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7.1自由平等的真谛 导学案
一、学习目标：
1.了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。
2.结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人。
3. 树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。
二、学习重点难点：
1.学习重点：自由的意义、平等的含义，公民在法律面前一律平等。
2.学习难点：法治与自由的关系。
三、学习过程：
导入 新课：
自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。那么我们应如何理解自由平等的真谛？如何实现自由平等的追求？
学习过程 ：合作学习，分小组问题探究：
1.运用你的经验P96（小组讨论）
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
自由不是为所欲为，它是有 、 。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
无法治不自由
2.P97：（1）挣脱束缚的风筝为什么“无力回天”？
（2）如何理解自由应当受到必要的限制？
因为自由是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
3.如何理解自由应受必要的限制？（划知识点）
（1）拥有自由，不仅能增强个人的 ，而且能激发人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
（2）自由不是 ，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。
（3）无限制的自由只会走向自由的反面，导致 与 。
4.自由为什么受法律的限制？
无论现实世界还是网络空间，自由都是 的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己 的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的 。
5.法治与自由有什么联系？
法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能 的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是 ，人们合法的自由和权利不受非法干涉 和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
法眼看平等
6.P99结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的是认识。
平等具有两层含义：其一是 ，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；其二是 ，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
7.法律意义上平等的含义。
平等是人类的 ，是社会发展的永恒主题。在法律意义上，平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待；其二是不同情况差别对待。
8.法律面前人人平等有什么意义？
法律面前人人平等，是 的标志，也是 的基本原则之一。
9.法律面前人人平等的表现是什么？
（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰，教育程度，财产状况，居住期限等，都一律平等地 和法律规定 的各项权利，同时必须平等地 和 的各项义务。
（2）我国公民的 一律平等地受到法律保护， 行为—律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
10.课堂知识总结
能力提升：知识巩固与应用
“宽容”“平等”，朴实无华的字眼，却关系着同学的团结、家庭的和睦、社会的和谐……让我们认识它，珍视它，呵护它！开学了，班主任王老师与同学们商量后决定，本学期要通过竞选产生新的班委会成员，共五人，全班同学人人都可以参与竞选，在参与过程中遵循相同规则。全班同学人人都可以参与竞选，体现了该班的平等观。请你告诉我们：人与人之间的平等集中表现是什么？





检测练习：单项选择题
1、“个人的自由，以不侵犯他人的自由为自由。”这句话告诉我们（???）
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的②自由都是法律之内的自由③侵犯他人的自由，违反法律可能付出失去自由的代价④社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2、（2017湖北鄂州中考）在我们身边经常会有这样一些同学：有的家境贫寒；有的身材矮小；有的学习成绩差；有的不漂亮；有的……我们应该怎样对待他们呢（ ）
A．平等相待 B．与条件相当的同学交往
C．鄙视、看不起他们 D．讽刺、挖苦他们
3、（2017年浙江省金华市中考）2016年国家司法机关查处了大量案件。其中立案侦查职务犯罪47650人。包括原县处级干部2882人、愿要局级干部446人，对令计划等48名原省部级以上干部依法提起公诉。材料说明了（ ）
①法律面前人人平等 ②职务犯罪是我国法律打击的唯一重点
③法不可违、违法必究 ④我国法律是靠国家强制力保证实施的。
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.鱼儿在水中才能自由的游来游去，小鸟在天空才能自由的飞翔。这说明的道理是（ ）
A. 自由能增强个人幸福感，激发每个人的活力
B.自由不是为所欲为，它是有限制的，相对的
C.自由就是我行怎么干就怎么干
D.自由就是摆脱束缚和限制，自由的施展才能
5.歌德说：“一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的；如果他敢于宣称自己是受限制的，他就会感到自己是自由的。”这是因为 （ ）
①纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由 ②纪律、法律等规则和自由是紧密联系、不可分割的，同时也是相互制约的 ③纪律、法律等规则是对行动自由的限制 ④只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
6.赵先生因讨要拖欠的工程款，被当地派出所刑拘．“法律是听我说的，我是代表执法的，我就是法，随时刑拘你…”派出所所长张某这样说．要批驳张某的言论，适合作为论据的是（ ）
①任何人都不能凌驾于法律之上 ②法律具有强制性
③执法机关更要维护法律的尊严 ④国家工作人员必须依法行使职权．
①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
7.一名失去双手的顾客前往餐厅就餐，他请求餐厅服务生给予帮助。一名年轻男服务生立即坐到他的对面，面带微笑地细心喂食，全程逾半小时。这一善举被一名顾客用手机拍摄下来，并上传至网络，获得众多网友的赞赏。网友的赞赏告诉我们践行平等就要（ ）【来源：21·世纪·教育·网】
①伸出热情的双手，主动地帮助和关心他人 ②平等对待他人的合法权利，不歧视他人
③面对不平等可以听之任之 ④敢于抵制不平等行为，必要时依法维权
A . ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
8.“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”这首诗表达了诗人对自由的珍视和追求。生活中我们要想获得真正的自由就必须（ ）
