内在的逻辑关系，体会本文简练、缜密、生动的语言特点。
学习运用举例子、作比较等说明方法来阐释事理。
鸟臀（tún）目
骨骼（ɡé）两栖（qī）漂移（yí）
流逝（shì）岛屿（yǔ）携带(
xié)
彗（huì）星
褶皱（zhě
zhòu）
潮汐（xī）劫难（jié
nàn）
致（zhì）密
陨（yǔn）石
追溯（sù）
天衣无缝
1.
读读写写
tún
ɡé
qī
yí
shì
yǔ
xié
huì
zhě
zhòu
xī
jié
nàn
zhì
yǔn
sù
似
似的（shì）
似（sì）乎
扁
一叶扁（piān）舟
扁（biǎn）担
壳
地壳（qiào）
贝壳（ké）
2.多音字
shì
sì
piān
biǎn
qiào
ké
3.释义
【劫难】
【致密】
【褶皱】
【追溯】
【迹象】
【不解之谜】
【天衣无缝】
灾难；灾祸。
细而密，细致精密。
由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的连续弯曲的构造形式。
逆流而上，向江河发源处走。比喻探索事物的由来。
指表露出来的不很显著的情况。
解不开的谜。比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。
形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。
4.
作家作品
阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家。毕业于哥伦比亚大学，1955年入波士顿大学医学院做生物化学助理教授，后专职从事写作，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他创作力丰沛，产量惊人，一生创作和编辑过的书籍超过500册，作品以科幻小说和科普丛书最为人称道。主要科普作品有《阿西莫夫最新科学指南》《数的趣谈》等。重要的科幻文学作品包括“机器人系列”“银河帝国系列”“基地系列”中的多部中长篇小说。
美国
5.
背景知识
本文选自《新疆域》（上海科技教育出版社1999年版）。孟庆任译。有改动。6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上的一大谜团。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，写成此文。
这两篇短文,一篇依据在南极发现恐龙化石的事实,佐证了大陆漂移假说;一篇通过对“被压扁的沙子”的反思,证明外星撞击导致恐龙灭绝。
6.
内容速览
导学案
恐龙无处不有
长期以来，人们试图解释地球上陆地和海洋的起源，曾提出各种各样的假说。现在，地质学家们普遍认为，在2亿年前，地球上所有的大地都是连在一起的，后来由于某种原因，这块超级古大陆一分为二，继而又四分五裂，相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。这就是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆漂移学说。1986年，阿根廷南极研究所的专家在南极发现的恐龙化石，就为这一学说提供了有力证据。这是为什么呢?这节课我们一起来学习美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫的两篇科普短文。
1.一句话概括：本文主要说明的内容是什么
依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。
一、整体感知
2.理清作者的行文思路
点明主旨——不同科学领域之间是紧密相连的。
具体论证——用在南极发现了恐龙化石的事实证明大陆漂移假说。
总结全文——突出了文章的主旨。
第一部分
（1）
第二部分
（2—14）
第三部分
（15）
恐龙无处不有
1.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？
说明是大陆在漂移，而不是恐龙自己在迁移。
二、细读发现
2.什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起，但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
3.什么是“泛大陆”？
①2.25亿年前，当时全球的陆地形成“最后一次完整的泛大陆”，同时，恐龙已经出现并且“分散到泛大陆的各个地方”。
②2亿年前，泛大陆又开始分裂。
③6500万年以前，完全分开。
这几个时间点表明恐龙的出现和全球分布早于泛大陆的分裂，从而使得文章在两个领域之间建立的联系在逻辑上得以成立，体现了作者科学推论的严密性。
南极发现恐龙化石
恐龙无处不在
恐龙不会迁徙
大陆漂移
南极外各洲发现恐龙化石
4.分析“大陆漂移”学说推断思路：
“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。作者在这里采用的是逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识，层层解剖，既严谨，又深入浅出、通俗易懂。
2.课文说明的对象涉及两个学科，即：______________
______________
1.本文依据___________________的事实，证明了_________假说。
在南极发现恐龙化石
大陆漂移
生物学（恐龙）
地质学（板块理论）
从中我们明白一个什么道理：
不同学科领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。
学习小结
恐
龙
板块理论
生物学
地质学
不同科学领域
紧密联系
相互影响
得出结论
