资源简介

滨州市沾化区第一实验学校教学案
年级：八年级
时间：
主备人：袁珍
使用人：王思颖
课
题
关爱他人
课型
新授
序号
1
教材分析
第三单元的第七课第一框题
学情分析
作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解，在逐渐形成自己对世界的感知和认识。由于现在独生子女居多，他们在思考问题方面容易以自我为中心，忽视他人的感受。有些学生即使在关爱和帮助他人的时候，也存在计较或者方法不得当的问题。这个时候需要引导学生树立正向积极的价值观，学会关爱他人，了解他人，懂得运用策略和方法去传递自己的善意。
教学目标
情感、态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义；懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
教学重难点
重点：关爱他人的作用。
难点：掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。
课前准备
搜集素材
教学课时
1
教师活动
学生活动
【导入新课】展示图片：《一张父亲为儿子打伞的照片》。老思考：看到图片你有何感受？你是否有过类似的经历？老师：父爱如山，父亲对孩子的爱深沉而厚重。生活中我们也无时不感受到人与人之间的关爱。今天就让我们走进《关爱他人》，学习为什么要关爱他人、怎样关爱他人。【讲授新课】一、关爱他人是一种幸福1.关爱是维系友好关系的桥梁。生活情境：《关爱在身边》。分析：(1)小明受伤后，都有哪些人对小明表达了关爱之情？(2)每个人都是通过怎样的方式关爱小明的？周围人的关爱对小明产生怎样的影响？归纳：关爱就是关心爱护。分析：小明受伤——众人关爱(问候、帮助、鼓励、照料、探望)——顺利康复。结论：关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。2.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。阅读教材P76“探究与分享”。思考：在社会生活中，关爱起到怎样的作用？归纳：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。点滴关爱汇聚成爱的海洋，一次次的善举使社会发展充满正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。3.关爱他人也是关爱自己。故事分享：《盲人点灯》。思考：这个故事带给你什么启示？归纳：关爱他人是一种幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。二、关爱他人是一门艺术1.关爱他人要心怀善意。探究：微信朋友圈中，遇到“轻松筹”，你如何看待以下三位同学的观点？(1)我要把我的压岁钱捐给他一些。(2)献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧。(3)我又不认识他，跟我有什么关系？2.关爱他人要尽己所能。微信朋友圈中，遇到“轻松筹”，你会怎么处理？3.关爱他人要讲究策略。材料：《大数据“精准扶贫”，高校悄悄给贫困生饭卡充钱》。思考：“暖心饭卡”项目“暖”在哪里？拓展训练：期中考试成绩出来了，你成绩优异，得到了老师的表扬。而和你平时成绩相当的好朋友却严重失利，这几天一直无精打采，你应该怎样表示你的关心？我践行：从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。【课堂小结】1.知识归纳2.寄语
学生谈感受。学生集体回答。学生结合材料分组讨论，小组代表分享
布置作业
背诵+《学习手册》
板书设计
教学反思

展开更多......

收起↑