资源简介 (共44张PPT)读书好比串门儿——隐身的串门儿。——杨绛阅读策略：有目的地阅读◎根据阅读的目的，选用恰当的阅读方法。◎写生活体验，试着表达自己的看法。语文要素第1课时习作要求《竹节人》根据三个阅读任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法。《宇宙生命之谜》具体展现根据阅读目的阅读文章的思维过程。《故宫博物院》迁移运用，实现自主“有目的地阅读”。9竹节人风靡豁开叉腿威风凛凛疙瘩卡住冰棍金箍棒窦尔敦偃月刀一绺俨然叱咤别出心裁风靡豁开叉腿威风凛凛疙瘩卡住冰棍金箍棒窦尔敦偃月刀一绺俨然叱咤别出心裁读一读mǐchǎlǐnɡēɡùnɡūdòuyǎnliǔyǎnzhàdɑqiǎdūncáichì技高一筹橡皮雕刻盔甲咚锵攒着跺脚咋咋呼呼起哄虎视眈眈颓然显赫鏖战犹酣沮丧悻悻然趴着抽屉技高一筹橡皮雕刻盔甲咚锵攒着跺脚咋咋呼呼起哄虎视眈眈颓然显赫鏖战犹酣沮丧悻悻然趴着抽屉chóudiāokuīqiānɡcuánduòzhāhònɡdānhèáoxìnɡpājǔxiànɡtuítìsànɡ瘩疙凛棍裁筹橡雕跺屉颓沮丧?按结构给这些字分类。趴写一写跺雕凛棍橡颓沮趴半包围结构左右结构筹上下结构疙瘩裁屉丧?写玩具制作指南，并教会别人玩这种玩具。?体会传统玩具给人们带来的乐趣。?讲一个有关老师的故事。如果给你以下任务，你会怎么读《竹节人》这篇文章？阅读目的迷竹节人制作竹节人斗竹节人没收竹节人带着阅读目的浏览课文，说说课文围绕竹节人讲了哪些事情，并给课文划分层次。1～23～78～1920～29写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。体会传统玩具给人们带来的乐趣。讲一个有关老师的故事。→竹节人的制作材料、制作方法以及玩法。（3～7，8～9）→投入地做竹节人、装饰竹节人、玩竹节人的部分。（8～19，20～23）→老师没收竹节人、玩竹节人的内容。（21～29）第2课时细读第3自然段，提取关键信息，根据提示完成竹节人制作指南。准备材料制作步骤注意事项操作方法材料：工具：步骤：玩具材料——毛笔杆、线锯、钻（刀）锯出一长截→钻眼→锯出八短截→穿线锯出一长截、八短截→钻眼→穿线你能写一份完整的制作指南吗？材料：步骤：毛笔杆、纳鞋底的线、锯、钻（刀）。1.把毛笔杆锯成寸把长的一截，用来做竹节人的脑袋和身躯；2.在锯好的毛笔杆上面（靠近脑袋以下的位置）钻一对小眼，用来装手臂；4.用一根纳鞋底的线按左手臂、左小眼、左腿、右腿、右小眼、右手臂的顺序把九截毛笔杆穿起来并打结固定住。3.锯八截稍短的毛笔杆，用来做竹节人的四肢，每两截为一组；注意事项材料易得1.锯毛笔杆时要小心，以防毛笔杆裂开。2.注意安全，小心伤手。体现了孩子们心灵手巧制作简单?把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧……?将鞋线一松一紧……两个竹节人放在一起，那就是搏斗了……试着运用这些动词，向别人介绍怎么玩吧！操作简单易学易会竹节人给“我们”带来了哪些乐趣？从文中找出相关句段读一读，说一说。装饰之乐制作之乐玩闹之乐毛笔那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。竹节人迷把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛形象逼真有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。语言风趣，引人联想别出心裁、想象丰富系上冰棒棍装上废物针用铁丝系红丝线粘橡皮头做纸盔甲剪铅皮做大刀下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。想象竹节人“搏斗”的热闹场面上课了，意兴依然不减……下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命……侧面描写——以“我们”的“迷”突出体现斗竹节人的无限乐趣。六要素根据提示，讲一讲老师和竹节人的故事。时间地点人物故事的起因、经过、结果上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。为下文被老师发现没收竹节人埋下伏笔。老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。大步流星?老师没收竹节人怒气冲冲伸手一拂一把抓去动作神态?老师玩竹节人只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。扯着线念念有词动作神态于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。竹节人不仅给“我们”带来了乐趣，也给老师带来快乐，拉近了师生间的距离。童真童心童趣九截毛笔杆一根鞋线锯、钻、穿风靡全班得意洋洋嵌入课桌一松一紧俨然古战场斗竹节人好不热闹全部迷上制作竹节人竹节人老师没收玩得入迷本文回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。描写童趣的古诗?牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁牧《所见》?儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》?知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》一、读拼音，写词语。ɡēdɑtuífèilǐnɡwù（）（）（）jǔsànɡchóubèikuījiǎ（）（）（）疙瘩颓废领悟沮丧筹备盔甲跺（）裁（）垛（）栽（）二、比一比，再组词。像（）磕（）橡（）瞌（）好像磕碰橡皮瞌睡跺脚裁剪草垛栽树1.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。（）（）2.有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 （）夸张拟人比喻三、判断下列语句使用的修辞方法。为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。提示：关注重点段落，提取关键信息。写玩具制作指南（3～7）教会别人怎么玩（8～9）准备什么材料分哪几个步骤每个步骤怎么操作制作过程中的注意事项关注段落中表示连续动作的词语关注玩的方法和过程传统玩具带来的乐趣（8～19）玩具对人的吸引力（20～23）装饰竹节人斗竹节人上课意兴不减竹节人被没收沮丧透顶老师和竹节人的故事（20～29）梳理故事的起因、经过、结果加入细节描述 1.摘抄自己喜欢的句子，丰富积累。 2.自己动手做一个竹节人或其他玩具。 3.写一段介绍玩具或玩具带给你快乐的故事，题目自拟。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 9竹节人（听写）.mp4 9竹节人（朗读）.mp4 9竹节人（课件）.ppt
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