资源简介

学会理财
一、活动目标：
知识与技能目标：通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培养较强的理财知识。懂得学会理财对学生成长的重要意义。
过程与方法目标：通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法，能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。
情感态度价值观目标：在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的理财观念，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯，通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人，体验自己在家庭生活中的责任。
二、活动要点：
1、激发学生探索的兴趣，引导学生提出问题。
2、引导学生搜集信息的各种方法。
3、指导学生对选题的价值和研究的可能性进行推敲，确立本组研究的子课题。
三、教学重难点：?
重点：掌握科学合理的理财知识，养成良好的理财习惯。?
难点：体验赚钱的辛苦，养成科学的金钱观，养成勤俭节约，艰苦奋斗的好习惯。
四、教学资源建议：
本课教学资源建议：
教师准备：多媒体课件。
学生准备：课前以小组为单位调查同学们使用零花钱的情况及想法，完成“小鬼当家 理财表格（一）（二）”调查表。
五、教学课时建议
?建议2课时
六、教学过程
第1课时 理财知识小调查
1.创设情境，导入新课.(让学生明白理财的重要性.初步体验理财的神奇魅力.)
教师：同学们，春节刚刚过完，我相信同学们一定收到了不少压岁钱，你是怎么花的呢？
学生回答：存起来或者花掉
教师：随着社会的发展，我们的生活条件越来越好，大家的零花钱、压岁钱也在不断地增多，有的同学大手大脚，见什么买什么，有的同学有计划的买一些学习用品，那到底该怎样正确处理这些钱呢？今天就让我们一起学习，做一名小小的理财师,共同探讨理财的学问.（板书课题：理财知识小调查,课件展示有关理财消费的的各种场景。）
学生：观看视频，交流自己的所见所感。
【设计意图：通过与学生谈话交流来引入课题，让学生了解其实理财就在我们身边。】
问题与思考;
教师:老师有一个疑问,你们的零花钱来源于哪里呢?零花钱的得来容易吗？
调查1.同学们的零花钱来源于哪里?小鬼当家 理财表格（一）
零花钱的来源类型 被调查总人数 实际人数
压岁钱

自己劳动所得

完成表格后教师指名部分小组同学谈谈自己对零花钱来源的看法。
3. 方案与设计
教师：春节期间，兰兰和明明都得到了200元的压岁钱。兰兰买了几本课外书之后，让妈妈把剩余的钱存进了银行，明明则用大部分的钱买了一双鞋，还经常在上学路上买零食，不到一个月的时间，200元就花完了。同学们你的零花钱是怎样使用的？想一想，怎样使用零花钱才更合理？你有什么问题吗？
学生：分小组讨论交流自己的看法和问题。
课堂预设：
1.同学们得到压岁钱后是怎样处理的？
2.压岁钱和零花钱怎样花更有意义？
3.压岁钱和零花钱怎样变得更有价值？
教师:同学们发现的这些问题都非常的有价值，那么接下来我们就针对其中的压岁钱和零花钱怎样变得更有价值这个问题进行深入研究吧！
教师下发到小组中研究表格，学生通过选择自己认为比较能够增加价值的方法来进行研究，最后进行汇报和统计，看看哪种方法使用的人数最多。
【设计意图：本环节旨在通过实践活动培养学生发现问题解决问题的能力，为学生的研究设计了一个坡度，减低了难度。】
学习指导语：我们在做事之前应该有一个计划，不能漫无目的，预先明确自己的目标能保证活动的有效进行。课前老师已经把活动方案下发给各个小组，现在就请同学们来填一下表格吧！（课件展示活动方案）
学生活动：首先进行小组的活动，然后选其中几个小组进行汇报交流。
各个小组汇报的过程中教师引导学生进行小组自评和互评。
小学生零花钱管理情况调查表
小鬼当家 理财表格（二）
班级： 姓名： 小组：
管理方式
时间 自己保管
（无增值） 父母代管
（无增值） 活期存入银行
（获得较少利率，但是灵活，随存随取） 定期存入银行
（存款期限越长,利率越高，不能随便取） 买银行金条或金饰
（根据市场价格来涨或者跌）
一个月 无
无
利率0.35%
利息=活期存款×利率×30/360 无
无
三个月 无
无
利率0.35%
利息=活期存款×利率×90/360 利率2.60%
利息=定期存款×利率×期限 利息=投资金额×2%
半年期 无
无
利率0.35%
利息=活期存款×利率×180/360 利率2.80%
利息=定期存款×利率×期限 利息=投资金额×2%
一年期 无
无
利率0.35%
利息=活期存款×利率×360/360 利率3.00%
利息=定期存款×利率×期限 利息=投资金额×2%
两年期 无
无
利率0.35%
利息=活期存款×利率×720/360 利率3.75%
利息=定期存款×利率×期限 利息=投资金额×2%
利息计算
与其他存款不同，活期存款利息按存入日的对应月对应日进行计算日期，其中，按每月30日，每年360日计算利息。例如：
1月1日存入 ，2月1日计算利息天数为30日，　利息=活期存款*利率×30/360
1月15日存入，2月18日计算利息天数为33日，利息=活期存款*利率×33/360
1月15日存入，2月10日计算利息天数为25日，利息=活期存款*利率×25/360
同时，与其他存款不同，是根据支取日的利率水平计算利息，活期存款利息随央行利率调整而及时调整。
投资收益变成金条返还
平安银行也推出了黄金银行的业务只要在该行开通黄金账户并存入一定份额的黄金资产就可以获得年利率2%的黄金利息这种业务包含了黄金交易支付融资理财等功能客户在该行开通账户并签订黄金账户协议后就可以办理并通过网上平台进行管理完成黄金交易存储购买兑换提取等业务据了解投资者的黄金资产是以黄金份额形式存入没有整数和金条克重的投资门槛最低元人民币也可投资不足克黄金也可存入或变现收益也会以黄金份额的形式发放到投资者的账户当中。
选择自己认为最能接受的一种增值方式来计算一下自己压岁钱和零花钱能够产生的利率。并简要说说自己为什么这么选，这么选有什么好处和不足。
【设计意图：让学生养成做事情要先有计划的习惯。通过全班交流借鉴别人的优点，聆听别人的合理化建议，弥补自己的不足，从而完善自己的设计方案。】
4.实践与探究
教师：随着人们生活水平的提高零花钱的使用越来越引起社会的关注。在我们在我校各个年级进行考察时，也布置了几个调查任务，现在让我们来看一看哪一个小组完成得最好，哪一组做调查员最称职！（板书：我是小小调查员。投影小学生零花钱管理情况调查表以及零花钱使用情况调查表表。）
学生活动：各小组填写并由老师举手表决的方式调查结果。
（课件展示调查问卷）
引导学生根据调查报告，搜集一些有用的资料。
【设计意图：通过这种安排，让学生在小组中交流，在小组中合作，在小组中探讨，在自主探究中得到解决，教师只是组织者引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。】
（5）课堂总结，布置任务（5分钟）
同学们，经过我们的调查，调查结果不容乐观，在我们当中，小学生乱花钱的现象非常严重，可以想象，如果任由自己这样发展下去，那么我们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、我们还得学会自食其力呀！那么我们应该怎样去改变自己呢？学生:我们应该学会正确使用零花钱.
【设计意图：本环节旨在为下面内容进行生活体验做好准备。】

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