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候—它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又分成四个部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。
说明顺序：逻辑顺序
发现问题
找出答案
1.课文运用了多种说明方法，请找出这些句子并分析其作用
三、合作探究
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链
、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
运用举例子的说明方法，列举火山、地震、岛屿链
、海洋深渊的例子，说明“板块构造”理论为地质界几乎所有的问题提供了答案，从而印证了这种理论的科学性和合理性。
可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
“驮”字形象地写出了大陆漂移时的样子，使抽象的理论变得生动、有趣、易懂。运用打比方的说明方法，生动地介绍了大陆的分合过程。
每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
这句话用了下定义的说明方法，更准确地说明了“泛大陆”的含义，使泛大陆的形象更具体清晰。
位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
运用了打比方、列数字的说明方法。“大冰箱”形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球上的重要地位；“十分之九”说明南极的冰的储量丰富。
2.再读课文，画出这些句子语言的严密和准确的关键词语，请并分析其作用。
例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
“不远”“一小片”“非常”准确、严密地写出了发现恐龙化石的地点，加强了示例的真实性，令人信服。
这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
“确实”是副词，有“的确”“实在”之意，表示情况完全符合实际。在此句中，肯定了恐龙在世界各地都存在的事实，体现了说明文语言的准确性。
在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
“大约”一词表示推测，因为年代久远，所以不可能用确定的数字。这体现了说明文语言的准确性。
所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
“似乎”一词表示推测，体现了说明文语言的准确性。“舒适”一词形象生动地说明早期的气候与地理环境很适合恐龙的生存。
不同科学领域之间是紧密相连
(总起)
大陆漂移学说成立
(具体说明)
(总结)
南极发现恐龙化石
恐龙无处不在
恐龙不会迁徙
大陆漂移
南极外各洲发现恐龙化石
板书设计
被压扁的沙子
恐龙灭绝的原因
1.本文要说明的对象是什么?
一、整体感知
2.作者提到恐龙灭绝的两种理论是什么?
在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
“撞击说”的依据
“火山说”的依据
作者认为“撞击说”正确。
1.作者认为哪一种学说正确？他是如何论证的？
（1）科学的实验证明。
二氧化硅处在超高压下会变成斯石英；斯石英在850℃的温度下加热30分钟，会变成普通的沙子。
自然界中不可能自然地产生斯石英。
二、细节探讨
巨大的陨石撞击地球后，产生了斯石英；
自然界存在的斯石英是强大的外力造成的。
（2）有力的事实证明
在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英。
（3）严密的推理证明
在6500万年前的岩层中发现了斯石英
在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英
不可能来自地壳深处
只能来自外星撞击（那时还没有原子弹）
6500万年前正是恐龙灭绝的年代
结论：恐龙灭绝是因为外星撞击
2.科学界研究恐龙灭绝问题，在作者看来有何意义？
这不仅仅是一个学术问题，还关系到地球的未来和人类的命运。因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（如万一某天某个星体要撞击地球），所以我们需要尽可能多地了解这类事件所产生的影响。这样，一旦将来我们遇到此种灾难，就可以采取某些应急措施。
三、语言品味
(一）说明文中表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、数量等的词语，能够体现说明文语言的准确性。
1.表估计、猜测的词语：大约、大概、可能、也许、左右、上下
2.表示限制的词语：
⑴
限制范围：全都、所有、有的、只有、大部分
⑵
限制程度：仅、最、很、非常、几乎、格外
⑶
限制数量：很多，几个、许多、很少、确数
⑷
限制频率、速度：经常、很快
大约、大概、可能、也许、左右、上下
全都、所有、有的、只有、大部分
仅、最、很、非常、几乎、格外
很多，几个、许多、很少、确数
速度：经常、很快
三、语言品味
(二）划出语言准确的句子并分析其作用。
“一直”表现了科学家们锲而不舍的精神。“争论不休”一词写出了科学家们严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。“也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆的推测，目前还没有十分确凿的证据，体现了说明文语言的准确性。度：经常、很快
①在过去的9年里，科学家们一直对6
500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。
