资源简介

学科教学工作计划
一、教材分析
本册教材以习近平新时代中国特色的社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为引领，以教育部印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》精神为依据，深入贯彻党的十九大精神
和全国教育大会精神，体现了天津发展的新思路和新方向。本套教材以满足学生身心成长需要为目标，以学生的社会生活为基础，引导学生了解家乡的自然资源、历史风物、风俗文化、经济建设以及与世界的联系，将爱国主义教育、市情与国情教育、地方优秀传统文化教育等融为一体。本套教材旨在使学生加深对家乡和祖国的认识，明悉家乡的发展与祖国发展、世界文明的发展和人类的进步息息相关，以及进一步培养家国情怀，增强公民素养，拓展国际视野，使学生成长为了解天津、热爱天津、主动为天津发展做贡献的具有强烈社会责任感的合格公民。
二、学生情况分析
对四年级的小学生来说，作为天津人，了解家乡少之又少，相信，通过学习，定会增进对家乡和祖国的了解，成为一名高素质的合格的公民。
三、教学重难点
1、使学生了解天津的地理位置、地形特点；了解家乡水资源的现状。
2、使学生了解天津在祖国建设和世界发展中的重要作用。
3、使学生了解天津的历史风物，民俗风情。
4、了解津门烽烟
四、教学措施
1、通过影像资料更直观的认识天津。
2、鼓励学生积极走访，亲自获得
与天津发展相关的信息资料。
3、调动学生的积极性，激发学生去更好更多的认识天津的兴趣。
五、教学时间
本套教材共十课，利用十一课时的时间授完。
第一课、
从地图上看天津
教学内容
从地图上看天津
教学目标
1、使学生了解天津的地形特点及地理位置。
2、认识天津广袤的平原的利与弊。
教学重难点
了解天津的地理位置和地形特点。
教学方法
自主合作
教学时间
1课时
教学过程
一、导入新课
同学们，你们对天津了解多少？了解的途径有哪些？阅读地形图就是一种途径。这节课我们就通过阅读天津地形图，展开探索与交流，了解天津的地形地貌特点。
二、出示课件（天津地形图），师带领学生阅读
1、地形图中一般用颜色鲜艳的粗线代表国界或地区界。
2、绿色表示平原，颜色越深，代表海拔高度越低。
3、黄色表示低山丘陵。
4、棕褐色表示高山，颜色越深，代表海拔高度越高。
5、蓝色表示水域或海洋，颜色越深，代表海拔高度越低。
6、师生共同阅读天津地形图，完成第2页的填空练习。
三、认识广袤的平原
天津的地形以平原为主，让我们从照片中感受平原的特点吧。
1、看照片，说感受。
2、交流：平原会给城市的生产和生活带来便利，可建造工厂，适合发展农业。同时，天津的后花园——蓟州，是丘陵与山地的地貌，山川秀美，是旅游的好去处。
3、天津由于地势较低，也会给城市带来一些问题。历史上常常遭遇洪涝灾害。毛主席号召人民，一定要根治海河。才让天津人摆脱了洪涝的威胁。
课后反思
第二课、饮水常思生命源
教学内容
饮水常思生命源
教学目标
1、使学生了解天津水资源的历史。
2、使学生了解引滦入津、引黄济津和南水北调工程。
3、教育学生珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。
教学重难点
了解天津水资源的历史、现状及未来，教育学生珍惜水资源。
教学方法
自主合作
教学时间
1课时
教学过程
一、导入新课
同学们，我们的生活离不开水，你们了解天津的水资源吗？这节课，就让我们一起了解天津水资源的历史、现状和未来。
二、了解天津水资源
1、历史、
天津是一座资源型缺水的城市，淡水资源不足，属重度缺水地区，以前，人们在走后水龙头还在滴水；不加节制的消耗水资源。你还知道人们是怎样用水的吗？交流
2、现状
随着天津工农业的发展和人口的大量增加，城市生产和生活用水需求猛增，用水量加大，20世纪70年代，人们喝上了又苦又咸又涩的水，国家和政府采取了很多措施，其中包括引滦入津、引黄济津和南水北调工程。
（1）引滦入津简介（结合图片）
（2）引黄济津简介（结合图片）
(3南水北调工程简介（结合图片）
3、未来
节约用水在行动。师生共同看图片，谈谈如何节约用水
三、小结
同学们，家乡水资源匮乏，我们一定要珍惜水资源，珍惜我们的生命。
