资源简介

滨州市沾化区第一实验学校教学案
年级：
八年级
时间：
9.23
主备人：
王思颖
使用人：袁珍
课
题
尊重他人
课型
新授课
序号
2
教材分析
本课教学内容是统编《道德与法治》八年级上册教材第四课“社会生活讲道德”的第一框，包括“尊重是交往的起点”和“尊重从我做起”两目。
学情分析
八年级的学生，处于儿童向成人转变期，实现社会化，需要学生理解尊重的含义，并学会如何尊重他人。
教学目标
知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人。能力目标：学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。情感、态度和价值观目标：体会、感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。
教学重难点
重点：深入理解尊重的价值和意义
难点：践行尊重，生活中能够做到尊重他人
课前准备
预习课本
教学课时
1课时
教师活动
学生活动
导入新课(展示图片)思考:面对上述两种场景，你的感受有何不同?教师总结:我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习《尊重他人》新课讲授(一)尊重他人的原因及含义活动一:尊重(学生阅读教材P33的“探究与分享”)1.思考:你赞同哪位学生的观点?举例说明你支持的观点。2.有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理由。小结：尊重比帮助更重要。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。活动二:情境讨论--乞丐可以进图书馆吗?(展示材料)某市图书馆允许行乞者进馆读书。思考:你如何看待以上观点?尊重使社会生活和谐融洽。教师总结:尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。(二)尊重他人的做法活动三:情境讨论--他该怎么做?(展示材料)如果你遇到类似情境，你会怎么做?请说明理由。教师总结:由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人;学会换位思考。活动四:你说我说--什么样的人值得尊重?(展示观点。思考:你赞同他们的观点吗?说说理由。教师讲述:我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。课堂总结这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。
学生发言。深入情景，谈论交流拓展延伸，思考问题
布置作业
完成相关练习题
板书设计
尊重他人怎样做
教学反思
本节课通过设置四个活动引导学生认识了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培养学生思考问题、分析问题的能力。感觉不足之处在于活动三的问题分析还不够浅显易懂，可以通过课后调查学生的反映进一步改进。

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