资源简介

(共21张PPT)
山丹丹花开红艳艳
课程导入
欣赏探讨
探讨：
1、视频中的演唱者歌声有什么特点？
2、你印象最深刻的表现方式是什么？
3、音乐最能代表哪个地区的风味？为什么？
一起去到黄土高原，回到那个充满激情的年代……
新课学习
聆听思考：
1、歌曲的风格特点？
2、歌曲的演唱形式？
风格特点：
A.
高亢
B.明亮
C.起伏
D.自由
演唱形式：A.领唱
B.齐唱
C.合唱
陕北信天游、曲调明亮、旋律优美、情绪激昂
分段聆听
你听到了什么乐器？节奏和旋律有什么特点？
一段嘹亮、节奏自由的笛子独奏华彩，悠长、优美，作者力图把陕北黄土高原的风光美景呈现在我们面前。
请同学们模唱
分段聆听
歌曲发生了怎样的变化？
完整聆听
作品的结构？
完整聆听
A.（引子）A
+
B
+
A1
(尾声）
B.（引子）A
+
B
文化理解
陕北人民对工农红军的真挚情感
探究拓展
你了解信天游吗？
信天游
信天游又名顺天游，是流传在我国西北地区的一种民歌形式，其中以陕北的信天游最具代表性。
信天游多为上下句结构，歌词的上句常用比兴手法展示意境或想象，下句才点出主题，比较具体的叙事和抒情。所谓“比”，就是比喻，所谓“兴”，就是寄托。
传统的信天游大多演唱的是爱情和诉苦的内容。由于陕北曾经是中国革命政治文化的中心，因而大大促进了陕北民歌的发展和创新，传统的信天游也成为歌颂党、歌颂毛主席、歌颂新生活的艺术形式。
感谢
聆听
谢谢大家!
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一、学情分析
八年级学生有更高的审美需求，同时有一定的理论知识基础，愿意探索不同类型的音乐，也有一定的鉴赏能力。本节课采用模唱、欣赏等教学手段，让学生能直观地欣赏和体验音乐，激发学生对音乐的兴趣，愿意进一步探索音乐世界。
二、教材分析
《山丹丹花开红艳艳》是人民音乐出版社初中音乐八年级下册第三单元《山野放歌》中的内容。对于帮助学生进一步了解民歌有着重要的意义。
三、教学目标
情感态度与价值观
能够对中国民歌中的山歌产生兴趣，了解歌曲的主要表现形式和音乐特点
过程与方法
模唱歌曲部分段落，分段聆听，体验陕北民歌的风格特点。
知识与技能
了解陕北民歌的主要特点，了解信天游
四、重点难点
教学重点
模唱歌曲部分段落，分段聆听，体验陕北民歌的风格特点。
教学难点
了解陕北民歌的主要特点，了解信天游
五、教学过程
一、导入欣赏视频并探讨：1、视频中的演唱者歌声有什么特点？2、你印象最深刻的表现方式是什么？3、音乐最能代表哪个地区的风味？为什么？学习感知1、完整聆听，思考：（1）歌曲的风格特点？（2）歌曲的演唱形式？2、聆听引子部分，想一想：你听到了什么乐器？节奏和旋律有什么特点？一段嘹亮、节奏自由的笛子独奏华彩，悠长、优美，作者力图把陕北黄土高原的风光美景呈现在我们面前。3、学习模唱歌曲的A部分聆听歌曲B部分，思考，作品发生了怎样的而变化？完整聆听：判断作品的结构文化理解
陕北人民对工农红军的真挚情感四、拓展探究1、
信天游又名顺天游，是流传在我国西北地区的一种民歌形式，其中以陕北的信天游最具代表性。
信天游多为上下句结构，歌词的上句常用比兴手法展示意境或想象，下句才点出主题，比较具体的叙事和抒情。所谓“比”，就是比喻，所谓“兴”，就是寄托。2、传统的信天游大多演唱的是爱情和诉苦的内容。由于陕北曾经是中国革命政治文化的中心，因而大大促进了陕北民歌的发展和创新，传统的信天游也成为歌颂党、歌颂毛主席、歌颂新生活的艺术形式。
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精品试卷·第
2
页
（共
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