课后反思：
第三课、湿地，永恒的生态财富
教学内容：湿地，永恒的生态财富
教学目标：
知识与技能：了解湿地概念，了解湿地的重要价值。初步认识湿地的开发利用存在的问题。
过程与方法：通过对湿地资源的利用与保护问题的讨论总结，提高学生的收集整理能力。
情感态度和价值观：通过课上对家乡湿地的了解，让学生更加热爱家乡。
教学重点：了解湿地概念，了解湿地的重要价值。
教学难点：湿地的综合治理措施。
教学方法：自主学习，合作学习和教师指导相结合。
教学过程:
【导入新课】
以“世界湿地日”为主题导入。
师：同学们知道2月2日是什么日子？
生：略
师：这一天是世界湿地日，同学们知道什么湿地吗？其实天津是一座湿地资源特别丰富的城市。
【新授]】
1.湿地的含义和价值
湿地是“地球之肾”，是人类最重要的环境资源之一，是大自然的生态系统。
2016年天津市通过《天津市湿地保护条例》，并将“湿地”定义为：常年或季节性积水地带，水域和低潮时水深不超过6米的海域，包括沼泽湿地，湖泊湿地，河流湿地，滨海湿地等。
2.天津市湿地分布名录有哪些？
天津市古海岸与湿地
天津北大港湿地
天津大黄堡湿地
天津团泊鸟类自然保护区
天津于桥水库湿地
天津海河重要湿地
天津子牙河重要湿地等
3.感受湿地的美
湿地既有广阔的美，也有细腻的美，我们要用心去观察，去体会。
美丽的湿地是鸟类的天堂，每年有数十万候鸟飞临天津湿地。
【巩固】
天津湿地有哪些（
abcd
）
a北运河湿地
b团泊湿地
c大黄堡湿地
d尔王庄水库
【小结】
这节课我们主要学习了什么？
课后反思：
第四课、绿色发展我践行
教学内容：绿色发展我践行
教学目标：
知识与技能：了解天津目前的生态环境，绿色发展的重要意义。
过程与方法：通过对环保问题的讨论总结，提高学生的环保意识。
情感态度和价值观：通过课上对天津环保状况了解，让学生更加珍惜环境。
教学重点：了解天津目前的生态环境，绿色发展的重要意义。
教学难点：通过对环保问题的讨论总结，提高学生的环保意识。
教学方法：自主学习，合作学习和教师指导相结合。
教学过程：
【导入新课】
谈话导入：天津是一座高速发展的城市，是渤海的明珠。天津人民在关心经济发展的同时，也越来越关注环境保护，以实际行动践行绿色发展的理念。
【新授】
天津市民积极响应绿色发展理念，身体力行做环保的参与者有那些实际行动？
1.社区垃圾分类
2.爸爸的工厂迁出了市区
3.我家购买了新能源汽车
天津环保大调查，环保重要吗?
天津是北方的重地，又是环境污染极其严重的城市。70年代，天津城区有“五色烟龙”之称。
“灰龙”天津第一热电厂
“黑龙”天津炭黑厂
“黄龙”“红龙”天津钢厂
“白龙”天津水泥厂
天津环保投诉热线12369
【巩固】
调查周围环保好举措
【小结】
这节课你有什么收获？
课后反思：
第五课、钢铁动脉的勃发
教学内容：钢铁动脉的勃发
教学目标：
知识与能力：知道铁路交通的发展史以及给人们的出行带来的变化。
情感态度和价值观：体会到国家的铁路建设的迅猛发展，感受伟大祖国的日新月异的变化，增强大家的爱国情感。
教学重、难点：知道中国铁路是从天津起步的，来了解天津的铁路交通的发展史，从而让大家认为作为一个天津人而感到骄傲，增强大家的爱国情怀。
课前准备：收集相关资料
教具：电脑，图片，APP
教学过程：
1
介绍铁路的发展变化，给人们的出行生活带来了那些变化，根据收集的资料说说。
2介绍铁路发展的历史。中国最早自建的铁路---唐胥铁路，中国第一条运营铁路---唐津铁路，中国第一条复线铁路---津卢铁路。学生们了解中国第一辆火车头是“中国火箭号”，又称为“龙号机车”，它是由总部设在天津的开平矿务局所属修理厂制造。让学生们感到作为天津人的骄傲。
3播放图片，早年天津东站外景和现在天津东站外景进行对比，看看天津的变化，给人们出行带来了翻天覆地的变化。
4读书并看图片25页到27页。
5小组讨论：你看完之后有什么感想？
6课堂小结：你在这节课上学到了什么，你都知道了什么？
课后反思：
第6课、百年邮政看天津
教学内容
百年邮政看天津
教学目标
1、了解天津邮政的历史，知道天津是中国近代邮政的发源地；
2、通过课前调查，广泛搜集信息，了解天津邮政在我国邮政发展史上创下无数个“第一”的光辉历史，培养学生搜集、交流信息的能力；
