资源简介

目标导向式教学评一致性教学设计（完整版）
课题
6.2
集体生活成就我
时间
节次
第
节
主备人
来源
人教版道德与法治七年级下册
课型
新授课
授课对象
七年级学生
授课教师
学习目标
通过小组讨论学生知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；
通过案例分析学生可以懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性；
评价
任务
95%学生通过讨论能够掌握1
90%学生通过案例分析能够掌握2
教学过程
教学环节
教学活动
评价
要点
一、导入新课：
（多媒体出示此材料）
情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维
更活跃了。
情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。
想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？
提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述
教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。
二、新课讲授
目标导学一：在集体中涵养品格
多媒体展示：小华同学和李想的案例
升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干部的她，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。集体生活对小华有什么影响？
李想在与班里与同学交往时总爱给别人起外号，总瞧不起向他请教问题的同学，总是对和自己意见不一致的同学冷嘲热讽，常因一些小事和同学斤斤计较，慢慢地同学们都不愿意和他来往了。李想在与同学交往中存在什么问题？
教师总结：
集体生活是如何涵养品格的？
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体生活中所担任的角色不同，所承担的责任也不同。同时，我们在认真做事的过程中能够实现自身价值，培养自己的责任意识，做一个能担当的人。集体生活可以培养积极、主动、自觉的人生态度，可以提升了自己的交往能力，还可以培养了自己的责任意识。
目标导学二：在集体中发展个性
（PPT展示课本60页探究与分享）
想一想：
想一想：说出自己的个性特点，你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？
提示：说说我们班有个性的人
跑得最快的
。
踢足球最好的
。
绘画最好的
。
唱歌最好的
。
字写的最好的
。
最乐意助人的
。
读书最认真的
。
说话最幽默的
。
干活不怕累的
。
教师总结：
怎样在集体中发展个性？
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”也是集体生活重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③集体给我们发展个性提供了平台。集体生活为我们个人发展提供了条件和可能。作为集体中的一员，在实现集体目标的过程中，我们积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
课堂小结
这节课我们学习了“集体生活成就我”，集体生活能涵养我们的品格，集体生活能发展我们的个性，我们要在集体中，在与他人的不断交往中，认识自己的个性，不断完善、发展、丰富自己的个性。
板书设计
集体生活成就我
一、在集体中涵养品
1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
2.集体生可以培养人际交往的基本态度和能力。
二、在集体中发展个性
1.在集体中我们展示个性、发展个性、不断完善自我。
2.集体的力量是强大的，它可以影响甚至改变一个人。
教学反思(共22张PPT)
集体生活成就我
人教版
七年级下
情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
运用你的经验
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。
集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。
升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干部的她，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。集体生活对小华有什么影响？
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
集体可以涵养我们哪些品格？
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责
我在班级的角色
承担的责任
班长
学习委员
生活委员
体育委员
值日组长
普通成员
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
李想在与班里与同学交往时总爱给别人起外号，总瞧不起向他请教问题的同学，总是对和自己意见不一致的同学冷嘲热讽，常因一些小事和同学斤斤计较，慢慢地同学们都不愿意和他来往了。李想在与同学交往中存在什么问题？
没学会尊重、接纳、理解和包容同学。
集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
集体生活对学生涵养品格的作用是什么？
人际交往小技巧
1、有了误会及时说明
2、有了意见直接提出
3、有了矛盾互相认错
人际交往我支招
（1）晨读的时侯，同桌的声音太大了，而我喜欢默读。
（2）小丽整天只知道学英语，其他科目一踏糊涂。
（3）小飞活泼开朗，是班里的“开心果”。但上课爱讲话，我讨厌与他同桌。
（4）关于班级黑板报的设计，小亮与我意见不同。
名言分享
人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。
——梁启超（中国）
社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
——
易卜生
集体中是否应该保留个性？？
2
跑得最快的
。
踢足球最好的
。
绘画最好的
。
唱歌最好的
。
字写的最好的
。
最乐意助人的
。
读书最认真的
。
说话最幽默的
。
干活不怕累的
。
3
说说我们班有个性的人
对班集体中这些有个性的人，我们应该抱有什么态度？
这样的个性好吗？
@课堂上故意大声说话，影响别人听课；
@做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人；
@上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；
要改正
@同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；
@不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事
(如广播操、值日等）；
探究与分享3——教材P60材料
同学甲过于争强好胜，抗挫折能力差，不利于今后的成长。
同学乙善于调整自己来融入集体，在成长的过程中可以不断认识和完善自我。
分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。
同学丙能够发挥自身优点，把握机遇，可以使自己的个性不断丰富。
同学丁比较乐观，可以收获较多友谊，成为集体中的调和剂。
你了解自己的个性特点吗?你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗?
