资源简介

课 题 东西部差异显著/交流与互补 课 时 总第 课时
课 型 新授 设计者 zhdjiang 授课时间 第 周 星期
教学目标 知识与能力 1、通过典型事例，运用地图，了解我国东部与西部自然环境方面的差异，认识它们对经济发展，人们生活的影响。2、通过对中国不同区域自然、经济、人文特征的了解，理解人与环境之间的相互关系，认识我国各地区间交流的重要意义和现状。3、通过观察图、文、表，形成处理有效信息的能力，进一步培养分析问题和解决问题的能力。
过程与方法 1、通过对东西部地区在各自发展经济方面的优劣势的比较，学会分类比较的学习方法，提高自主学习的能力，学会辩证地看待区域差异，初步形成因地制宜的观点。2、通过对东西部差异的探究，学会恰当地展示自己，关爱他人，与人合作。
情感态度与价值观 1、通过参与东西部地区的地理位置、自然条件、社会经济条件的差异的探究，了解祖国，从而培养热爱祖国，建设祖国的情怀。2、通过不同区域交流与互补的讨论，关心祖国的发展前景，增强社会责任感，并形成可持续发展的观念。
教学重点 认识东西部地区在自然环境和社会经济条件的差异。
教学难点 认识东西部地区在自然环境和社会经济条件的差异，体会我国各地区间交流的重要意义。
教具准备 多媒体课件
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图（课堂生成记录）
创设情景，以趣导学 多媒体展示图片：西藏布达拉宫、上海东方明珠、杭州三潭印月、草原景观、中关村高科技园区、新疆油气资源开发。 学生在轻音乐的配合下，回答：猜一猜它们分别属于中国的东部还是西部？看了这些图片，同学们有什么感想吗？ 在上课的开始用猜猜看的形式吸引学生的注意，激起学生的学习兴趣。在展示图片的同时，利用东部和西部的对比照片，可以使学生在感性上有一个认识，东部和西部有一定的差异，从而为这节课的内容做一个铺垫。
多元互动，以思激学 1、请同学们认真观察书中西部范围示意图，多媒体展示：西部范围示意图。2、比拼东西部的差异*多媒体展示，东西部差异表方 面东部地区西部地区地 形 气 候资 源人口、民族教育、科技经济发展水平问题：地形、气候、资源、人口民族、教育科技、经济发展水平等方面差异。*多媒体展示：中国地形图，中国年降水量分布图、西部主要资源占全国比重表，中国人口与民族分布图，东西部在教育、科技、经济发展水平比较资料。3、比拼东西部的优劣势这些差异使得它们在社会经济发展过程中各具优势和不足。请同学们看教材，结合四幅图，来一个优劣势的大比拼。引导学生从这张东西部优势图中发现了差异？并探究解决方法。*多媒体展示：三大工程线路。 在这个环节当中，要求学生识记西部十二个省自治区及两个自治州。通过观察以上具体的地图与资料分别回答差异。分两组分别代表东部与西部，并在看书过程中进行小组讨论观察、思考并回答。 在这里利用多媒体以游戏的形式出现，以激发学生的学习积极性，增强师生之间的互动性。教师引导学生利用具体的地图与资料主动探究，让学生在观察并回答中提高利用地图进行提取信息，分析问题的能力在这个环节当中，学生以小组为单位开展小组合作，认识各自的优势和不足。这样，在小组合作中既培养了学生合作学习的能力，也培养了他们对于问题的比较，分析能力。结合现实，充分利用学生的能力。
深化主题，升华情感 引导学生为国家的发展贡献自己的一份力量。 学生结合教材回顾 激发学生情感，实现学科价值。
作业设计
板书设计 东西 差 异 南北 交 互 流 补 共同发展
教 学 反 思
作 业 评 批 记 录
上交情况 批改时间
讲评时间
典型问题记录
纠改措施
自然环境 自然环境
社会经济 社会经济

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