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川教版生命.生态.安全六年级
第5课《平安校园靠大家》
教学设计
课题
平安校园靠大家
单元
第2单元
学科
生命.生态.安全
年级
6年级
学习目标
1.认识处理同学之间发生纠纷的基本要求。????????2.了解防止同学之间发生纠纷和冲突的基本做法。???????3.提高学生处理纠纷和冲突的能力，增强彼此和谐相处的意识。?
重点
同学之间发生纠纷和冲突的防范要求。???
难点
同学之间发生纠纷和冲突的防范要求。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放歌曲《青春需要温暖》说一说听完歌曲你内心的感受是什么？向校园暴力说不，争做文明学生，构建平安和谐校园!今天，让我们一起学安校园靠大家》
，看看怎样才能构建平安校园。出示课题。
思考、交流
歌曲导入，激发学生的学兴趣，进入学习状态。
讲授新课
安全小问号
1.阅读P16图片情景。各有理由，你站在哪一方？为什么？?我们都能判断是高个子同学失礼，他却依然强制占用了乒乓球桌，还蛮横地把人推到地上，要求小同学“一边玩去”。如果在校园遇到类似情况你，你会怎样做？?
我们应该以互相谦让、包容的态度去处理，和平解决纠纷。?????2.讲一件你在校园里亲身经历的冲突、纠纷（语言简洁，讲明事情的起因、经过、结果）?今天我和我的同学张明发生一件不愉快的事。在一次英语测验中，由于我的马虎成绩没考好，我非常后悔。下课时，同学幺昊明竟然拿这事说我：“冬晓龙大笨蛋，没长眼，没嘴，是一个大瞎子。”我非常气愤，就也说他：“你是一个大猪，你是猪八戒。我永远不和你做朋友。”他也很生气，就把我的作业本撕了一页。我说：“你给我重新写一页。”他说：“就不写,你等着……”,放学后,他找来比我大一年级的学生,在放学的路上,打了我,还扬言,你要敢告诉老师,我还会找人揍你……3.校园欺凌事件有哪些?
暴力欺凌(肉体上的欺凌行为)、言语欺凌(辱骂、嘲弄、恶意中伤)、社交欺凌(团体排挤、人际关系对立)、网络欺凌(以手机简讯、电子邮件、微信等媒介散播谣言、中伤等攻击行为)?如果这样的事件再次上演，你会选择怎样做？（二）安全小博士?1.在学校的集体生活中，同学之间发生纠纷、冲突是难免的。如果发生了冲突那该怎样来解决呢??公平协商、?善于包容和求助老师和家长。2.这三个解决方法的关系是怎样的？即首先是公平协商，这是处理纠纷和前提的基础；在协商过程中关键是应该相互包容，这是化解矛盾的根本；如果难以协商，最好的办法是找老师处理。3.怎样认识“善于包容”
？每个人都有缺点，每个人都有错误的时候，善于包容就是在适当的是很给别人台阶下，后退一步自然宽、避免矛盾的激化。4.
议一议近段时间，一名高年级的学生常欺负牛牛，还威胁他说：“不许告诉别人，否则就揍你。”牛牛该怎么办？请你给他出出主意。学生思考、讨论、交流。要善于求助，老师家长在处理纠纷上比我们有经验。（三）安全小卫士1.校园里引发冲突的原因有哪些？性格好强不服输、玩笑开过了头、情绪冲动，自控能力差、同学之间的误会、以我为中心，只从自己的角度思考问题等。友爱、平安和谐的校园环境，需要我们共同营造。2.阅读P18的内容，说一说怎样可以避免纠纷和冲突？（1）别欺负小同学，不争强、不挑衅、不唆使。（2）冷静点！控制好自己的情绪，不以暴制暴。（3）直面过错，勇于承担责任。3.想一想，还有哪些方法可以避免纠纷和重提呢？交换意见，讲清道理；换位思考、理解他人；商议办法，和谐相处；请人调节，解决冲突。4.
安全小提示：?营造平安校园不仅是校园里学生间如何相处的问题，也涉及在校学生应对校外人员滋扰的问题。因为只有内外环境和谐了，才称得上平安校园。?避免单独行动：上学放学最好结伴而行。?
