资源简介

科目
(
青春的
情绪
导学案
)道德与法治
主备人
审核人
七年级备课组
课题
七下
4.1
青春的情绪
课时
1
学习
目标
1、知道情绪的基本类型；了解影响情绪变化的因素
2、理解情绪的影响，能够激发正面的情绪感受，懂得调控负面情绪
3、掌握青春期情绪的特点，积极面对自已的情绪
一、自主学习：
1、
初识教材：阅读教材，整体感知教材内容
2、问题导读：
①、情绪的类型有哪些
？
②、影响情绪的因素有哪些？
③、情绪的作用有哪些？
④、青春期的情绪特点是怎样的？
⑤、怎样正确认识青春期的情绪？
二、合探解疑
悦鑫的一天
早晨起床:看着窗外灿烂的阳光，我哼着歌儿穿好衣服。
语文课:又是古文阅读,烦死了!
数学课:老师把试卷发下来了，我的成绩不及格，于是我把试卷撕得粉碎。
放学回家路上:一直低着头，心情特别沮丧，害怕回家被父母批评
[问题]
(1)悦鑫的一天当中有哪些情绪感受？
[问题]
(2)悦鑫的行为变化给我们哪些启示?
[问题](3)通过悦鑫的变化，请你谈谈情绪对我们的影响
三、效果检测：
（一）单项选择：
1、古语“欣喜若狂”、“怒发冲冠”、“乞哀告怜”、“草木皆兵”分别表达了怎样的情绪（
）
A.喜、惧、哀、怒
B.怒、惧、哀、喜
C.喜、怒、哀、惧
D.惧、怒、哀、喜
2、有一位中学生这样描述自己:“情绪高涨起来像火山爆发一样,情绪低落时像泄气的皮球;上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。”这告诉我们（
）
A.青春期的情绪反应强烈，富有激情和热情，但情绪常常不稳定
B.青春期的情绪体验越来越细致，情绪体验完全由外部刺激引起
C.青春期的我们通常会产生复杂的情绪
D.青春期的情绪主要是负面的情绪
3、有位同学说:“每次考试，总怕考不好,辜负了家长、老师的期望，结果连会做的题也不会了，所以总考不好。”另一位同学则说:“我每次都轻松上阵，因为我坚信只要付出努力就会有收获。”以上两位同学的经历说明（
）
①不同情绪对人的能力的发挥会产生不同影响②人只要处于正面的情绪状态，就能超常发挥③负面的情绪状态会酿成悲剧④人应当学会积极面对负面情绪
A.③④
B.②③
C.①④
D.①③
4、2020年2月20日上午10点15分，芜湖市四位新冠肺炎治愈者出院，其中一位81岁的老人是所有患者中年纪最大的，他们回家还将隔离14天。治愈出院者说，心态乐观，一定要好好配合医生治疗,不要有抵触情绪。这说明情绪（
）
①情绪会影响我们的观念和行动　
②积极的情绪可能激励我们克服困难、努力向上
③情绪只会给我们的生活带来负面影响　④情绪也会让我们因为某个小小的挫败而止步不前
A.①②③
B.
