资源简介

课题 音阶歌 单元 第三单元
课型 歌唱课 备课人
教学 目标 通过复习已学过的歌曲《小铃铛》、《五声歌》，初步复习音的高低排列。
通过观察音的高低排列，能构唱二度音程。
通过构唱二度音程，加强音准。
利用节奏的变化，辅以音高进行旋律学习，学唱歌曲《音阶歌》。
学以利用，更进一步感知音的高低。
教学重点 完整、准确演唱歌曲《音阶歌》
教学难点 唱准节奏
教学 内容
分析 学生已有的音乐知识：节奏（四分音符、八分音符、十六分音符）的认识。
音阶从低到高的排列；音阶中基本音级的唱名；二度的音程关系。
学生已有的音乐技能：节奏（四分音符、八分音符、十六分音符）的拍打与口读。
从低到高以及从高到低按顺序演唱音阶中基本音级的唱名。
学生未知或者不准确的内容：节奏的舒展与紧凑的转换，音准，构唱的概念不清晰，不准确。
教学策略 自主学习，模唱学习
教学准备 电子琴（口风琴），板书，课件
教 学 过 程
教学环节 教学活动 设计意图
一、复习导入 1.复习歌曲《小铃铛》，模唱DO\MI\SOL
2.复习歌曲《五声歌》，复习五声调式
3.出示音阶（上行、下行），模唱音阶，可以设计二度接龙唱 用已学过的歌曲，让学生演唱，激发学生的演唱兴趣。
二、学习歌曲《音阶歌》 1.节奏模唱
2.分句学唱歌曲。
将歌曲分解，采用由易到难的方法，逐句学唱。
3.加入歌词，学唱全曲。 从节奏入手，搭建从简到难得途径，让学生积极参与演唱，并能顺利完成歌曲的学唱。
三、课堂成果汇报
学生分角色演唱《音阶歌》，可以有自我表现。
课堂小结 搭建平台，鼓励学生展示自己。
作业布置 课余时间可以练习、复习《音阶歌》的演唱（背唱）以及音阶的相关知识。
板书设计 音 阶 歌
1=C 2/4
中速、活泼地

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