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人音版音乐四年级下册第四课第2课时
《白桦林好地方》教学设计
课
时：1课时
课
类：设计·应用
教学策略/教学思路：每个人都有童年，每个童年都有一些难以忘怀的地方、人物和故事。本课是是一首是赞美童年生活的歌曲，通过聆听和演唱，让学生感受音乐所表现的对童年美好生活的回忆，体会作者对童年生活的怀念之情。
教材分析：这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展
现出一幅美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦加以发展。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了远行的声音，别具特色。抒发了主人翁热爱家乡的强烈情感和对美好生活的向往。
学情分析：四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时候的四年级开始转变思想方法,从过去笼统的印象转变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导,身体方面有高矮胖瘦,心理方面:四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,小时候看不懂,听不懂的一些知识,现在很快可以搞明白,知识增长速度明显加快。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《白桦林好地方》
第2课时
学科
音乐
年级
四年级
教学目标
知识与技能：能够用准确而统一的声音演唱《白桦林好地方》过程与方法：通过歌曲的学习提高学生参与音乐活动的积极性。情感态度与价值观：对学生进行美育熏陶，增强学生热爱家乡、建设家乡、保护家乡环境的意识。
重点
通过节奏、视唱、竖笛自学等形式，使学生准确而又有感情的掌握旋律，演唱歌曲。
难点
掌握“f”“mp”能完整地、有感情地演唱歌曲，并能为歌曲伴奏。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师介绍加拿大国旗：枫树是加拿大的国树，也是加拿大民族的象征，代表了加拿大人对枫叶的喜爱。加拿大有“枫叶之国”的美誉。加拿大国旗称为枫叶旗。教师播放加拿大介绍视频并且介绍白桦树：落叶乔木，树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑象纸一样的树皮，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下薄薄的树皮上面写字。
你知道这是哪个国家的国旗吗？你了解它的含义吗？学生观看视频，进一步了解加拿大、了解白桦树。
激发兴趣，引出课题。2、积累有关加拿大和白桦树相关知识。
讲授新课
歌曲欣赏：教师播放歌曲音频并指导学生回答：歌曲的节奏稳定；情绪活泼、欢快；抒发了主人翁热爱家乡的强烈情感和对美好生活的向往。
教师范唱：教师跟着伴奏音频范唱歌曲，并指导学生回答:二二拍含义，以二分音符为一拍每小节有两拍。强弱规律：强弱。节奏练习：师指导生练习旋律练习：师领学生练歌曲分析：本首歌曲分为4个乐句；2、3乐句相似；第2、3乐句旋律音比较高；第1、4乐句旋律音比较低。歌曲的艺术处理：f：表达对家乡的赞美和喜爱mp:表现渐渐远去的脚步
学生欣赏歌曲音频并回答：歌曲的节奏和情绪如何？歌曲表达出主人翁一种什么样的情感？2、学生欣赏教师范唱并回答：歌曲是什么拍子的？强弱规律又是怎样的呢？学生在教师的指导下以节奏的形式读歌词。4、学生在教师的伴奏下自己试着唱旋律。5、学生跟老师伴奏练唱歌曲的三段歌词，唱熟练后回答:本首歌曲分几个乐句？那几个乐句相同，或相似？哪几句旋律音比较高?哪几句比较低?6、教师指导学生带着对家乡美景的喜爱和赞美之情演唱歌曲，并用力度记号来表现歌曲的意境。
给学生一个初步的印象，并分析歌曲的要素，体会内涵。再次加深旋律印象，了解二二拍。加深二二拍子的印象和应用，熟悉节奏和歌词。培养学生的自主学习能力，旋律准确性的练习。培养学生的分析理解能力。6、唱得不但要熟练还要加入力度和情感。
拓展延伸
老师出示伴奏谱，给学生发放打击乐器，指导学生给歌曲伴奏。
学生跟着伴奏谱的节奏，用打击乐器给歌曲伴奏，练熟悉以后跟着卡拉OK伴奏视频表演。
检验学唱效果，把课堂推向高潮。
课堂小结
今天我们领略了美丽的加拿大风光，感受体验了那儿的音乐，并用自己优美的歌声赞扬了白桦林。让我们以主人翁的姿态，再次唱起这首歌来表达我们热爱家乡的强烈情感和对美好生活的向往。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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白桦林好地方
人音版
四年级下
枫树是加拿大的国树，也是加拿大民族的象征，代表了加拿大人对枫叶的喜爱。加拿大有“枫叶之国”的美誉。加拿大国旗称为枫叶旗。
加拿大国旗
新知导入
你知道这是哪个国家的国旗吗？你了解它的含义吗？
加拿大介绍
加拿大著名的枫叶大道
新知导入
新知导入
白桦树：落叶乔木，树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑象纸一样的树皮，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下薄薄的树皮上面写字。白桦树喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林以后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。
新知导入
歌曲的节奏和情绪如何？歌曲表达出主人翁一种什么样的情感？
歌曲欣赏
节奏：稳定地
情绪:活泼
欢快
情感:抒发了主人翁热爱家乡的强烈情感和对美好生活的向往。
歌曲是什么拍子的？
强弱规律又是怎样的呢？
二二拍：以二分音符为一拍每小节有两拍
教师范唱
1、X
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X
X
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X
X
X
—
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X
—
X
X
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X
—
X
—|
白
桦
林
好
地
方，
海
狸
的
家
乡，
2、X
X
X
X
|
X
X
X
—
|
X
X
—
X
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X
X
X
—
|
蓝
色
湖
水
岩
石
岸，
我
将
要
再
回
还。
大家发现歌词和节奏之间，有什么特点或者规律吗？
歌词的字数基本与音符、节奏吻合。
新知讲解
节奏练习
×
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××
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×∣
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蓬
得得
蓬
蓬
蓬
得得
蓬
蓬
蓬
得得
蓬
蓬
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蓬
蓬
蓬
蓬
2
—
2
新知讲解
节奏练习
新知讲解
旋律练习
本首歌曲分几个乐句？
本首歌曲分为4个乐句
那几个乐句相同，或相似？
2、3乐句相似
新知讲解
哪几句旋律音比较高?哪几句比较低?
第2、3乐句旋律音比较高
第1、4乐句旋律音比较低
新知讲解
带着对家乡美景的喜爱和赞美之情演唱歌曲，并用力度记号来表现歌曲的意境。
新知讲解
表现渐渐远去的脚步
表达对家乡的赞美和喜爱
拓展学习
拓展学习
拿起你手中的小乐器边唱边给歌曲伴奏吧！
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
今天我们领略了美丽的加拿大风光，感受体验了那儿的音乐，并用自己优美的歌声赞扬了白桦林。让我们以主人翁的姿态，再次唱起这首歌来表达我们热爱家乡的强烈情感和对美好生活的向往。
板书设计
作业布置
搜集关于家乡的歌曲，下节课和同学们一起分享。
谢谢
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