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《走进父母的心灵》教学设计
课题名称 走进父母的心灵
教师姓名 邓小琳 学生年级 七年级 课时 1课时
教学内容分析 本课以学生和父母的问题为中心，关注学生与父母相处中所遇到的种种感受和疑惑，期待通过同学们相互间的讨论、学习和分享，学会理解、感激父母，恰当处理好与父母的关系，从中理解和体会父母的爱。
学生分析 初中阶段，学生们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。若不及时加以妥善的引导和解决，将不利于他们的成长。基于此，本课主要分析父母与孩子产生的矛盾，从而引导学生学会理解父母。
教学目标 知识与技能 了解与父母产生冲突的原因，正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和“换位思考”的能力。
过程与方法 通过阅读、讨论、交流等方式，让学生从活动中去感受父母的爱，寻找与父母沟通的方法，学会理解父母。
情感态度与价值观 通过学习，使学生体会到父母对子女的爱，学会理解父母。
教学重点 理解父母对子女的关爱。
教学难点 当父母与自己发生冲突的时候，要理解父母。
课前准备 教师制作多媒体课件。学生准备卡片。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
活动一： 欣赏歌曲 创设情境 播放多媒体课件 欣赏歌曲，思考歌曲所表达的含义。 创设情境 渲染气氛
活动二：陈述矛盾 引导学生讲述在生活中与父母发生的冲突与矛盾。 回忆与父母在生活中所发生的不开心的事情。 倾诉心声 呈现问题
活动三：分析矛盾 找寻原因 引导学生找到与父母相处存在困扰的原因。 学生谈自己与父母产生冲突、发生矛盾时的感受。 发现原因 调整认识
活动四：解决矛盾 引导学生思考：如何解决与父母所发生的冲突，找寻与父母相处的方法，归纳、总结。 创设情景，相互讨论、交流，如何解决与父母之间的冲突，找寻与父母相处的方法 善解父母 和谐相处
活动五：知晓父母 感受亲情 1.播放多媒体课件，引导学生从画面中去感受父母在生活小事上的关爱，进一步引导学生认识父母的关爱方式多种多样。2.教师播放多媒体课件，《地震母亲》，引导学生感受母亲的爱。 体会、回忆自己在生活中所感受到的父母的爱，与全班分享。 情感育人 深化认识
活动六：真情告白 创设情境，引导学生将自己对父母的心里话说出来。 将自己想对父母说的心里话写进卡片。 真情告白 表达心声
结束 师生共同欣赏配乐诗《致母亲》，结束本课。
教学流程图：
活动二：陈述矛盾maodun
活动一：欣赏歌曲
创设情境
活动三：分析矛盾
找寻原因
活动五：知晓父母
感受亲情
结束
教学过程
开始
活动四：解决矛盾
活动六：真情告白
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《走进父母的心灵》说课稿
各位领导、老师，大家上午好！今天我要说课的内容是《走进父母的心灵》。 《走进父母的心灵》是陕人教版教材七年级政治第八课的内容。在这一课中，主要是以学生和父母所产生的问题为中心，关注学生与父母相处中所遇到的种种感受和疑惑，期待通过同学们相互间的讨论、学习和分享，学会理解、感激父母，恰当处理好与父母的关系。这节课内容十分贴近学生的生活，因此，在教材内容的处理上，我根据新课程标准的要求以及学生的情感认知水平，对教材内容有增有减。根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我将该节课的教学目标定位为：
1.知识与技能：了解与父母产生冲突的原因，正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和“换位思考”的能力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，让学生从活动中去感受父母的爱，寻找与父母沟通的方法，学会理解父母。
3.情感态度与价值观：通过学习，使学生体会到父母对子女的爱，学会理解父母。
在了解教材的基础上，结合学生实际，下面我再侧重谈谈对教学重点和难点的处理。
1.教学重点：理解父母对子女的关爱。这是因为学生理解父母是正确处理父母关系的前提。