3、通过了解天津邮政的历史，激发学生热爱天津的热情，为自己家乡的光辉业绩而自豪。
教学过程
（一）
导入新课
1、出示天天和爸爸一起看邮票的图片：向学生介绍这是为了纪念大龙邮票在天津首发110周年而发行的小型张，大龙邮票是中国的第一套邮票。
2、让学生观察大龙邮票，说说它的特点。
我国第一套邮票的主图是蟠龙戏珠，图案正中绘一条五爪金龙，衬以云彩水浪，票面印有“大清邮政局”字样，面值为1分银、3分银、5分银，颜色为绿色、红色、黄色。
（二）
介绍天津是中国近代邮政的发源地，在中国近代邮政史上创造了许许多多的“第一”。
1、1878年大龙邮票首先在天津发行，是中国近代邮政的发源地。
2、学生自主活动：在小组内交流自己收集的有关中国近代邮政史上创造的“第一”信息，再向全班汇报。
（三）介绍现代天津邮政的发展情况。
1、1988年9月12日落成的中国当代规模最大的邮政通信枢纽。
2、天机年于1987年1月15日首开有声信函。
3、1988年3月15日，邮政快件扩大范围，天津捷足先登。
4、1997年2月27日，中国邮政航空在天津试飞成功。
（四）通过网上让学生观赏具有天津地区特色的邮集品，
（五）互动天地：学生把自己收藏或家长收藏的集邮品向大家展示，并给大家讲一讲它的故事。
（六)课后小结：
通过此活动学生了解了中国近代邮政的发源地，了解了天津邮政的历史，课前学生调查了大量资料，体现各小组的团结合作精神；课上认真交流，气氛活跃。
课后反思：
第7课、闻名中外的小洋楼
教学内容
闻名中外的小洋楼
教学目标：
1、观赏天津不同风格的洋楼，知道小洋楼是天津的一大景观。知道五大道和意式风情区是小洋楼最集中的地区，风格迥异，各具特色。
2、了解洋楼的来历，了解租界及天津租界的概况。
3、了解洋楼的历史价值和旅游价值，激发学生的爱国之情。
教学准备：
（1）抓牢课本。本课教材编印了许多直观的图片，还有租界的许多具体介绍，非常适合学生课前的搜集和了解，所以，我布置学生课前以书本为依托了解洋楼的分布、特色、风格以及与外国人在租界的行径。
（2）深入生活。让学生通过家人的介绍具体了解外国人在租界的恶行，回顾曾看过的影视剧，了解有关租界的故事。
（3）借助网络。为了提升学生的兴趣，我请班上几个家中有电脑的同学尽量搜集洋楼的图片以及与洋楼有关的故事，带到学校与同学们共享。几个学生的兴致被大大调动起来了，搜集了许多资料。我还趁势激励其他同学更深入地熟悉资料，理解教材，看谁上课表现最踊跃，对洋楼、租界的了解最多。这大大提升了学生课前预习的兴趣。
（4）亲身感悟。为了达到更直观的效果，当然也出于安全的考虑，我特意在每个小组里挑了一名学生，周末带着他们到五大道和意式风情区游览了一番，还录了像。孩子们看得津津有味，对于我的进一步介绍更是兴趣浓厚，追根问底。（5）制作课件，让学生能更直观的了解租界与洋楼。特别是对两段录像的处理，我尽量做到既让学生全面的欣赏，又有细节的了解。
教学过程：
激发兴趣，初识洋楼——弄清来历，了解租界——众说纷纭，细品洋楼——畅所欲言，激情升华。
1、激发兴趣：
通过课件展示洋楼的画面，音配画这种孩子们喜闻乐见的形式，不仅要唤起学生对洋楼的兴趣，也为让学生对洋楼有一个全面的认识。
2、初识洋楼——弄清来历：
先由学生谈自己对小洋楼名字的由来的理解。再引导学生通过阅读22-23页，明确什么是租界，租界设立的原因，以及侵略者在租界为所欲为的恶劣行径。在这部分的学习中，我简介租界设立的历史背景，学生补充对这段历史的了解，使学生认识租界设立的根本原因，激发学生对旧中国腐败无能的气愤，还有对侵略者无耻行径的痛恨。
3、了解租界——众说纷纭
四年级的学生对于课本中侵略行径的介绍还不能真正领悟，为了消除这种陌生感，我引导学生通过书中的介绍，联系语文课、影视剧对巡捕、日本特务等的了解，以及平时对毒品的认识，深刻体会侵略者在租界的卑鄙行径，学生联系自己以往的经验而得出的判断非常深刻，切实感受到了那段历史的屈辱。
紧接着我利用课件出示租界区域图，并补充介绍了租界扩张表格，利用这些直观的画面和数字，通过学生看、读、算等多种活动，刺激学生的感官，加深学生对中国遭受外国欺辱的强烈感受。
4、细品洋楼——畅所欲言，