2.不理睬对方的挑衅：不理睬并不是一味回避，事后告诉家长、老师或直接报警。?3.谨慎结交校外人员：不要轻易结识校外人员，因为他们情况复杂，有些人有违法犯罪等不良记录。?4.远离易滋事的公共场所：这些场所往往有闲杂人员出入，小孩容易成为别人侵害的对象。
思考、交流、回答讲一件认识校园欺凌学习处理纠纷和冲突的方法议一议想一想说一说
想一想
读一读
探究遇到校园欺凌时该如何解决从同学的故事里了解纠纷原因，学解决纠纷的方法了解防止同学之间发生纠纷和冲突的基本做法，增强彼此和谐相处的意识。提升学生遇到问题求助家长老师的意识了解校园冲突的原因，以谦让包容的心态避免纠纷和冲突引导学生树立营造友爱、平安和谐的校园环境的意识远离校园暴力树立自我保护的意识
课堂练习
练习上课铃响了，小明和张峰急急忙忙的往教室跑去，一个向上，一个往下，两个人在一侧楼梯口撞到了一起，两个人发生了口角，差点动起手来……（1）是什么原因导致发生冲突？匆忙进教室，两个人撞在了一起。冲突为什么会发生？不遵守上下楼梯的规则；不懂得谦让；不懂得道歉。请你来帮帮“我”我是班上同学投票排选当班长，由于我一心为班级和同学服务,赢得了很多同学的喜欢，可我们班的曾小小却经常到我面前冷嘲热讽地说：“哼，要不是张XX二年级转去国外了，根本轮不到你当班长,你算那根葱哦。”我们班宋XX是个霸王，经常对我们女生做不雅动作,很恶心，我忍无可忍骂他渣渣，他就用坚硬而锋利的尺子把我的手砍出了淤青。
做一做
学以致用
课堂小结
校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突，只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。而能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也不同。
板书
平安校园靠大家了解冲突的产生采取正确的方法化解冲突
…
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
平安校园靠大家
川教版
六年级下
新知导入
播放歌曲《青春需要温暖》
新知导入
说一说听完歌曲你内心的感受是什么？
向校园暴力说不，争做文明学生，构建平安和谐校园!
新知讲解
（一）生命小问号?
阅读P16图片内容。
合作探究
各有理由，你站在哪一方？为什么？?
高个子同学失礼，却强制占用了乒乓球桌
。
一边玩儿去！
合作探究
如果在校园遇到类似情况你，你会怎样做？?
我们应该以互相谦让、包容的态度去处理，和平解决纠纷。
合作探究
讲一件你在校园里亲身经历的冲突、纠纷（语言简洁，讲明事情的起因、经过、结果）
合作探究
校园欺凌事件有哪些?
暴力欺凌(肉体上
的欺凌行为)
言语欺凌(辱骂、嘲弄、恶意中伤)
社交欺凌(团体排挤、人际关系对立)
网络欺凌(以手机简讯、电子邮件、微信等媒介散播谣言、中伤等攻击行为)?
合作探究
（二）安全小博士
在学校的集体生活中，同学之间发生纠纷、冲突是难免的。如果发生了冲突那该怎样来解决呢??
平等协商
?
善于包容
求助老师和家长
合作探究
这三个解决方法的关系是怎样的？
平等协商是处理纠纷的前提和基础
合作探究
怎样认识“善于包容”
？
善于包容就是在适当的是很给别人台阶下，后退一步自然宽、避免矛盾的激化。
合作探究
议
一
议
近段时间，一名高年级的学生常欺负牛牛，还威胁他说：“不许告诉别人，否则就揍你。”牛牛该怎么办？请你给他出出主意。
要善于求助，老师家长在处理纠纷上比我们有经验。
合作探究
校园里引发冲突的原因有哪些？
性格好强不服输、玩笑开过了头、情绪冲动，自控能力差、同学之间的误会、以我为中心，只从自己的角度思考问题等。
合作探究
（三）安全小卫士
阅读P18的内容，说一说怎样可以避免纠纷和冲突？
别欺负小同学，不争
强、不挑衅、不唆使。
直面过错，勇于承担责任。
冷静点！控制好自己的车情绪，不以暴制暴。
合作探究
想一想，还有哪些方法可以避免纠纷和重提呢？
交换意见，讲清道理；
换位思考、理解他人；
商议办法，和谐相处；
请人调节，解决冲突。
合作探究
安全小提示：
1.
避免单独行动：上学放学最好结伴而行。?
2.不理睬对方的挑衅：不理睬并不是一味回避，事后告诉家长、老师或直接报警。?
3.谨慎结交校外人员：不要轻易结识校外人员，因为他们情况复杂，有些人有违法犯罪等不良记录。?
4.远离易滋事的公共场所：这些场所往往有闲杂人员出入，小孩容易成为别人侵害的对象。
课堂练习
上课铃响了，小明和张峰急急忙忙的往教室跑去，一个向上，一个往下，两个人在一侧楼梯口撞到了一起，两个人发生了口角，差点动起手来……
（1）是什么原因导致发生冲突？
（2）冲突为什么会发生？
匆忙进教室，两个人撞在了一起。
不遵守上下楼梯的规则；不懂得谦让；不懂得道歉。
课堂练习
请你来帮帮“我”
（1）我是班上同学投票排选当班长，由于我一心为班级和同学服务,赢得了很多同学的喜欢，可我们班的曾小小却经常到我面前冷嘲热讽地说：“哼，要不是张XX二年级转去国外了，根本轮不到你当班长,你算那根葱哦。”
（2）我们班宋XX是个霸王，经常对我们女生做不雅动作,很恶心，我忍无可忍骂他渣渣，他就用坚硬而锋利的尺子把我的手砍出了淤青。
控制好自己的小情绪，以平和的心态和他讲清道理，化解他对你的误会。
直面他的过错，如果他不理解，我们可以找老师。
课堂总结
校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突，只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。而能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也不同。
板书设计
平安校园靠大家
了解冲突的产生
采取正确的方法化解冲突
作业布置
1.预习下一节。
2.如果校园欺凌的事发生在自己身上，赶紧告诉父母及老师，寻求尽快解决。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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