资源简介

小小沙包
主题设计背景：
作为一名综合实践活动学科的教师，我乐于参与到学生的课余生活中，去体验他们的快乐。我观察到最近有很多同学开始玩沙包游戏，他们还邀请我与他们一起玩耍，我们一起实践沙包的多种玩法。在与学生欢快的交谈当中，我了解到他们的沙包都是家长给缝制的，而且形状比较单一，我就问他们想不想自己动手去缝制沙包，他们大多数同学都想自己动手试一试。因此我们就选择《小小沙包》这一主题进行实践活动。
教学目标?：?
1、巩固学习手工针缝的平针、回针和藏针三种针法，能利用提供的材料设计并缝制形状各异的沙包，增强动手能力。???????
2、培养学生对手工缝制、设计、制作沙包的浓厚兴趣，培养创新意识。
3、增强学生的劳动意识、团队协作意识，养成认真、细心的学习习惯和自信心。
教学重点：
通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的针法，培养学生动手操作能力。?
教学难点：
学生能设计并缝制形状各异的沙包。
课时说明：
五年级绝大部分学生动手能力比较强，但以往没有接触过用针缝的知识，所以本次活动需两课时完成。第一课时，学生要学会平针、回针、藏针三种针法。第二课时，设计形状各异的沙包，动手缝制简易沙包，玩沙包、互赠沙包。
教师准备：多媒体课件、不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，棉花、缝衣针，剪刀，玉米粒等。
学生准备：
各种形状的较结实、耐用的布块，棉线，缝衣针，剪刀、画笔、尺子、玉米粒、豆粒等。
教学过程：?
一．品评、研究沙包。???????????????????????
1.欣赏教师课前收集到的一些沙包。
师：同学们你们喜欢玩沙包吗？老师给你们准备了一些沙包，请你们先仔细观察，然后再评一评这些作品。
学生对沙包进行品评，教师配合播放课件。
2.各小组研究沙包作品。
师：请同学们仔细研究你们组的沙包作品，看看不同形状的沙包各需要几片布，这几片布应该怎样去裁剪？
引导学生说出：正方体的沙包需要六片大小完全相同的布，因为正方体是由六个大小完全相同的面组成的；三角形和正方形的沙包各需要两片对称的布。
师：下面同学们可以把手中比较成功的沙包拆开来研究一下，看一看它的内部结构及其填充物品。温馨提示：用剪刀时要注意安全。
学生动手拆沙包，把沙包翻过来观察、研究。让学生自己发现缝制沙包时针脚要紧密，针距要均匀；填充物品要适量。
师：你们研究的很透彻，想不想来当设计师，亲手裁剪并缝制沙包呢？这节课我们继续进行我们的主题活动小小沙包。(出示课题)
二．设计、裁剪沙包。
1.学生发挥想象，设计、裁剪自己喜欢的沙包形状。看谁裁剪的又快又好。
注意：裁剪大小适中，用剪刀时一定要注意安全。
2.说一说设计的寓意。
师：你设计一个什么形状的沙包呢？有什么寓意吗？
三．复习针法，缝制作品。
1.复习缝制沙包的六个步骤。
师：大家的创意都很棒，我们来复习缝制沙包的六大步骤吧。（出示课件）
裁剪：大小适中???? 对折：正面朝里??????
缝合（留口）：紧密、匀称?????????翻面：完全????????
装沙：适量 封口：不留毛边
2.复习三种针法。（观看视频）
观看视频后，教师向学生提出问题：三种针法最大的优点是什么？引导学生说出：平针最简单，只要上下来回缝就行了；回针最结实；藏针用于缝制封口处，缝合后边沿平整，不留线迹。
?3.学生以小组为单位，进行缝沙包比赛。
老师规定比赛规则：十五分钟内哪组缝制的沙包数量多，质量好，就为获胜组。（师播放音乐）
4.评出获胜组。
四．展示评议作品。
1．小组评议。
师：我们用热烈的掌声对获胜组表示祝贺。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组做得最好的作品，拿上来比一比，展示展示。（小组讨论评出最佳作品。）
2．学生互评。
师：谁愿意与老师一起组成评审团，请到前面来吧。
几位同学与老师一起组成评审团，教师出示作品的评价标准，学生进行讨论，获得粘贴数量最多的沙包被评为最佳沙包，他们的主人获得“劳动小巧手”称号。教师为他们颁发奖品，（各种形状的小挂件）师：让我们用掌声向他们表示祝贺。其实，你们的沙包各具特色，在老师看来，你们都很成功。我们给自己点掌声吧！
五．互赠沙包、送祝福。
学生把自己的作品送给喜欢的朋友或老师，同时送上自深深地祝福。
六．总结活动、拓展生成。
??? 同学们，今天这节课你们给了老师太多的惊喜，看到你们的作品老师很欣喜，你们已经掌握了手工缝制这项知识技能。课后，老师相信大家一定会继续创作，如小靠垫、储物袋等（播放课件）生活中常用到小物件。下次老师能看到你们的作品吗？

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