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课 题 复杂多样的地形 课 时 总第 课时
课 型 新授 设计者 zhdjiang 授课时间 第 周 星期
教学目标 知识与能力 1、运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。2、使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。3、通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。讨论山区开发、利用的有利和不利条件。
过程与方法 1、运用地形图与地形剖面图进行观察；2、组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。
情感态度与价值观 1、分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的基本观念。2、初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。
教学重点 掌握主要的地形（主要山脉、高原、盆地、平原），认识到我国地复杂多样的特征。通过地形剖面图，掌握我国地势的特点：西高东低，呈阶梯状分布。分析地形与地势特征对人们生产生活等方面的影响。
教学难点 分析地形与地势特征对人们生产生活等方面的影响，树立因地制宜和可持续发展的观念。
教具准备 多媒体课件
教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课展示我国壮丽河山的风光图片，导入新课学习欣赏我国的自然风光图片，感受我国的壮丽河山。设置相关的情景，激起学生的生活感知师生互动共同探究1、展示中国地形图，提出问题，让学生思考。阅读地图，思考我国的地形类型，并加以概括；培养学生从地图上提取地理信息的能力。2、展示中国地形比例示意图和对话图，让学生讨论山区面积广大的利弊。读图和文字，理解山区的概念，根据对话讨论山区面积广大对我国的影响。3、展示中国地形剖面图，让学生认识并学会阅读地形剖面图。读地形剖面图，通过读图概括出我国的地势特征。课堂小结布置作业巡视并及时指出学生作业的问题学生完成自我测评当堂巩固所学知识。
作业设计 做一个关于自己家乡的小调查，并写出小论文，有条件的学生可拍摄一些图片。（设计意图：对家乡地形的认识，增强认同感。）
板书设计 复杂多样的地形1、我国的地形特点：高原丘陵平原山地盆地 复杂多样，2/3山区面积广大2、我国的地势特点：西高东低呈三级逐步降低
教 学 反 思
作 业 评 批 记 录
上交情况 批改时间
讲评时间
典型问题记录
纠改措施

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