“可能”表示推测，并不完全肯定，这体现了说明文语言的准确性。度：经常、很快
②一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。
③斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。
“并不”“以至于”“最后”等词语，增强了句子间的逻辑效果，使意思层层推进。
“在通常条件下”起到了限制作用，将特殊情况排除在外，体现了说明文语言的准确性。：经常、很快
④
金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。
⑤
他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。
“确实”一词充分肯定了科学家们的检测结果，说明语言准确、严谨。：经常、很快
(三）说明的方法及其作用
1.举例子：具体真切地说明了（对象）的（××）特点。
2.分类别：条理清楚地说明了（对象）的（××）特点。对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3.打比方：把……比作……，形象生动地说明了（对象）的（××特点）或（某方面特点），增强了文章的趣味性。
4.列数字：具体而准确地说明该（对象）的（××特点）。使说明更有说服力。
5.作比较：把……和……进行比较，突出强调了（被说明对象）的（××特点）（地位、影响等）。
具体真切地说明了（对象）的（××）特点。
条理清楚地说明了（对象）的（××）特点。对事物的特
征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
把……比作……，形象生动地说明了（对象）的（××特
点）或（某方面特点），增强了文章的趣味性。
具体而准确地说明该（对象）的（××特点）。使说明更
有说服力。
把……和……进行比较，突出强调了（被说明对象）的（
××特点）（地位、影响等）。
6.下定义：用简明科学的语言对（说明的对象）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的××特征（或事理）。
7.列图表：直观形象地说明了（对象）的××特点。
8.引用说明：引用说明有以下几种形式——
A.引用具体的事例；（作用同举例子）
B.引用具体的数据；（作用同列数字）
C.引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
9.摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
10.作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
用举例子的说明方法，说明并不是所有的科学家都认为恐龙的灭绝是撞击引起的，使得说明更有说服力。
1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。
运用作比较的说明方法，说明相同单位的“被压扁的沙子”比普通沙子重得多。
如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分
钟，它将变为普通沙子。
运用列数字的说明方法，具体说明了斯石英在特定温度下可以转为普通沙子。
在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。
运用举例子的说明方法，说明斯石英的形成必须具备巨大压力，表现了作者讲究实证的科学态度。
（四）品味括号里的补充说明文字，分析其作用
这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。
这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设意在强调这一研究的现实意义。
这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。
这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设意在强调这一研究的现实意义。
1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于高压状态……
“二氧化硅”即沙子的学名，是科学术语，括号里的内容是起到了解释说明的作用，帮助读者明白二氧化硅为何物；另外也强调了只有非常纯的沙子才能称得上是二氧化硅，一般的沙子都含有杂质。
因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？）
这一句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子，从而使人们更容易理解这个道理。作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃。
1.本文题目“被压扁的沙子”是否离题太远？换成“恐龙是怎样灭绝的”好不好？为什么？
本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”之所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象生动，容易引起人们的阅读兴趣。改成“恐龙是怎样灭绝的”不好，因为该文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。
四、拓展延伸
2.比较本文与《恐龙无处不有》的异同
《被压扁的沙子》
《恐龙无处不有》
说明内容
从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动
从探究斯石英的分布推断恐龙灭绝的原因是撞击造成的
说明顺序