在接下来的品说洋楼这一环节之初，我先让学生充分说出此时此刻的感受，因势利导，得出落后就要挨打的结论。再引导学生发言：怎样才能不让屈辱的历史重演？促使学生树立正确的价值观，懂得自强自立才能不受欺侮。
接着我以“有人说，这些小洋楼记录着咱们中国人的耻辱，应该把它们一起毁掉”让学生展开讨论，使学生深刻领悟洋楼的价值。学生们各抒己见，从洋楼的观赏性、可利用性、历史见证等多个角度说出了自己真实的想法。得出结论后，顺势进入下一个活动——介绍洋楼。激情升华本来在其他班试课的时候，我要求学生选择自己喜欢的洋楼图片和资料进行展示，但展示时很费时，而且没有图片的同学就好像没事一样，效果很差。我反复思考，我在这节课开始时，有精美的图片导入，后面还有录像，这里的图片展示有些画蛇添足，而且，不利于全班同学的投入，且失去了搜集本身的意义。所以，我要求学生学习用简洁的语言介绍自己对洋楼的了解。于是在这一环节，我设计了这样的情境：假设有一位游客来到天津要看看小洋楼，问学生有什么建议给他。这种形式是适合中年级乐于展示的年龄特点的，学生介绍起来非常主动。在学生介绍的过程中，我适时的进行引领，力求使学生更熟悉看洋楼，了解洋楼的途径。并对他们从多角度搜集信息表示肯定。
课后反思：
第八课、津门烽烟
教学内容
津门烽烟
第一课时
血染大沽口炮台
一、教学目标：
1、通过本课学习使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，直到大沽口炮台遗址背后的沧桑历史，并通过了解历史感悟到“国富才能兵强”的道理。
2、通过本课的学习，应当使学生充分感受到，大沽口炮台遗址存在的意义在于它不仅在诉说着一段屈辱的历史，也在讴歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大民族精神。
3、在潜移默化中激发学生民族自尊心和自立自强的民族上进心。从而使学生产生发奋学习，报效祖国，富国强民，为中华民族的富强而学习的动力。
二、教学重难点：
1、教学重点：通过本课学习使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，直到大沽口炮台遗址背后的沧桑历史，并通过了解历史感悟到“国富才能兵强”的道理。
2、教学难点：通过本课的学习，应当使学生充分感受到，大沽口炮台遗址存在的意义在于它不仅在诉说着一段屈辱的历史，也在讴歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大民族精神。
三、教学准备：
课前指导学生搜集有关的资料
四、教学过程：
1、导入新课：
出示大沽口炮台图片导入新课
2、讲授新课：
讲述大沽口炮台的发生发展
讲述四次为让炮台进行的战役，一直到最后被迫拆毁。大沽口炮台被攻破后，先后签订了《天津条约》、《北京条约》《辛丑条约》等一系列不平等条约，这些本不平等条约的具体内容教师应该补充一些。或者让学生查找这方面的资料。
四次大沽口之战除了第二次获得胜利外，其他均以失败告终。1901年第四次大沽口炮台失守《辛丑条约》签订后，大沽口炮台被全部拆毁。
战役的失败，大沽口炮台的最后被迫拆毁并不能抹煞中国军民英勇顽强，抗击侵略的伟大民族精神。大沽口的历史，实际上是在用鲜血书写一个道理“国富才能兵强，兵强才能国安”。同时也反映出伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大的民族精神。
3、小结：
总结本课内容，并对情感态度价值观作概括和肯定。
课后反思：
第二课时
爱国将领聂士成
一、教学目标
1、通过本课的学习应当使学生知道，清朝将领聂士成是一位爱国将领，他一生收复台湾，抗击日寇保卫边疆，戎马一生，战功卓著。
2、指导聂士成将军为抗击八国联军的侵略，保卫天津而牺牲，为了纪念这位爱国将领，天津政府修建了聂士成将军纪念碑。
3、通过了解聂士成将军的事迹，激发学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义精神。
二、教学重难点：
1、教学重点：
指导聂士成将军为抗击八国联军的侵略，保卫天津而牺牲，为了纪念这位爱国将领，天津政府修建了聂士成将军纪念碑。
2、教学难点：
