资源简介

课 题 游历华夏 课 时 总第 课时
课 型 新授 设计者 zhdjiang 授课时间 第 周 星期
教学目标 知识与能力 通过学习，使学生了解我国几种主要的交通方式特别是几条重要的铁路交通线；了解考察城市的风土人情和自然环境的概况。
过程与方法 培养学生收集、整理资料的能力；培养学生自主学习、合作探究的能力；培养学生表达自己考察体会和他人交流的能力。
情感态度与价值观 激发学生学习《社会》、了解社会的兴趣；通过考察、交流和访问，感受到祖国的广袤、博大与美丽，从而激发起学生们爱祖国、爱家乡的美好情感。
教学重点 考察路线与计划的确定，以及考察成果的交流、汇报
教学难点 如何引导学生运用资料，以多种形式展示自己的考察成果与体会
教具准备 多媒体课件
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图（课堂生成记录）
提出问题，导入新课 先让学生结合自己的日常生活经验，说出自己所知道几种交通方式 热烈讨论，了解比较几种交通方式，如公路、水路、铁路、水运、航空等，以及它们在速度、价格等方面的优势和劣势。 交通工具的认识是游历华夏的基础。可以让学生更有话说。
自主讨论，自主确定 首先介绍本次要进行模拟旅行的目的地，引导学生确定交通方式及路线；展示课前收集的一些有代表性的图文资料，激发学生的探究兴趣。 自由讨论，自由分组，自主确定交通方式及考察路线和内容。 学会分享知识，让学生虚拟情景中激发探究兴趣。
互相交流，自主选择 引导学生利用多种渠道收集资料，开展组内讨论，提取有用信息，提倡小组间交流、共享资料，并要求学生记录活动过程， 便于教师随时了解进程。 自由分成四组，分别负责深圳站、郑州站、西安站和乌鲁木齐站的调查、访问、报道。结合课前收集的资料，自主选择汇报考察成果的形式。 合作学习，能充分利用所学的知识与教材所提供的资料信息。
自谈体会，自主探究 指导学生分组，自谈考察体会和收获，并各自进行简单小结。 各站考察小组学生选择自己最喜欢的或最擅长的方式向全班同学呈现自己的调查结果，可以用报告、图片、音像资料、现场采访报道、小品表演等形式，或几种方式同时使用。通过对当地自然环境和人文环境的考察、了解、交流，升华爱祖国、爱家乡、爱人民的美好情感。 成果展现体现多样化，让学生在展现中发挥自身能力，以对知识有更深刻理解，实现情感升华。
作业设计 1、完成作业本练习；2、写一片学习后感，或者设计一个新的游历路线图（可游历洞头）。
板书设计
教 学 反 思
作 业 评 批 记 录
上交情况 批改时间
讲评时间
典型问题记录
纠改措施

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