资源简介

《制作感恩卡》方法指导课
【教学目标】
知识与技能目标：
1.了解制作感恩卡的方法、步骤以及色彩的搭配、图案设计等知识。
2.理解亲手制作感恩卡的情谊。
过程与方法目标：
通过学习感恩卡的制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。
情感与态度目标：
1.通过小组交流、师生对话，让学生体会分享、与人交流的乐趣，增强交流意识，感受交流学习的重要性。
2.激发学生的感恩之情，促使学生懂得用自己的行动去感恩老师，深化“感恩”这一主题。
【教学重难点】
　　1.掌握感恩卡设计的内容和制作方法，完成感恩卡制作。
2.通过制作感恩卡，激发学生感恩的意识。
【课程资源和学情分析】
课程资源分析：银泉小学作为一所发展中的新学校，她所倡导的是“文化办学，一校多品，奠基孩子的幸福人生”的办学理念，教会学生“和（和谐）·乐（快乐）”是我们一直所努力的。为了发扬和延续我校的这一理念并结合五年级学生的实际特点，计划开展一次题为《制作感恩卡》的综合实践活动。
学情分析：在本活动之前，五年级的学生已经开展了两年的综合实践活动。孩子们的“实践能力、调查能力和总结能力”都得到了锻炼和提高，也具备一定的研究基础。对于小学即将毕业的他们来说，最想表达的就是对母校、对师恩、对同学的感谢与报答，此时感恩卡就派上用场。但是，很多同学由于缺乏有效的方法指导，制作的感恩卡质量相对较差，甚至于很多是从市面上买来送给老师的。为此，根据综合实践活动的目标及学生实际情况，我设计了本节课的内容。
【活动内容分析】
苏霍姆林斯基说：“手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。”学生在实践活动中既动脑又动手，可以使学生手脑结合，心灵手巧。而动手实践是最易于激发学生思维和想象的一种活动，在这个过程中，学生的求知欲和探索精神一旦被激发，学生的思维就会有创新的火花闪动，教师恰当地利用这种状态，可以有效地培养学生的创新意识。
根据这一理念，我这次设计的教案是针对五年级的学生，由于孩子们即将毕业，“想回报、感恩母校、恩师”的愿望强烈，可是很少人想到送自己亲手制作的感恩卡，究其原因是大部分学生觉得自己制作的卡片不好看，拿不出手。因此这节课我打算从制作感恩卡的方法、步骤以及色彩的搭配、图案设计等入手，通过观察、示范、交流，引导学生成功完成一张满意的感恩卡。
【课前准备】
教师：教学课件，感恩卡
学生：彩色卡纸、剪刀、胶水、小装饰品、彩色笔、尺子、彩带
【教学过程】
一、创设情况，激趣导入
师： 同学们好！今天，老师很高兴能在这里和大家一起上课。在上课前，老师先和大家分享一段短片，看完后，请同学们说说你有什么感受。
（配乐播放“感恩教师”的短片，营造课堂氛围。）
师：小学五年的时光，我们就在各位老师的精心培育下健康快乐的成长。此时此刻，你想对老师说些什么呢？（指名畅谈）
（同学们你们说的每一句话只要是真心实意的老师们都会很感动的，所以不要拘谨想说什么就说什么。）
师：同学们你们这么用心，相信你们的老师听到了都会特别感动，肖老师也特别的为你们感到自豪，你们都是懂感恩的好孩子，那么今天我们就自己动手亲自制作一张感恩卡送给你最想感谢的老师。（板书：制作感恩卡）
师：同学们现在老师手里有两张感恩卡，一张是同学买来送给我的，一张是手工制作送给我的，你们猜一猜肖老师更喜欢哪一张？
生：买来的，因为它很漂亮。
生：我觉得是自己亲手制作的，因为……
师小结：你啊真是我的知己。我很喜欢这张手工卡，虽然它看似很粗糙，也没有购买的卡片那么完美，但是它是我的学生用心、用情一笔一笔的写出来，一剪刀一剪刀的剪出来送给我的，所以我很珍惜它，视它为珍宝，现在我把我收到的同学们制作的手工卡都带了过来和大家一起分享，现在请小组组长来我这里领感恩卡。在欣赏的过程中请大家想一想;制作感恩卡有哪些要素？在小组交流，讨论、讨论好的小组请举手示意。
学生汇报：
生1：我发现每张感恩卡都写了想对老师说的话。
生2：卡片的图案很漂亮，要画画、装饰。
……
（教师根据这些学生的汇报内容归纳出要素：装饰、文字，并板书）
师小结：同学们的观察可真仔细，根据同学们的汇报我们可以归纳出感恩卡需具备的两大要素，一种是装饰、一种是文字。
师：那么我们除了这些要素以外如何来制作一张精美的感恩卡。我们的制作步骤又是怎样的呢？肖老师请了一位优秀的同学分享她的制作日记。请同学们留心听和认真观察，想想制作感恩卡的需要什么步骤。
（1）请同学用你简单的语言的归纳总结出制作步骤，可以提炼关键词：第一步：整体构思 →2. 选材 → 3.折叠/剪 → 装饰 → 文字
师：我们明确了制作步骤，那么制作感恩卡是不是随便制作就可以了呢？还有哪些需要注意的现在老师这里还有一些同学们制作的感恩卡，请你们来评一评哪张你更喜欢，为什么？
课件出示：
学生根据图片进行对比，归纳出制作感恩卡的注意事项：1.主题突出。 2. 色彩对比鲜明。 3.图案简洁大方。
三、任务布置，现场制作
1. 课件出示“感恩卡制作评价表”
师：看来，我们的同学都有一双金睛火眼。其实呀，刚才我们所说的就是“感恩卡制作评价表”前面三项的评价项目，下面我们一起来读一读第四点，看看对于“文字”又有怎样的要求。
评 价 项 目 星 级
主题突出 ★★★★★
色彩对比鲜明 ★★★★★
图案简洁大方 ★★★★★
文字精简、书写工整、无错别字 ★★★★★
2. 布置制作感恩卡任务。
师：通过观察、学习，我们知道了感恩卡的制作步骤以及注意事项。那么，你的感恩卡打算送给哪位老师呢？他有什么兴趣爱好呢？相信经过前面学习，同学们能制作出有新意，与众不同的感恩卡。
【设计意图：出示“感恩卡制作评价表”，帮助学生再次巩固制作的要点，让学生更好更快的完成下面的制作任务。】
3. 学生开始“感恩的旅程”，教师巡视指导。
四、活学活用，能力迁移
1. 师：今天我们学习了感恩卡的制作方法，其实，在我们的日常生活中像母亲节、过新年，同学们过生日等这些重要的日子也同样可以用今天学到的方法来制作相应的贺卡、生日卡、节日卡等。我们还可以利用纸巾筒、废纸盒、鸡蛋壳进行创造，变废为宝，送给我们的老师。希望同学们能活学活用，做生活中的有心人！
2. 完成个人活动评价表。
评价内容 评分
自评 组评 师评
1．积极思考问题 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
2．大胆表达意见 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
3．主动参与讨论 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
4．耐心倾听发言 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
5．明确设计方法 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
合计： 颗★ 颗★ 颗★
我的体会：
【设计意图：通过教师的总结，引导学生活学活用，将课堂融入生活，用生活激发课堂的灵感。】
板书设计：
制作 感恩卡

美化 文字

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