资源简介

滨州市沾化区第一实验学校教学案
年级：
八年级
时间：
9.28
主备人：
王思颖
使用人：袁珍
课
题
以礼待人
课型
新授课
序号
1
教材分析
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“在集体中成长”。
学情分析
八年级学生对礼仪的相关知识有一定的了解，但是缺乏深入的认识和理解，在践行方面较为薄弱。
教学目标
　知识目标：了解我国古代和现代社会生活中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人的方法。　能力目标：能够在具体情境中表达、展现文明有礼，在实践中做一个文明有礼的人。情感、态度和价值观目标：体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值。　
教学重难点
重点：文明有礼的重要性
难点：如何做文明有礼的人
课前准备
预习课本
教学课时
1课时
教师活动
学生活动
　环节一：礼之探寻——礼的表现　　1.活动：心理小测试---谁能搭上车？　　出示任务：请同学们分析思考，谁更容易搭上车？　环节二：
礼之思索——礼的重要性　　1.探究一：思索——为什么不选择他？　　出示任务：请思考，能力超群的小兵为什么没有获得公司高管的青睐？　　　小结：文明有礼是一个人立身处世的前提。　　2.探究二——为什么对小区有如此期待？　　出示任务：（教材P38“探究与分享”）　　思考：你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了什么影响？你对文明小区的期望有哪些？小结：文明礼貌有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。所以，文明有礼促进社会和谐。　　3.探究三——为什么有此差异？　　出示任务：两个情境分别体现了外国对国人什么样的态度？谈谈自己的感想。　　小结：在与外国人的交往过程中，我们的一言一行都体现了中国的形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。所以，文明有礼体现国家形象。　　环节三：礼之践行——做文明有礼的人　　出示任务：《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”如何做文明有礼的人呢？请你对下列情境进行判断：（展示校园中存在的现象）　　　反馈指导：此处可利用教材中“相关链接”部分的中华文化宝库中的礼貌用语；社交礼仪知多少（例如电话礼仪、服装礼仪、乘车礼仪）做拓展介绍。　　小结：做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄；做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
思考问题积极思考，分享经验观察图片，思考问题深刻思考，怎样以礼待人
布置作业
完成相关练习题
板书设计
为什么礼让他人怎样礼让他人
教学反思
学生热情比较高涨，但是还是要注意事例选取的合适性，不然会过多地分散学生的注意力，达不到老师想要的结果。

展开更多......

收起↑