通过了解聂士成将军的事迹，激发学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义精神。
三、教学准备：
1、教师准备：
本课涉及的是一位历史人物，教材中的介绍只是聂士成将军一生戎马生涯的一部分，要讲好本课，教师应当在课前广泛的搜集相关资料，多了解聂士成将军的生平事迹，力求使教学内容能够饱满生动。
为了增强教学的直观性，结合聂士成将军的生平事迹，教师应当尽量多的搜集一些聂士成将军的照片、图片等图像资料介绍给学生。
2、学生准备：
搜集聂士成将军生平事迹和相关图片，有条件的还可以参观聂士成将军纪念碑。
四、教学过程
1、导入新课：
出示聂士成将军纪念碑图片，讲述纪念碑位置，引出聂士成将军生平从而展开全课。
2、讲授新课：
A：让学生知道聂士成将军纪念碑所坐落的位置。
B：可谓重结合扫“聂士成平时治学严谨，战斗中经常身先士卒奋勇杀敌”，在教学重教师应结合自己和学生搜集到的资料进行补充。
C：抗击法军保卫祖国领土台湾，率部赴朝抗击日军，驻守巩固边防是聂士成将军一生戎马生涯中的显著战功。在天津抗击八国联军，浴血奋战壮烈殉国，则是聂士成将军伟大的爱国主义精神和英勇顽强精神最集中地体现和反映。
D：通过引导学生诵读聂士成将军纪念碑的碑文，缅怀聂将军的英勇事迹，弘扬民族精神，牢记国耻，激发学生的爱国主义精神。
3、小结：随机小结
教学反思：
第9课、犹太人在天津
教学内容
犹太人在天津
教学目标
1、认识一些曾经在天津居住过的犹太人，了解一些发生在他们身上的事。
2、知道天津是犹太人在中国生活过的重要城市。在第二次世界大战期间，天津的犹太人社区成为犹太人逃脱纳粹大屠杀的避难地。
3、知道天津犹太人积极参与城市的经济、文化活动，他们的贸易、金融、房地产、文化产业等诸多领域的建树，对天津经济的成熟产生深远的影响。
教学准备
1、教师准备
搜集一些有关第二次世界大战时的背景资料及图片或视频资料，还可以借助一些反映二战时期的影片，搜集一些在天津的犹太人的资料、画片后者影像资料。
2、学生准备
通过调查访问、上网查询等途径，搜集有关在天津居住的犹太人的背景、生活等图片，文字资料。
教学过程
1、以一幅潮州轩的图案片尾学生引出第二次世界大战期间，曾经在天津居住过的犹太人。
2、简单介绍犹太人背井离乡流落到天津的经过，把天津作为他们的避难地，并在天津暗了家。
3、介绍在天津居住的犹太人及他们自己建立的社区生活。
4、介绍这些天津犹太人把天津当作他们的第二故乡，经常返回家乡，表达他们浓厚的乡情。
教学反思：
第10课、西式生活融入天津
教学内容
西式生活融入天津
教学目标
1、知道利顺德大饭店是百年老店，是中国第一家涉外饭店，是全国重点文物保护单位。
知道起士林大饭店是百年老店，是天津最早的西餐厅，是全国第一批“中华老字号”。
2、通过对利顺德和起士林大饭店的了解，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力和与人交流、交往的能力。
3、对利顺德和起士林大饭店的了解，激发学生对家乡的热爱和对家乡的自豪感，同时启迪学生热爱美食，增加对生活品位多文化层次的追求。
教学准备
1、教师准备
搜集有关利顺德饭店和起士林饭店的相关资料、图片和照片，根据学生情况做成相关课件以便教学使用。
有条件的学校教师可以亲临饭店进行参观和购物，有条件的可以就餐品尝，以便有亲身感受更有利于教学。
2、学生准备
访问家长、亲友，有条件的可以访问到过起士林、利顺德饭店的人和品尝到利顺德、起士林餐饮的人以及曾在利顺德、起士林工作过的人，了解起士林和利顺德的历史和特色及其他故事
教学过程
1、介绍利顺德大饭店的创始时间、创始人、店徽、店名的由来及饭店建筑复起案情况；在利顺德饭店曾经过的历史事件；国内外知名人士在利顺德饭店的逸事；在文化教育与市政建设以及中国邮政和海军战士上所起的作用；利顺德饭店的古物遗存与中国之最。
2、介绍起士林大饭店创办的时间、地点、创办及合伙人，以及商标和饭店的变迁；现在起士林的餐饮环境和典雅的设施；起士林的特色西餐和起士林在培养西餐人才中的地位和作用。
教学反思：

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