资源简介

3、我长本领了 教案
一、教学目标
知识与能力:
了解人有多种本领，人的本领各有所长。了解人人都有许多潜藏着的本领，人的本领与脑细胞有关。
过程与方法：通过学生的实践或游戏活动，初步理解常动
脑学习可以让更多的脑细胞积极活动，使自己的本领更多更强。
情感态度价值观：认识到只要努力学习，每个人的本领都
能在现有基础上得到发展，从而培养学习的自信心。
二、教学重点：了解自己的本领，培养生活和学习的自信心。
三、教学难点：了解人的本领与大脑有关。
四、教学准备：PPT课件或教学挂图（学生书上插图也行）
多媒体演示系统
五、课时安排：2课时
六、教学过程
第一课时
一)教学内容：探索人有多种本领
二)教学目标：
知识与能力:了解人有多种本领，人的本领各有所长。
过程与方法：通过学生的实践或游戏活动，初步理解人有
多种本领，而且各有所长。
情感态度价值观：认识到只要努力学习，每个人都能通过
学习发展自己的本领。
三)教学重、难点
了解自己的本领，培养生活和学习的自信心。
四)教学准备：PPT课件或教学挂图（学生书上插图也行）
多媒体演示系统
五)教学步骤：
1、人有多种本领
学生了解动物有生存本领，人有创造本领，自己也可以有
独特的本领，从而初步建立生活和学习的自信心。
什么是本领？自由发言本领指技能，能力。动物的本领只是指生存本领，如寻找食物，捕食，寻找栖息地，繁衍后代等；人特有的本领是指劳动，学习，发明创造等。
与动物相比，人类有哪些特殊的本领？学生独立看书上的
插图，了解人类有读书，写字及复杂思维等本领。
2、人的本领各有所长
结合课外查阅的资料，说说自己对图片上杰出人物的了解，
指导学生看图，认识各行业的杰出人物。
学生说说自己最喜欢图上的哪个人，特别介绍他的杰出本
领阅读下面的话，并使学生明确，这些人之所以有杰出的本领，取得巨大的成就，与他们经常动脑，努力学习，不断实践是分不开的。
3、我的本领强
学生自己想想，自己上小学以后都增长了哪些本领？最擅
长哪项本领？学生通过活动，了解自己的成长，通过分析自己的本领，并和同伴比较，发现自己外显的本领，增强学习自信心。
六)作业设计：
告诉家中的大人或邻居自己身上的五官各部分的作用。
七)板书设计：
人有多种本领
我们会计算、阅读、写作、观察、思考和交流
八)课后反思：
第二课时
一)教学内容：进一步探索人潜藏的本领
二)教学目标：
知识与能力:了解人人都有许多潜藏着的本领，人的本领与
脑细胞有关。
过程与方法：通过学生的实践或游戏活动，初步理解常动
脑学习可以让更多的脑细胞积极活动，使自己的本领更多更强。
情感态度价值观：认识到只要努力学习，每个人的本领都
能在现有基础上得到发展，从而培养学习的自信心。
三)教学重、难点
教学重点：了解自己的本领，培养生活和学习的自信心。
教学难点：了解人的本领与大脑有关。
四)教学准备：PPT课件或教学挂图（学生书上插图也行）
多媒体演示系统
五)教学步骤：
（一）、复习上节课的知识
师出示PPT课件，引导生一起复习，了解人有很本多领，
一边出示，一边让学生回答或讨论人有什么样的本领。
（二）、生命小秘密
1、了解人的本领与大脑有关
看教材中的插图与文字，说说自己读懂了什么？
2、引导学生了解人人都有潜藏着的许多本领，激发学生努
力动脑学习，坚信自己会因为努力学习获得更多的本领
（三）、生命小智慧
1、露一手
让学生有计划地学习新本领，树立学习自信心，培养努力学习的好品质。
2、夸一夸
夸夸我的同桌
3、读一读
读名人名言，树立远大理想，并从现在做起，努力实现理
想。
六)作业设计：
告诉自己的家人，自己有哪五种感觉，并告诉家人人类可
以发明和借助工具让自己的感知能力更强大。
板书设计：
3、我长本领了
本领——————技能，能力。
动物——寻找食物，捕食，寻找栖息地，繁衍后代
人———劳动，学习，思考，发明创造
七)课后反思

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