①②④
C.②③④
D.①②③④
5、2020年2月20日5时07分，我国在西昌卫星发射中心用长征二号丁运载火箭，采取一箭四星方式，成功将新技术试验卫星C星、D星、E星、F星发射升空。卫星顺利进入预定轨道，主要用于在轨开展新型对地观测技术试验。任务获得圆满成功，这让我们每一个中国人欣喜若狂，所有参与的科研人员和工作人员完成任务后，也很喜悦、轻松……这些感受就是我们所说的（
）
A.意志
B.情绪
C.情趣
D.情操
6、情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。下列表现了“喜”的语句是（
）
A.相顾无言,惟有泪干行
B.怒发冲冠，凭栏处
C.待到山花烂漫时,她在丛中笑
D.风声鹤唳，草木皆兵
7、学校组织学生利用周末进行一次社会调查。出发前,有的学生觉得兴奋，有的学生觉得有趣，还有的学生怕完不成作业而感到沮丧。这说明了
（
）①人的情绪是复杂多样的②
相同的事情，不同的人会产生不同的情绪③学校组织活动没有考虑不同学生的实际情况④我们的情绪受多方面因素影响
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
8、面对同样美丽的大自然风光，大诗人李白在流放途中写下了“夜郎天外怨离居，明月楼中音信疏的忧郁诗句。几年后，他遇到大赦时，又写道:“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”以此来反映自己的愉悦之情。由此可见（
）
①人的情绪是复杂多样的②人的情绪反映着人对外界事物的态度③人
的情绪总的来说消极多于积极④青春期的情绪特点体现了青春的活力
A.①②
B.②④
C.③④
D.①③
9、我们的情绪受多方面因素的影响。下列不属于影响情绪的因素的是（
）
A.个人的生理周期
B.对某件事情的预期
C.个人的性格特点
D.周围的舆论氛围、自然环境等
（二）理解说明：
10、【疫情面前，善控情绪】
材料一:
全国范围的新冠肺炎防控期，大中小学全面停课。世界其他国家和地区也出现确诊新冠肺炎患者，甚至有国家效仿中国全面停工停课。“停课不停学”成为中国现有学校状况。长期宅在家中线上学习，自己与家人心中体验都很特别。
（1）你能说出自己宅在家中线上学习的情绪反应吗？（2分）
材料二:
当下中国正在全力以赴抗击新冠肺炎疫情，社会恐慌心理不可避免。同济大学附属东方医院的精神医学专家赵旭东对记者表示：“恐慌比病毒跑得快，毒性更大”。赵旭东指出，社会恐慌心理的直接受害人群除了患者和家属，还有医护人员；因此，对医护人员，尤其一线医护人员给予心理支持尤为重要。临床一线的医务人员长时间面对大量可能传染的病人，出现心理问题是正常的。对那些不愿休息的工作人员，应采取强制措施。医院方面为队员们增加了心理干预健康培训。“到了前线，你们就是相互的心理咨询师，一句话甚至可以达到心理干预和治疗的作用。”
为了对这些医务工作者进行有效的心理救援，某心理咨询中心拟制作一个应急手册，邀请你共同完成：
（2）参与新冠肺炎医务工作者及其家属在一段时间内有可能产生哪些不良情绪？（4分）
（3）不良情绪对我们的学习和生活有哪些影响？（4分）
（4）结合教材，联系实际谈谈医务工作者及其家属要怎么做才能走出情绪的阴霾？（4分）
二、合作探究题答案：
解析:
(1)考查情绪的类别。
[解答]悦鑫的一天当中情绪感受有高兴心烦、愤怒、恐惧等。
(2)解析:情绪受环境的影响;积极面对负面情绪。
[解答]我们的情绪受多方面因素影响，随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。我们要学习积极面对负面情绪，并善于激发正面的情绪感受，让我们的生活更加绚烂多彩。
(3)[解答]情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
三、效果检测题答案：
1、C
2、A
3、C
4、B
5、B
6、C
7、A
8、A
9、C
（二）理解说明：
10、解析：本题结合生活实际，考察情绪的表现和情绪的影响。解答时一要理论结合实际；二要辩证地分析。
（1）
如：烦躁无趣，焦急、不踏实，反应强烈，波动较大。
(2)产生的情绪往往是很消极的，如害怕被感染，对疫情的愤怒，医务工作者及家属对新冠肺炎的恐惧，表现不安、焦虑、忧伤、愤怒、恐惧、孤独、绝望、痛苦等。
(3)
①不良情绪很容易使人患各种疾病；②判断和分析能力会下降；③容易失去理智，缺乏自制力；④影响个人正常水平的发挥；⑤容易降低学习和工作的效率。
（4）①要善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩，如医务工作者与患者互动，用歌声、绘画、舞蹈等方式，在缓解患者的心理恐惧、紧张同时，也能缓解自己的情绪。②学会积极面对负面情绪，同样是我们成长、工作、生活过程中需要经历的。学会调节情绪的方法，如：①幽默；②转移注意力；③合理宣泄；④理智控制；⑤改变认识；

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