资源简介

(共18张PPT)
同唱一首歌
人音版
一年级上
美妙的音乐课开始啦
看一看
观察4张图片，说一说他们有什么不同？
小冬木
小卓玛
小古力
小莲花
蒙古族
藏
族
维吾尔族
傣
族
同唱一首歌
人音版一年级上册第三单元第四课时
听一听
4位少数民族小朋友在干什么？
同唱一首歌
她们之间的感情怎么样？为什么？
像亲人
小
冬
木、
小卓
玛，
小
古
力、
小莲
花，
读一读
从小
同
唱、
一首
歌，
亲
爱的
祖
国
像
呀
像妈
妈。
1
2
3
4
唱一唱
辨一辨
教师的范唱中，哪一种声音更自然？
1、平淡无奇，无表情
2、亲切有情绪地声音
完整演唱
5
学唱旋律
1
1
3
5
3
0
5
2
2
1
3
2
0
3
5
5
3
5
3
1
6
-
5
1
5
0
0
2
1
2
学唱旋律
2
2
3
4
3
5
-
-
编一编
在空格中填上好朋友的名字，并一起来唱一唱吧。
第二段歌词
从小
同
唱、
一首
歌，
亲
爱的
祖
国
像
呀
像妈
妈。
伟大的民族，要团结一心！让我们共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
教师寄语
卓同教育集团
谢谢指正
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
《同唱一首歌》教案
课型：唱歌课
授课年级：一年级
【教材分析】
《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近生活的语言节奏和韵律发展而成。歌中唱到四民少数民族小朋友，喻示各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
【学情分析】
小学一年级学生以形象思维为主，活泼好动、模仿力强；对音乐的兴趣建立在好玩、新鲜、有趣的基础上；他们参与音乐活动的积极性高，有着强烈的表现欲望；但是有意注意时间较短，且注意的分配较弱。因此，音乐教学形式应生动活泼，教学方法要丰富多样，宜采用模仿、故事、游戏、律动、表演等直观形象的方式来组织教学活动。【教学目标】
1.能用亲切地情绪演唱歌曲。
2.用莲花图中白色莲花，视觉提示学生0，用暗示法练习歌唱的换气技能。
3.通过歌中四名少数民族小朋友，喻示各民族人民团结一心，共同建设祖国的歌唱祖国妈妈。
【教学重点】
有感情地演唱歌曲
【教学难点】
用莲花图中白色莲花，视觉提示学生0，用暗示法练习歌唱的换气技能
【教学用具】
课件、钢琴、贴纸
【教学过程】
1、准备阶段、组织教学（PPT）
生排好路队随音乐《同唱一首歌》伴奏进入教室。
二、导入
师：同学们，欢迎来到音乐乐园。在上新课之前，我们一起来观察4张图片，说一说他们有什么不同？（PPT）
生：服装
师：你能说一说他们的服装有什么特点吗？
生：.......
师：你的观察能力可真强，不同的服装代表不同的少数民族。你知道他们分别代表哪些民族吗？
生：不知道
师：老师就和大家一起来揭晓，他们分别是来自（PPT）蒙古族的---小冬木
藏族---小卓玛
维吾尔族---小古力
傣族的---小莲花
，让我们用歌声喊出他们的名字，给他们打个招呼吧。
生：小冬木
小卓玛
小古力
小莲花。
师：孩子们，为了让初次见面我们的声音更亲切，老师特意用紫色莲花表现演唱时要强一些（PPT），粉色莲花处则轻轻唱。比如这样......(教师强弱对比示范唱完），那孩子们我想问一问，在白色莲花处老师嘴巴做了什么动作？
生：呼吸
师：恩，同学们的观察力真不错，在白色莲花处老师用了歌唱练习的换气技能。让我们一起来试一试这一个换气技能，他就像受到了惊吓，快速呼吸，摸摸你的肚子，在换气的时候肚子有没有发生变化。向外扩张了对不对？那是慢慢扩张，还是一步到位呢？
生：一步到位的扩张
师：真不错，让我们加入歌词再来唱一唱
（PPT）
生：.......
师：来自四个不同民族的小朋友欢聚一堂，他们要干什么呢？让我们在歌声中寻找答案吧！
三、新授
（一）初听歌曲，揭示课题（逐句跟钢琴唱）（PPT）
师：4个小朋友欢聚一堂在干什么呢？谁来说一说。
生：同唱一首歌
师：是的，她们从小同唱一首歌，把什么比作妈妈呀？
生：祖国（PPT）
师：小朋友们把祖国比作自己的妈妈，那你觉得她们热爱祖国吗？
生：热爱
师：那让我们带着对妈妈的这份爱演唱这一句，“亲爱的祖国，像呀
像妈妈”。同学们，发现了没有，这个地方又出现了唱歌练习的换气技能，我们要学会举一反三，这里也是同样的要求哦。
生：.........
（二）模唱歌曲，找出最喜欢的一句（提高学生鉴赏
相互学习
评价的能力）（钢琴带一带）
1、师：接下来，让我们跟随音频一起轻声的模唱全曲，并找出你最喜欢的一句歌词试着唱一唱。
生：.......
师：（教师及时给于鼓励，学生相互评价）
（3）跟琴演唱，第二段歌词改编
（引导学生一二乐句上），在第二段歌词列举自己的名字，在空格上填上同学的名字，从各组中有代表的名字选择唱一唱，体验同学名字的亲切感。（PPT）
（四）完整唱全曲
接下来生生A
B组，A组第一段歌词
B第二段歌词
完整齐唱
全班跟琴请听一听老师的速度发生变化了吗？你能跟上老师的速度吗？完整演唱吗（完整跟琴）
跟音频伴奏唱1遍
两分钟时间试着背唱歌词
4、总结
伟大的民族，要团结一心！让我们共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
5、组织下课！
生随音乐表演走出教室。
6、小结与反馈
音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。法国著名艺术家罗丹曾说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我想，通过这样的设计，让学生在音乐中认识美，在生活中寻找美，在未来里创造美，让美融入每一个孩子的心里。?
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