资源简介

《探秘魔术》
活动背景：
玩是孩子的天性，魔术是一项动手动脑又益智的最好活动，能很好地迎合孩子好玩的特点。陶行知说：人生两件宝，双手和大脑，动手不动脑，快要被打倒，动脑不动手，饭都吃不饱，动手又动脑，才是开天辟地大好佬。魔术是依据科学的原理，利用手法运用生活用具或特制的精密道具，巧妙综合视觉传达、心理学、物理、化学、数学、光学及形体学、表演学等不同科学领域的高智慧的表演艺术。此活动适合高年级的学生，因为经过四年活动经验积累，他们已经具备一定的动手操作能力，合作意识和实践能力，依据孩子爱求知好探秘的特点，以魔术为综合实践活动的主题必能引起学生极大的兴趣，而且在活动过程中容易培养他们自主探究、发现问题、解决问题、以及综合运用各学科知识的能力。
活动目标：
1、通过观察、质疑、实践、探秘等一系列活动，体验实践探究的过程，学习实践探究的基本方法。
2、在活动过程中学生能提高观察能力,问题意识，大胆质疑，养成实事求是、科学探究的学习态度，提高表达能力和表现能力。
3、学会提出问题和解决问题，提高合作意识，形成良好的情感、态度、价值观。
活动重点：形成大胆质疑、科学探究的学习态度。
活动难点：完成明日环的表演并创新明日环的其他魔术。
活动准备：
学生准备：四人一组，每组两副明日环。
教师准备：一副明日环、方案表、课件。
活动过程：
一、观察魔术，大胆质疑，引入课题。
师充分应用个人魅力表演明日环的魔术，吸引学生的注意力，激发学生学习的欲望和兴趣。
2、鼓励学生大胆提问：为什么环不会掉？是不是环有问题？可能环在翻转才把链子锁住了。
4、教师一一板书学生的问题，并对问题简单分析：环为什么不会掉下来？这是问原因；怎么玩？这是问方法；环有问题？环翻转？比如可能和……有关，这是大胆的猜测。这个猜测是通过认真观察发现的，没有大胆的猜测就没有伟大的发现。板书：观察——猜测
5、教师肯定学生的表现：刚才这些问题和猜测都非常好，怎样去寻找问题的答案，怎么知道自己的猜想对不对？对，可以通过实验。板书：——实践
二、探秘魔术，注重实践，总结方法。
1、提出实验要求：四人一组，二人一个明日环，做的时候一个人做一个人要认真观察，然后互相交换。
2、师生互动，共同探寻明日环的秘密：
预设：有的学生可能只会操作不会说出原因。那就让这类学生表演。
有的学生可能会认为是链子打结，而要想让链子打结环必须要翻转2圈以上。可以让这部分学生用慢镜头的方式展示。
3、提出问题：到底是什么原因呢导致环被锁住？除了继续实践我们还可以用什么方法？引导学生多途径解决问题，比如上网或采访。
4、通过查阅视频发现这个魔术的秘密，总结探究的方法：我们今天在研究明日环这个魔术时是按什么步骤来研究的？认真观察——大胆猜测——动手实践。
三、确定主题，交流方案，师生点评。
1、师：对于魔术你还想了解什么?
预设：
可能想要知道怎么揭秘魔术。
可能想了解魔术的分类。
可能想了解魔术师的经历。
……
教师一一板书学生想研究的活动主题。比如明日环的其他玩法，魔术分类，魔术揭密，魔术表演，创新魔术、魔术师……提醒学生选择自己想研究的内容做为下一阶段的活动主题，并思考这些内容可以用什么方法研究。从而决定怎么制定活动方案。
根据学生不同的兴趣组成研究小组，共同制定活动方案。
部分学生上台交流活动方案，通过生生互评和师生互评完善活动方案。
总结：魔术世界是个神奇的世界，它是集多种学科的知识于一身的一个了不起的艺术，如果同学们对它充满兴趣，课后你们可以根据你们今天确定的活动方案去好好实践，下一节课我们继续来交流。
四、活动资源支持：
明日环是一个很经典的魔术，它是由一个普通的铁环和一条链子组成，主要是应用物体（环）下坠时产生的物理原理，它原名叫中国环，始于宋朝，世界各国的环类魔术都被统称为中国环，后来它因为一部刘德华主演的电影被改名为明日环。
魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种_è?¨???è?????_，是制造奇迹与童真的艺术。更简单的说，他是一种违反客观规律的表演。它是依据科学的原理，运用特制的道具，巧妙综合_è§?è§????è??_、心理学、化学、数学、物理学、_è?¨??????_等不同科学领域的高智慧的表演艺术。抓住人们好奇、求知心理的特点，制造出种种让人不可思议、变幻莫测的_???è±?_，从而达到_????????±???_的_è???????????_。
近百年来，随着国外魔术大量地传入中国，中外艺人交流日益增多，中国魔术出现了南北两大流派。南派是南方的魔术艺人侧重于吸取西欧的_é?????è?¨???_手法，其表演讲究道具造型的宏伟壮丽，表演优美洒脱，一般不说话；北派是北方艺人更多地借鉴了亚洲的魔术技艺，多重于手上技巧，除表演细腻外，还注重“使口”（说功），这成为北派魔术的一个重要特点。随着南北派交流日益增多，相互取长补短，现南北两派之分已不甚分明。
_??????é?????_可以分为“中国古代魔术”和“现代魔术”；经常在一些表演当中看到某人擅长“古典戏法”，即属于中国古代魔术中的一种。
原理技术（这种分类不是绝对的，表演时可以根据不同的需要交叉使用不同的原理与技术）：
手法类——以手法技术为主，必须勤练才能表演。
器械类——以巧妙设计的机关、器械来进行表演。
心理类——根据心理学的原理来进行魔术表演。
科技类——以化学、物理等自然科学知识作为依据来进行表演。
视频类——以电视死角拍出炫酷的魔术表演。
道具规模：巨型魔术、中型魔术、_?°????é?????_
按照演出场地分为：舞台魔术、宴会魔术、_è???¤?é?????_、_è?????é?????_等等
按专题分：_??????é?????_、_??????é?????_、逃脱魔术、丝巾魔术、绳索魔术、海绵球魔术等等。

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