资源简介

1.1.2
成长的不仅仅是身体
【学习目标】
1.了解青春期矛盾心理的表现,学会正确面对和处理化解矛盾心理的方法;学会区分“思维的独立”与“一味追求独特”的不同;掌握培养批判精神的方法
2.在日常的学习中,通过与老师、同学的交流,不断完善对白已身心发展的认识,培养白已的独立思维和批判精神,学会质疑,不断开发白己的创造潜力,顺利度过青春期,为健康成长奠定基础。
【重点难点】
在日常的学习中,通过与老师、同学的交流,不断完善对白已身心发展的认识,培养白已的独立思维和批判精神,学会质疑,不断开发白己的创造潜力,顺利度过青春期,为健康成长奠定基础。
【导学过程】
情境导学及自主学习
青春畅想
青春像一座山峰，意味着锐意进取；
青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。
……
你对青春有哪些畅想？
青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期，我们随着身体的变化，也会产生一些烦恼，今天这节课让我们一起来探讨“成长的不仅仅是身体”的问题。
即时巩固
1.发展独立思维
(1)步入青春期,我们的________不断发展,对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有________，对未知的事物充满好奇。
(2)思维的独立并不等同于一味________，而是意味着不________,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、________的意见。
2.培养批判精神
(1)表现:对事情有自己的看法,并且敢于表达________，敢于对________的事情说“不”,敢于向________挑战。
(2)意义:思维的批判性有助于我们________、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。批判能调动我们的经验,激发我们新的________，促使我们解决问题,改进现状。
(3)要求:批判不仅要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出________建议的能力,而且要考虑他人的________，知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
3.开发创造潜力
(1)必要性:青春凝聚着动人的________,蕴含着伟大的________，为我们的成长带来无限可能。青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉________、勇于创造的好少年。
(2)表现:青春的创造是________的。创造存在于我们生活的________，存在于我们每个人身上。
(3)途径:创造离不开________。人世间的一切成就、一切幸福都离不开________和________。社会实践是创造的________，给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的_______和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
要点理解
知识点一、发展独立思维
Ⅰ.思维的发展变化促进我们成长
【及时点拨】
生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
Ⅱ.思维的独立性表现
【及时点拨】
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
III.正确认识思维的独立性
【探究与分享】
小红说：独立就是敢于和别人争辩。
小黄说：独立就是按照自己的想法去做。
小蓝说：独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。
小绿说：独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。
我说：……
1.你同意以上说法吗？为什么？
2.你认为初中生的“独立”是指什么？
【及时点拨】
什么是独立思维？
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
知识点二、培养批判精神
Ⅰ.思维批判性的表现
【探究与分享】
观看视频《教育应培养孩子的质疑和创新精神》，谈谈想法。
【及时点拨】
思维的批判性有哪些表现？
表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
Ⅱ.思维的批判性有什么意义
【探究与分享】
观看视频《老梁：中国科幻作品奇缺是中国青少年创新能力不足的原因》，谈谈想法。
【及时点拨】
1.有助于发现问题，提出问题。
2.从不同角度思考问题，探索解决方案。
3.调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改进现状。
III.思维的批判性有什么要求
【探究与分享】
初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱打抱不平，时常帮助周围有困难的同学和朋友，愿意对周围的事物发表自己的看法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题，把同班的一个同学给说哭了！
简单评价一下小强的行为？
【及时点拨】
1.有质疑的勇气。
2.有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
3.考虑他人的感受，知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
知识点三、开发创造潜力
Ⅰ.青春蕴含着创造力
【及时点拨】
青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
Ⅱ.青春的创造是怎样的
【探究与分享】
阅读p12探究与分享，思考：你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？
【及时点拨】
青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
III.创造离不开实践
【探究与分享】
观看视频《中国教育全力支撑创新型国家建设》，谈谈想法。
【及时点拨】
我们应该如何开发创造潜力？
社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
训练提升
1.初一学生晓晓最近对“酷”有了自己的理解,他认为衣服要鲜艳亮丽、头发也要染成时髦色,不然怎么能彰显青春的个性和自己已经独立了的事实。如果你是晓晓的好朋友,你会怎样跟晓晓说（
）
A.你真酷,以后我也要这么打扮
B.思维的独立并不等同于一味追求独特
C.我表哥把头发染成了“奶奶灰”,超酷,你要不要也换那个颜色
D.我也想穿成这样,可是我妈妈不允许,她根本不懂时尚
2.港大面试官吴俊熙说:面试时要观察学生的表达分析、沟通及与人合作的能力,最重要是有独立思维。对独立思维的理解,下列说法正确的是（
）
①只有当思想日渐成熟,逐步独立,我们才能真正长大
②思维的独立意味着一味追求独特
③思维的独立意味着不人云亦云,有自己独到的见解
④思维的独立意味着无须接纳他人合理、正确的意见
A.②③④
B.①②④
C.①③
D.①②③④
3.人类的希望和未来的原动力在于青春的创造。对于青春的创造理解正确的是（
）
①青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力
②青春的创造是多姿多彩的
③青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界
④青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年
A.②③④
B.①②④
C.①②③
D.①②③④
4.看了《三体》之后，小明对很多问题都感兴趣，他说：“作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人的思想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到……”对此。你是怎么看的（
）
①青春如初春，如朝日，如百卉之萌动
②青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能
③青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力
④拥有了青春便拥有了成功，拥有了一切
A.①②
B.②③④
C.①②③
D.②④
5.老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的，所谓恰当的方式是（
）
A.直截了当
B.让别人去说
C.要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师
D.大胆质疑
总结提升
第一课
青春的邀约
第2框
成长的不仅仅是身体
知识点一：发展独立思维
思维的发展变化促进我们成长
思维的独立性表现
正确认识思维的独立性
知识点二：培养批判精神
思维批判性的表现
思维的批判性有什么意义
思维的批判性有什么要求
知识点三：开发创造潜力
青春蕴含着创造力
青春的创造是怎样的
创造离不开实践
参考答案
II.即时巩固
1.(1)独立意识
独立性
(2)追求独特
人云亦云
正确
2.(1)不同观点
不合理
权威
(2)发现问题
学习动机
(3)合理化
感受
3.(1)活力
创造力
劳动
(2)多姿多彩
各个方面
(3)实践
劳动
创造
源泉
智慧
IV.训练提升
1.B
2.C
3.D
4.C
5.C

展开更多......

收起↑