2.教学难点：当父母与自己发生冲突的时候，要理解父母。这是因为父母出于责任感和对子女的疼爱之情，即使对孩子可以处理好的事情也常常担心和干预，许多子女受生活阅历和认识水平的限制，往往难以理解。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
马卡连柯说：“老师通常是不能等待这种情况的自然出现，他必须自己去建立能够唤起学生的必要心理状态、观念、情感、动机并激发他们的外部环境。”所以老师要通过创设特定情境使学生在心灵深处产生共鸣。为此在分析教材内容和教材结构的基础上并结合学生自身的特点，我将借助多媒体的教学手段，运用图片、文字材料等资料，通过情境教学法、阅读讨论法、亲身体验教学法等多种教学方法为学生创设民主、合作探究的教学氛围。由于本课内容与学生生活联系密切，学生都有自己的切身体会，因此本课学习主要采用：阅读——思考——讨论、合作学习法、课后的实践活动等方法，引导学生通过自己的体验感悟来学习本课知识。
最后，我再谈谈对本课内容的教学构思。
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（2—3分钟）
播放歌曲《烛光里的妈妈》，设置情景导入新课。
导入设计的依据：通过播放歌曲，创设情境，使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的学习兴趣。
2、讲授新课：（35分钟）
在新课讲授的过程中，我主要通过陈述矛盾——分析矛盾 找寻原因——解决矛盾——知晓父母 感受亲情——真情告白五个环节来引导学生理解父母对自己的关爱，寻找到与父母有效沟通的方法，与父母建立良好的关系。
3、课堂小结（2—3分钟）
师生共同阅读配乐诗《致母亲》，结束本课。
板书设计：
走进父母的心灵
分析矛盾——理解父母
心与心才能贴得更近
体会生活——感受亲情
课堂作业：
以“爸爸妈妈我想对你说……”为题，写一段自己想对父母说的心里话。
对本节课的设计，我始终在努力贯彻这样的指导思想：整个教学思路以认知发展为主线，情意发展为内容，交往互动为呈现形式，尽量运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，使学生在活动中学习知识、体验情感、发展能力。以上就是我对本课内容的构思，不足之处，请批评指正。谢谢！
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成都市机投中学 邓小琳
教学目标：
知识与技能 ：了解与父母产生冲突的原因，正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和“换位思考”的能力。
过程与方法 ：通过阅读、讨论、交流等方式，让学生从活动中去感受父母的爱，寻找与父母沟通的方法，学会理解父母。
情感态度与价值观 ：通过学习，使学生体会到父母对子女的爱，学会理解父母。
教学重点：理解父母对子女的关爱。
教学难点：当父母与自己发生冲突的时候，要理解父母。
活动一：欣赏歌曲
创设情境
活动二：陈述矛盾
活动四：解决矛盾
活动六：真情告白
开始
教学过程
结束
教学流程图：
活动三：分析矛盾
找寻原因
活动五：知晓父母
感受亲情
活动一：欣赏歌曲 创设情境
通过欣赏歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，让学生初步体验到父母对子女的爱。
打电话与同学聊天，家长总
在一旁关注，想知道谈话内容
常常偷看他的日记和书信
做错事时，
父母总爱唠叨
总是当着别人的面，
数落他的缺点和错误
老是把他和别的同学比较
活动三：分析矛盾 找寻原因
通过学生讲述与父母产生矛盾的一些经历，进一步引导学生分析与父母在相处过程中产生矛盾的原因，让学生明白这是关爱我们的方式。
活动四：解决矛盾
通过学生讨论、交流，找寻消除与父母之间矛盾的方法，从而拉近与父母的关系，使父母与子女的关系更加融洽、和谐。
活动五：知晓父母 感受亲情
通过欣赏图片，激发学生对生活中父母的爱的回忆，让学生从生活小事中去体验父母的爱。
活动六：真情告白
通过学生体验，让学生写一段想对父母说的心里话，来一段对父母的真情告白。
板书设计：
走进父母的心灵
分析矛盾——理解父母
心与心才能贴得更近
体会生活——感受亲情

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