两篇文章的说明顺序都是逻辑顺序，运用“科学发现→观点产生→科学研究→印证观点”的顺序，说明事理。这是一种追本溯源、由因到果的逻辑顺序
说明语言
都准确简练，浅显易懂，幽默风趣
说明方法
《被压扁的沙子》
《恐龙无处不有》
①都用了举例子：《恐龙无处不有》列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，说明“恐龙确实遍布于世界各地”；举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”，说明南极不只有恐龙化石，还有别的。《被压扁的沙子》中列举“斯石英与金刚石”“新墨西哥州拉顿地区的岩层”，证明斯石英是由撞击产生的巨大压力形成的，从而说明“恐龙的灭绝是撞击造成的”。
②都用了作比较：《恐龙无处不有》中将南极恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。而《被压扁的沙子》则运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法来说明斯石英与普通沙子的区别。
③除此以外，还都用了“打比方”“列数字”“作诠释”等说明方法。
本文通过对“被压扁的沙子”——斯石英的产生、分布、特性等的介绍，证明了外星撞击地球导致恐龙灭绝的观点，说明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
学习小结
被压扁的沙子
提出问题：恐龙灭绝的两种原因
分析问题
得出结论：撞击造成恐龙灭绝
斯石英石的形成
“撞击说”的成立
撞击说
火山说
严谨的思维
求实的结论
检测案
1.给加点的字注音
2.重点词语考查
迁移：离开原来的所在地而另换地点。
俯冲：（飞机等）以高速度和大角度向下飞。
褶皱：由于地壳运动，岩层受力而形成的波状弯曲构造形式。
劫难：灾难，灾祸。
致密：细致精密。
追溯：溯流而上，向江河发源处走，比喻探索事物由来。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，比喻事物没有一点破绽。
离开原来的所在地而另换地点
俯冲
褶皱
灾难，灾祸
细致精密
追溯
天衣无缝
3.内容考查
《恐龙无处不在》可以分为三个部分。
第一部分(第1段):点明主旨,不同科学领域之间是密切相连的。
第二部分(第2—14段)
,说明过程——用南极恐龙化石的发现,证明大陆漂移学说。
第三部分(第15段):总结全文,突出主旨。
《被压扁的沙子》可分为两部分。
第一部分(第1段—4段):提出6
500万年前恐龙灭绝的问题及目前存在的两种对立的理论——“撞击说”和“火山说”。
第二部分(第5—17段):通过被压扁的沙子证明恐龙灭绝“撞击说”的成立。
漂移学说
撞击说
4.下列加点字注音无误的一项是(
C)
解析：C
A.zē—zhě;
B.ké——qiào;
D.
shuò—sù
C
5.下列句子中无错别字的一项是(
)
A.如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼和在一起,你就会看到它们拼和得多么天衣无缝。
B.这种撞击也许深人到了地壳内部,引起火山喷发，造成大火和潮夕大浪。
C.我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一但面临这种事件,我们可以采取某种应急措施。
D.在一些地方已经发现了斯石英,而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。
解析：D
A.拼和—拼合;B.潮夕—潮汐;C.一但—一旦
D
A.科学家们设计的测量仪天衣无缝,毫无瑕疵。
B.金字塔到底是如何建成的,至今还是个不解之谜。
C.毫无疑问,学习没有捷径,勤奋刻苦、持之以恒才是关键。
D.辩论赛上,大家各执一词,争论不休,那场面,热闹极了。
6.下列加点词运用有误的一项是(
)
A
解析：A
借树梢树枝树根的密不可分,比喻这里的革命战士与人民群众的亲密关系
A.在四十多亿年的地球发展史中,泛大陆形成和分裂过多次,最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。(列数字)
B.“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案,如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等,这些在以前一直是不解之谜。(举例子)
C.一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。(作比较)
D.位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱,地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。(作比较)
D
解析：D夸张
解析：D
打比方。
7.下列句子说明方法判断有误的一项是(
)
8.结合文章内容,下列表述有误的一项是(
)
A.恐龙无处不在是大陆漂移的结果而不是恐龙自己在迁移。
B.两亿年前,泛大陆分裂成四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲,南部是由现在的南美和非洲构成,最南部是现在的南极洲和澳大利亚,印度是剩余的一小部分。
C.金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密,它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下,这也需要数百万年。
D.斯英石和金刚石在温度升到极高时,可以恢复到原始状态。
B
解析
B大约在两亿年前
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