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七年级下册《道德与法治》学案
第二课
青春的心弦
第一框男生女生
学习重点;
男生女生的各自优势的特点
学习难点：男生女生的优势互补
一、自主学习（相信自己，我能行！）
1、如何正确对待男生女生的性别差异？
（1）对于青春期特有的生理变化，应
而
的接受。
（2）正确对待性别角色，不要过于受性别
印象的影响。
2.
如何正确认识性别角色？
（1）对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何
形象，如何与异性相处；
（2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们
的发挥。
（3）我们在接受自己
的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
3
、男生女生如何做到优势互补？
（1）男生女生要认识自己的优势，欣赏对方优势，相互
，不断完善自己。
（2）不同性别的个体具有差异，学会正确对待自己的
和
，不自傲、不自卑。
（3）男生女生做到
，相互帮助，
，共同进步。
二、教材中习题解答：
1.
接教材P15“探究与分享”，思考:对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法?说说你的理由。
答案:①“这是特殊场合或者特殊活动的需要”:我同意这种说法，因为在有些场合，男生需要“性格含蓄内向”，女生需要“装扮中性”，这样做符合礼貌礼仪的要求。②“这些人非常有个性”:我同意这种说法，因为个性是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等与众不同。③“这些人性别取向有问题，需要帮助”:我不同意这种说法，因为有的男生“说话细声细气”，有的女生“粗犷豪放”，他们不是故意而为的，这可能是受到先天遗传因素和后天成长环境的影响而形成的。如果一个人形成的性别角色与其生物性别不符，就说他(她)的性别取向有问题，这是一种典型的性别刻板印象。④“这是私人的事情，应该尊重”:我同意这种说法，因为人与人之间需要彼此尊重。总之，我们没有必要对男生女生在说话、着装等方面吹毛求疵，更没有必要根据一些过了时的标准，对他们的性别角色指手画脚，只要他们在关键时刻能承担起自己的社会责任，能够表现出与自己身份和性别完全相称的东西来就行了。
2.接教材P17“探究与分享”，思考:
(1)你如何看待上述观点?
(2)在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么?
答案:
(1)男生女生拥有各自的性别优势:我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑:男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步;等等。
(2)女生可以帮助男生：解决语文学习中遇到的难题
打扫教室卫生时，帮男生擦地板
帮助男生分发课本
帮助男生收桌面
。
男生可以帮助女生：解决数学学习中遇到的难题
打扫教室卫生时，帮女生提水
帮助女生搬运新书
帮助女生搬课桌子、凳子。
三、课堂练习（认真读题，精准做答！）
1、1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（
B
）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
③通常会受到性别刻板印象的影响
④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
A.①②
B.①③④
C.①②③④
D.①②④
2.男孩是土地／坚定中充满锐利／女孩是春雨／善感
而美丽／男孩爱在绿茵场上驰骋／女孩喜在阳光下
嬉戏／男孩会自我激励地说／我要坚强／我要执著
／女孩常对溪流讲／我会欣赏／我能把握／如今的
男孩女孩呀／共撑一片蓝天……这首小诗告诉我们
（
B
）
①男女同学正常交往利于发展同学间的友情
②男女同学各有优势，在一起学习交流可以取长补短
③男女同学可以相互影响，相互帮助，促进个性的
全面发展
④男女同学差别太大，很难找到共同语言，交流非常困难
A.①④
B.②③
C.②③④
D.①②③

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