资源简介

向幸福出发 教学设计

教学目的：
1、理解幸福存在于生活的方方面面，学会发现、寻找幸福，就
会更幸福。
2、体会幸福不仅是刻骨铭心的经历，同时也是点点滴滴的瞬间。
3、树立寻找快乐，享受快乐的意识，懂得幸福就是即能获得当
下的快乐，又能收获更加满意的未来。
教学重点：
理解幸福存在于生活的方方面面，学会发现、寻找幸福，就会更
幸福。
教学难点：
树立寻找快乐，享受快乐的意识，懂得幸福就是即能获得当下的
快乐，又能收获更加满意的未来。
教学时间：
3 课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
谁能说说什么是幸福呢你觉得最幸福的是什么事(学生自由交流) 今天我们就来学习第四课《向幸福出发》（老师板书课题）
二、主题活动
生命故事
讲述小猫妈妈给小猫讲什么是幸福的故事，引导学生感悟幸福是
人生的至高财富，幸福面前人人平等。懂得只要调整心态，找准方法，
积极行动人人都可以幸福。
教师可深情讲述《生命故事》，注意读出感情，渲染气氛。然后
鼓励学生表达他们此时的内心感受：这个故事带给你怎样的感受你对
幸福又有什么新发现
通过这个事例，引导学生感受：幸福是人生的至高财富，幸福面
前人人平等。只要我们调整心态，找准方法，积极行动，每一个人都
可以让自己更幸福
学生结合实际，说说让自己幸福的小事，感受幸福是人生的至高
财富，幸福面前人人平等，激发学生寻找幸福。
生命万花筒
1、让学生发个帖子晒一晒：最近一个月让你感觉特别幸福的一
件事，越具体越好，并且说说这件事的幸福程度有几分？
2、讲一讲我的幸福故事，其他同学认真听并评一评（以十分为
满分）。
3、议一议：假如你是版主，你会有哪些不一样的感受？
三、小结
是啊，幸福存在于生活的`方方面面，或许是那些刻骨铭心的经历，或许是那些点点滴滴的瞬间，都需要我们去发现，让我们做个有
心人去发现幸福吧。
第二课时
一、新课导入
生活中有许多让我们幸福的事，那么，我们怎么去发现幸福呢？
我们继续学习《向幸福出发》
二、生命探索
师：我们来做个趣味实验：你选那类零食？
1、教师读生命探索里的趣味测试，学生思考选择：你会选择下
面哪一类零食。
2、学生选择后，想一想：你觉得四类零食应分别填在图中的那
个位置？
3、学生填完后，小组交流。
4、全班交流。
三、生命氧吧
幸福就是既能获得当下的快乐，又能收获更加满意的未来。
1、结合教材，讲解：幸福=快乐+意义。
2、小组交流幸福=快乐+意义。
3、试一试。
四、小结：
第三课时
一、谈话导入
上节课我们明白了：幸福就是既能获得当下的快乐，又能收获更
加满意的未来。幸福就是快乐加意义，这节课我们继续探索幸福，找
到属于自己的幸福秘方。
二、生命情怀
读一读：海子的《面朝大海，春暖花开》和英国哲学家大卫·秀
谟的名言，感受幸福。
三、生命加油站
师：找到自己的幸福秘方，你一定可以更幸福！让我们携手——
向幸福出发。
1、学习文中的五个幸福秘方。
2、分小组讨论交流：你还有哪些独特的幸福秘方，跟同学一起
分享吧。
3、全班交流
四、小结：
相信同学们已找到属于自己的幸福秘方，你一定会更幸福，让我
们一起向幸福出发，做一个快乐幸福的人。
篇二、向幸福出发教学设计范文
活动目的：
1、理解幸福是一种主观感受，每个人都可以获得幸福。
2、初步形成“让自己更幸福”的积极愿望。
3、初步掌握增进幸福能力的具体方法。
活动的重难点：
形成一种生活态度，引导一种生活方式。
活动准备：
收集有关幸福的名人名言、课件等。
活动时间：
1 课时
活动展示建议：
活动过程：
一、由主持人组织，导入新课。
二、出示课件。
活动一：
结合“生命故事”与“生命万花筒”的内容，交流分享为什么
“抬起头”、“向前走”，幸福就会永远跟随通过自己的学习有什么
启发谈谈自己是如何理解“幸福是人生的至高财富，幸福面前人人平
等”进一步交流分享自
己怎样找寻幸福的方法的呢（
由四小班主持）
1 号、领读“生命故事”的文字叙述，说说自己知道了什么这个
故事告诉了什么
2 号、交流分享为什么“抬起头”、“向前走”，幸福就会永远
跟随？
3 号、联系自己平时对幸福的理解，谈谈自己通过的学习有什么启发说说自己是如何理解“幸福是人生的至高财富，幸福面前人人平
等”这句话的
4 号、进一步交流分享自己怎样找寻幸福的方法的呢 5 号、6 号
作补充
教师强调：
交流时注意结合平时生活的实际谈谈怎样找准方法，怎样积极行
动，使自己更幸福呢？
活动二：结合“生命探索”与“生命氧吧”的内容，交流分享自
己对幸福的理解，为什么说相同的事情，不同的人有不同的感受呢根
据教材的内容，说说自己该如何晒幸福呢指导大家利用书上 13 页的
“议一议”的题目，进一步交流自己对幸福度的领会并反思自己对于
幸福的人生态度及获得幸福的行为方式（由五小班主持）
1 号、先阅读教材再交流分享自己对幸福的理解，为什么说相同
的事情，不同的人有不同的感受呢？
2 号、进一步说说自己该如何晒幸福呢有哪些具体方法呢
3 号、交流分享为什么每个人的幸福度不同呢请举例说说
4 号、指导大家利用书上 13 页的“议一议”的题目，进一步交
流自己对幸福度的领会并反思自己对于幸福的人生态度及获得幸福
的行为方式
5 号、结合书上 14 页的“试一试”说说自己如何找到生活中的
快乐和意义呢？
6 号、作补充？
教师强调：
交流分享时要给自己作一个评判，要从中感受到每个人的幸福度
是有差异的，自己有什么启发？
活动三：
结合“生命情怀”与“生命加油站”的内容，交流分享自己在反
思获得幸福的行为方式时会有哪些选择谈谈自己在现实生活中会选
择的是什么自己的真实想法是什么介绍自己还有哪些独特的幸福秘
方（由六小班主持）
1 号、领读书上 14 页的“读一读”并交流分享自己在反思获得
幸福的行为方式时会有哪些选择？
2 号、进一步谈谈自己在现实生活中会选择的是什么3 号、结合
自己的实际情况说说自己的真实想法是什么
4 号、联系书上“生命加油站”的内容进一步介绍自己还有哪些
独特的幸福秘方？
5 号、6 号作补充？
教师强调：
同学们一定要结合自己的生活状况谈谈自己如何找到自己的幸
福感，注意交流书上提供的几个幸福秘方自己用过哪些有什么感受
学以致用，当堂检测：
1、同桌交流分享自己平时是怎样感受幸福的？
2、小班内交流怎样找到幸福的秘方的方法有哪些？

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