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第二课 第一框题 男生女生
班级： 姓名： 小组：
【学习目标】
1.情感、态度与价值观目标：以正确的态度对待性别差异；体会青春期的美好。
2.能力目标：正确对待性别优势，相互学习，建立与异性之间的友谊。
3.知识目标
（1）了解男生女生的性别差异和性别优势。
（2）理解男生女生优势互补的意义。
【学习重难点】
1.学习重点：认识男女生的生理性别特征；懂得男女生应相互理解，相互帮助，共同进步。
2.学习难点：接受自己的生理性别，减少性别刻板印象的影响。
【学习过程】
导：听口令做动作。
思考：哪组照片更容易区分性别？
思：自学深思（7分钟）
1、男生女生的性别差异？（了解，常考选择题）
①生理：青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。
②心理和社会行为：在社会文化的影响下，男生女生在性别特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多的表现出各自的特点。心理性别差异主要体现在性别角色方面的差异。
性别角色：是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。
性别刻板印象：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
2、对性别角色的认识的意义、影响？（了解，常考选择题）
①积极影响：帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；
②消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
如何正确认识性别特征？（背诵，常考材料题）
4、如何理解男生女生优势互补的意义/如何做到优势互补？（背诵，常考材料题）
三、议：小组学习（14分钟）
笔记区：
四、检：迁移应用（7分钟）
（一）选择题（下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其填入题目后面的括号内。）
1.到了青春期，男生女生会出现一系列性别差异，这主要表现在（ ）
①生理方面的差异 ②性格特征方面的差异
③思维方式方面的差异 ④父母职业方面的差异
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.对于青春期的生理变化，我们应该（ ）
①害羞和难为情 ②担忧和害怕
③平静而欣然接受 ④正视身体的变化，悦纳生理上的变化
A.①② B.②④ C.③④ D.②③
3.对性别角色的正确认识，可以（ ）
①帮助我们了解自己与异性的不同特点
②帮助我们学会如何塑造自我形象
③影响自我潜能的发挥
④帮助我们学会如何与异性相处
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
4.升入初中后，男生小刚胆大、数学推理能力比同桌女生小静强，小静心细、语言表达能力比小刚强，这说明（ ）
①男生女生各自拥有自己的性别优势 ②男生比女生在性别上有优势
③女生比男生在性别上有优势 ④不同性别的个体在性别优势上会有差异
A.①② B.②④ C.③④ D.①④
5.变家庭、朋友、老师乃至社会的影响,不同性别的个体呈现出较大差异，如:女生身体发育比男生快而均衡;女生一般说话较早，造句及表达能力较好。面对这些差异,我们（ ）
①因自己在某一方面的优势而自傲
②相互理解，相互帮助
③因自己某一方面的欠缺而自卑
④相互学习，相互取长补短，共同进步
①④ B.①② C.②④ D.③④
6.青春期的小敏打扮、言行就像个假小子”一样，男生喜欢的她也喜欢。她很喜欢这样的自己，但是这也给她带来-些困惑，比如别人的议论和异样的眼光。对此，认识正确的是()
A.小敏不要过于受性别刻板印象的影响
B.生理特征是与生俱来的，小敏不够正常
C.小敏应该及时改变自己，让自己变得更像女孩
D.不同的性别是有差别的，小敏应该自卑
7.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔.约翰逊:“是男人聪明还是女人聪明，”约翰逊回答:“你说的是哪一个男人，还是哪一 个 女人呢?”约翰逊的回答告诉我们
A.男孩比女孩聪明 B.女孩比男孩聪明
C.男孩和女孩各有自己的优势和不足 D.男孩和女孩一样聪明
（二）非选择题
8.观察下图，回答问题。
54546547625
男女生怎样做才能实现“男女搭配，干活不累”？
参考答案：（1）1-5 ACBDC 6-7AC
（8）①男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于完善自己；
②要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己更优秀；
③不因自己某一方面的优势而自傲，不因某一方面的欠缺而自卑；
④男生女生要相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

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