资源简介

我行 我能行 教学设计
教材分析：
《我行我能行》是三年级生命.生态.安全第四板块“呵护心灵”的内容。“有自信才能成功！”，三年级正是引导孩子发现自己的优点，培养积极、乐观、向上自信的重要时期，非常需要予以关注和指导。如果学生能够不断获得自信，他们就会肯定自己，相信自己，就容易获得成功。
教学目标：
1.知道在学习、生活中要有为理想而努力的信心，克服困难的勇气。
2.认识自己的优点，形成积极、乐观、自信、向上等健康心理。
3.体验感受自信，学会建立自信的途径、方法，坚信自己一定能行。在缺乏自信时，懂得鼓励他人，自我鼓励。
教学重难点：
认识自己的优缺点，形成向上、乐观、充满自信等健康心理，建立和巩固自信的方法。难点是怎样激励自己，形成自信心。
教学方法：
本节课我采用情感熏陶、视频演示、活动讨论、实验论证、自主学习，激发学生的认识兴趣，使学生主动参与到教学中。
学习方法：
情景体验法：创设成功体验的情境，激发成就动机，诱发学习兴趣。
活动训练法：在心理辅导中活动训练是一个非常重要的方式，利于孩子们融入角色，体验自信的情绪。
教学准备：秒表、A4纸
教学过程：
一、情感动员，激发兴趣（5分钟）
1.孩子们，请问你们的心理健康老师是男的吗？我是来自天仙的唐老师，很高兴能与你们一起学习，今天唐老师带来了几样礼物，你们有信心夺得吗？
我行，我能行（板书课题）
请问：现在这个舞台是属于谁的？（属于）
2.今天唐老师带来了一把成功的梯子，看看现在的你在成功的哪一步？
3.让自己在123梯的孩子们读名言：“人生没有等出来的辉煌，只有走出来的精彩。”
二、心理聚焦，了解自信（6分钟）
1.师：自信的人一定能行，但说起来容易，做起来难，咱们来看看小彬是自信起来的。请看情境再现：（抽同学说）
2.教师出示情景故事，同学们，当一当做小心理医生，想一想小彬为什么能行了？（出示课件）
生1：小彬得到了大家的鼓励。（板书：鼓励）
生2：他在反复练习。（板书：努力）
生3：他有了勇气，相信自己一定行，故事讲得很流利，有激情，得到了热
烈的掌声。
3.同学们，在学习和生活中，你有过像小彬这样的从我不行到我能行的经历吗？回忆其中的一个场景，和大家一起分享吧！
分组自由发言交流。
小结：同学们，你们知道吗?有时候，我们认为“我不行”，是因为只看到了自己的缺点，而忽视了自己的优点，
三、
心灵视窗树立自信（16分钟）
1、试一试：掌声雷动
第一步：预估自己10秒钟内鼓掌次数____________。
第二步：鼓掌10秒，记录下自己鼓掌的次数__________。
第三步：交流鼓掌的方法，再试一次的次数_________。
思考：从三次鼓掌中，你有什么启发:我们低估了自己的能力；没有做不到，只看你相不相信自己……
2、欣赏视频歌曲《我相信》
同学们，有一首歌曲老师很喜欢，我相信你们听了一定也会爱上它，现在让我们跟着欢快的音乐，大家一起来欣赏吧。歌曲《我相信》
孩子们，你们相信明天，相信希望吗？想站在舞台的中间，想飞上天吗？
相信希望，想站在舞台中间，就要看到自己的优点。
3、找一找：
（1）找一找同学的优点，每一个人都有自己的闪光点，不信？可以从生活、学习、品德等方面思考，写完之后，找出来念给大家听。
看看自己在同学们心中有哪些优点。
（2）找一找自己的优点。十个以上，如果自己想达到的也是优点哦。
（3）展示才艺活动：舞蹈、唱歌、朗读、背诵、书写……
四、心灵氧吧（3分钟）
同学们，你们瞧，你们每一个人都有许多优点，这些优点，是你们自信心的源泉，是你们潜在的能力。能力是可以开发的，通过努力，学会一种方法，掌握一些技能，就能更好的提高自己的能力。
什么是自信，自信的力量是什么？
请记住：天生我材必有用！
五、
心海起航（12分钟）
1、读一读
这是北京光明小学教给学生的八句《我能行》，同学们，请拿出你们最大的热情，和老师一起高呼下面这首诗吧。（出示课件）
相信自己行，才会我能行；
别人说我行，努力才能行；
你在这点行，我在那点行；
相互支持行，合作大家行；
争取全面行，创造才最行。
2、试一试：怎样提升自信呢？
3.学生齐唱《我相信自己》
孩子们，去拼搏才能胜利，成功就得努力，相信自己，你们将超越极限，
超越自己，相信自己，你们将是第一（板书：相信自己）
4、说一说：
在今后的生活学习中，你认为你能从哪些方面更加自信地表现自己呢？
（生自由发言）
（1）自信的表现
（2）具体怎样做：
生1：我能积极举手发言了。
生2：我能在大家面前大声唱歌了。
生3：我能在六一儿童节上为大家表扬小品。
生4：我能在运动会上代表全班同学参加田径比赛。
六、课堂小结“我相信”（1分钟）
同学们，你们的自信让老师感到快乐和骄傲，成功其实很简单，相信自己，从现在做起，从小事做起，为自己鼓掌，为自己喝彩，为自己加油！那么成功和胜利一定属于你们的！
七、板书设计
鼓励努力
我行--------------------------------------我能行
相信自己

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