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课题 主题二 我的亲密伙伴——书包 课时 4
教 学
目
标
1. 整理书包，查看自己书包内的物品放置得是否有条理。
2. 了解书包里的文具与环境保护之间的关系。
3. 提出解决书包里安全隐患问题的方法。
教学重点
活动从设计到实施?都着眼于学生的发展。
教学难点
在活动中充分发挥个体与小组的能力作用。
教学准备 1、小组建设：根据研究的物体组建小组，选出组长，分配任务。
2、制定方案：根据主题进行研究，确定活动的时间、方法、步骤。
3、材料和工具准备：彩笔、卡纸、剪刀、胶棒等。

教
学
过
程
教
学
过
程
活动实施
第一阶段?方法初探阶段?
活动一：说说你的小书包
你的书包里都装着什么呢？这些东西都有什么用途呢？它们对环境、对我们自身的安全会造成什么影响呢？
活动二：整理自己的书包
同学们，我们都来整理一下自己的书包吧！整理之后，小组交流讨论：
1.你的书本、文具是怎样摆放的？
2.你的书包里有零食吗？
3.你的书包里是否有会造成环境污染的东西？
4.你的文具外形都是什么样的？你认为安全吗？

活动三：研究一种文具
选择一种文具作为调查对象。了解这种文具的原材料和使用方法，特别要注意其中可能会产生的环境污染和安全问题。
第二阶段?实践创新阶段?

你认为不利于环境和我们自身安全的文具挑出来，与小组同学讨论我们平时购买文具时，应注意什么。
第三阶段?成果展评阶段?
展示与交流
请选择一种文具，把它从生产、使用到废弃的生命全过程，用小品、故事或童话剧的形式表演出来。
总结与评价

同学们表演得怎么样？通过活动，我们有哪些收获，赶快记下来吧。
第四阶段?深度关注阶段
我们在选择、使用文具和处理废旧文具时，应该怎样做呢？
板 书
设
计
主题二 我的亲密伙伴——书包
1.你的书本、文具是怎样摆放的？
2.你的书包里有零食吗？
3.你的书包里是否有会造成环境污染的东西？
4.你的文具外形都是什么样的？你认为安全吗？
课后 反思
建议同学们在学校或班级里，开展“绿色书包”活动，总结活动的经验，在全校进行宣传和推广。

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