①知晓自己的权利，正确认识权利的价值②积极行使和维护自己的正当权利
③学法守法，树立法治意识
④依法行使权利，不得超越法定范围和界限，不损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
参考答案：
导入 新课：
自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。那么我们应如何理解自由平等的真谛？如何实现自由平等的追求？
教学过程 ：合作学习，分小组问题探究：
1.运用你的经验P96（小组讨论）
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
无法治不自由
2.P97：（1）挣脱束缚的风筝为什么“无力回天”？
（2）如何理解自由应当受到必要的限制？
因为自由是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
3.如何理解自由应受必要的限制？（划知识点）
（1）拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
（2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。
（3）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
4.自由为什么受法律的限制？
无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
5.法治与自由有什么联系？
法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉 和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
法眼看平等
6.P99结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的是认识。
平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；其二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
7.法律意义上平等的含义。
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。在法律意义上，平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待；其二是不同情况差别对待。
8.法律面前人人平等有什么意义？
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
9.法律面前人人平等的表现是什么？
（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰，教育程度，财产状况，居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为—律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
10.课堂知识总结
能力提升：知识巩固与应用
“宽容”“平等”，朴实无华的字眼，却关系着同学的团结、家庭的和睦、社会的和谐……让我们认识它，珍视它，呵护它！开学了，班主任王老师与同学们商量后决定，本学期要通过竞选产生新的班委会成员，共五人，全班同学人人都可以参与竞选，在参与过程中遵循相同规则。全班同学人人都可以参与竞选，体现了该班的平等观。请你告诉我们：人与人之间的平等集中表现是什么？
人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。该班全体都可以参与竞选，从人格上说是平等的，每个同学都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，该班同学每个人都平等地享有班级竞选的权利，平等地履行选举他人的义务
检测练习：单项选择题
1、“个人的自由，以不侵犯他人的自由为自由。”这句话告诉我们（?A??）
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的②自由都是法律之内的自由③侵犯他人的自由，违反法律可能付出失去自由的代价④社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2、（2017湖北鄂州中考）在我们身边经常会有这样一些同学：有的家境贫寒；有的身材矮小；有的学习成绩差；有的不漂亮；有的……我们应该怎样对待他们呢（ A ）
A．平等相待 B．与条件相当的同学交往
C．鄙视、看不起他们 D．讽刺、挖苦他们
3、（2017年浙江省金华市中考）2016年国家司法机关查处了大量案件。其中立案侦查职务犯罪47650人。包括原县处级干部2882人、愿要局级干部446人，对令计划等48名原省部级以上干部依法提起公诉。材料说明了（ C ）
①法律面前人人平等 ②职务犯罪是我国法律打击的唯一重点
③法不可违、违法必究 ④我国法律是靠国家强制力保证实施的。
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.鱼儿在水中才能自由的游来游去，小鸟在天空才能自由的飞翔。这说明的道理是（ B ）
A. 自由能增强个人幸福感，激发每个人的活力
B.自由不是为所欲为，它是有限制的，相对的
C.自由就是我行怎么干就怎么干
D.自由就是摆脱束缚和限制，自由的施展才能
5.歌德说：“一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的；如果他敢于宣称自己是受限制的，他就会感到自己是自由的。”这是因为 （ B ）
①纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由 ②纪律、法律等规则和自由是紧密联系、不可分割的，同时也是相互制约的 ③纪律、法律等规则是对行动自由的限制 ④只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
6.赵先生因讨要拖欠的工程款，被当地派出所刑拘．“法律是听我说的，我是代表执法的，我就是法，随时刑拘你…”派出所所长张某这样说．要批驳张某的言论，适合作为论据的是（ B ）
①任何人都不能凌驾于法律之上 ②法律具有强制性
③执法机关更要维护法律的尊严 ④国家工作人员必须依法行使职权．
①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
7.一名失去双手的顾客前往餐厅就餐，他请求餐厅服务生给予帮助。一名年轻男服务生立即坐到他的对面，面带微笑地细心喂食，全程逾半小时。这一善举被一名顾客用手机拍摄下来，并上传至网络，获得众多网友的赞赏。网友的赞赏告诉我们践行平等就要（ C ）【来源：21·世纪·教育·网】
①伸出热情的双手，主动地帮助和关心他人 ②平等对待他人的合法权利，不歧视他人
③面对不平等可以听之任之 ④敢于抵制不平等行为，必要时依法维权
A . ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
8.“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”这首诗表达了诗人对自由的珍视和追求。生活中我们要想获得真正的自由就必须（ D ）
①知晓自己的权利，正确认识权利的价值②积极行使和维护自己的正当权利
③学法守法，树立法治意识
④依法行使权利，不得超越法定范围和界限，不损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④

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