答案示例：（1）我了解自己的个性特点。我活泼开朗、积极乐观、热爱运动。
（2）我热爱运动，加入了学校的田径队，并代表学校参加各项比赛，取得了许多荣誉。我的个性特点让我在集体生活中找到自己的位置，实现了自己的价值。（根据自己实际情况作答即可。）
1.集体生活为我们搭建起与他人，与世界，交往的平台，在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
集体生活对于个性发展的重要作用是什么？（怎样在集体中发展个性？）
2.人与人之间的差异是集体中重要的学习资源，我们要包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通
爱睡懒觉
学校要举行运动会，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，我也报名参加了轮滑接力项目小组。
为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制定了训练计划，
探究与分享
队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练计划，无特殊情况不准请假，功夫不负有心人，在比赛中我们取得了出人意料的好成绩，老师肯定了我们的努力给予我们很高的评价，有目标，而且我们所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。
3.实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
著名的“木桶理论”：
一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。
同学们有没有想过：
（1）我们的班集体就象是
一个木桶呢？
（2）而你自己，究竟是这个班级
里的哪一块木板？你又想成为哪一
块木板？
如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶.
（1）著名的法国作家巴比塞说过：“个性和集体融合起来，不会失去个性。相反，只有在集体中，才能得到高度的觉醒和完善”。你是如何理解这句名言的？
请你思考
个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
集体生活成就我
培养负责任的态度和能力
集体生活为个性发展搭建平台
培养人际交往的基本态度和能力
差异是完善个性的重要资源
实现集体目标有利于个性发展
教学目标
课堂小结
在集体中涵养品格
在集体中发展个性
随堂演练
1.在学校集体中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往，在这种交往活动中（
）
①可以培养我们人际交往的基本态度和能力
②学会了很多人际交往的方法和艺术
③懂得了集体的力量是有限的
④渴望独立与自主
A.②③
B.①②
C.①③
D.②④
B
随堂演练
2.小敏、小刚、小明是同班同学。小敏喜欢安静阅读，小刚喜欢在操场上肆意挥洒汗水，小明喜欢动手做小实验。以下说法正确的是（
）
A.每个人的个性特点不同，包容他人有助于完善自己
B.个体的差异是必然的，没办法消除
C.集体生活不能有不同的个性存在
D.集体中不同的个性会导致整个集体的不团结
A6.2
集体生活成就我导学案
课前预习
一、填空
集体生活成就我
在集体中涵养品格
集体生活可以培养我们负
。的态度和能力
集体生活可以培养人际
的基本态度和能力
在集体中发展个性
集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往的
在集体生活中要
他人的不同，学习他人的优点
实现集体共同目标的过程，也为
发展提供了条件和可能
二、简答
1．集体生活如何培养负责任的态度和能力？
2．集体生活如何培养人际交往的基本态度和能力？
课堂练习
一、请你选择
▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）
1．一位中学生说：从农村中学来到城市中学，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。与同学们在一起，我感到快乐。由此我们可以看出
【
】
A．集体生活能提高学习成绩
B．农村学校没有城市学校水平高
C．集体生活有助于个人成长
D．人在城市会比在农村发展得更快
2．苏霍姆林斯基说：个人是否完满，即在智力、思想、道德、审美、创造性、情感、公民意识方面是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。这启示我们
【
】
A．集体的发展离不开每一个人
B．集体为我们的成长搭建了平台
C．在集体中生活人人都能完满
D．在集体中生活我们感到骄傲
3．当集体取得成绩、受到表彰或者奖励时，我们可以体会到的情感是
【
】
A．归属感
B．荣誉感
C．自卑感
D．失落感
4．作为班级的一员，如果你没有众人瞩目的专长，但很想为班级贡献一份力量，那么，你可以
【
】
A．多上辅导班，把成绩搞上去，其他事情先不管
B．把自己隐藏起来，不会装会，让别人注意自己
C．找出自己的优点，热心地为班级做一些小服务
D．给同学些小恩小惠，以此来提高自己的威信
▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）
5．在集体生活中，我们每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，这就要求我们在交往中学会
【
】
A．尊重、理解
B．宽容、接纳
C．友好相处
D．相互攀比
6．学习生活中，我们离不开集体，都希望生活在一个和谐的集体中。这是因为在集体中我们可以
【
】
A．想干什么就干什么
B．充分展示自己的个性
C．发展自己的兴趣爱好
D．不断认识与完善自己
7．某校要进行教室环境设计评比，同学们都开动脑筋，准备将自己的班级打扮得像家一样温馨。可是七年级(1)班的李立却无动于衷，他认为那些忙碌的同学是白费工夫，不如省下时间安心读书，将来考出好成绩。这种想法
【
】
A．表明他对学习十分热爱
B．是缺乏集体观念的具体表现
C．不利于他在集体中发展自己
D．会影响他全面健康地发展
8．电影《青春万岁》中李春学习成绩拔尖，但她自负、冷淡，总以怀疑的目光看待周围的人和事，总觉得别人和自己过不去。后来，在集体的教育和同学们的帮助下，她的性格渐渐地变了，她开始感受到集体的温暖、友情的真挚，开始热爱集体，关心同学。李春的转变告诉我们
【
】
A．良好的集体有助于我们涵养品格．形成健康人格
B．个人成长离不开集体，良好的集体是成长的乐园
C．良好的集体有利于我们完善品格，提升自己
D．艮好的集体会严重影响并限制我们个性及才能的发展
二、请你辨析
拓展延伸
典题演练
一、请你选择（共20分）
▲单项选择（4小题，每小题2分，共8分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）
1．集体是人们联合起来的有组织的整体。下列属于“集体”的是
【
】
A．过马路一起等红灯的行人
B．公园中的大量游客
C．学校校足球队的队长
D．八年级(1)班志愿者服务团队
2．传说有一个明智的国王，临终前把他的五个儿子叫到床前，给他们每人一支箭，让他们折断。五个儿子带着疑惑把箭轻轻松松地折断了。国王又命令把捆得紧紧的一束箭拿来，让儿子们再次折断。五个儿子轮流折了一遍，用尽力气也没折断。国王的用意是教育孩子
【
】
A．加强锻炼。增强体力
B．加强团结，目标一致
C．学习射箭，加强军备
D．注重增强自己的力量
3．在集体生活中，每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点都不同。为此，我们在与人交往时不
应该
【
】
A．恃才傲物，目空一切
B．尊重差异，平等待人
C．彼此接纳，尊重理解
D．真诚坦率，友好相处
4．元旦文艺晚会的准备工作开始了，七年级(1)班的同学听后非常激动，高兴地谈论此事，并准备积极参与。而小军却说：“有什么高兴的，不就是文艺晚会吗？我才不参加呢！”假如你是班长，你会对小军说【
】
A．不愿意去就别去，不要在这里说风凉话
B．你是班上的一员，大家会尊重你的选择
C．集体的荣誉需要大家自觉共同维护
D．不参加班集体活动的学生不是好学生
▲多项选择（4小题，每小题3分，共12分。下歹Ij每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号。多选、错选均不得分。少选者：若有两个正确选项，只选一项者得1.5分；若有三个正确选项，每选一项得1分；若有四个正确选项，选三项者得2分，选一、二项者均得1分）
5．现实生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的奇迹。这启示我们
【
】
A．集体的力量需要有共同的目标
B．个人的力量是微不足道的
C．集体需要一个核心领导者
D．集体的力量来源于成员团结一心
6．课外活动时，同学们围绕着“集体生活成就我”这个话题发表了各自的看法，你认为其中正确的有【
】
A．小富说：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
B．小民说：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
C．小文说：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台
D．小和说：集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完善自我
7．集体生活是青春期我们必不可少的重要内容，下列有关集体生活的认识正确的有
【
】
A．参加小组合作学习，可以开阔视野、活跃思维
B．参加学校社团浪费时间，对我们没有任何帮助
C．学校寄宿生活可以提高我们的生活自理能力
D．我们要积极参加班级活动，体现主人翁意识
8．在班集体中，每个人的性格、爱好、特长是不一样的。在集体生活中下列做法可取的有
【
】
A．我们提倡张扬个性．把自己的爱好、兴趣放在首位
B．在集体中主动提出自己的建议，发挥自己的特长
C．各行其是，不顾及集体生活
D．在集体活动中，不断认识自我、完善自我
二、请你参加活动与探索（10分）
在某校七年级(3)班，小丽成绩优秀，经常帮助学习有困难的同学；小雯多才多艺，经常代表班级参加各种文艺比赛：小超是电脑高手，经常帮助同学们解决电脑难题，在这个集体中，大家茁壮成长。
围绕这种现象，请你与同学们一起探讨下列问题：
(1)你认为这些同学的做法说明了什么？
(2)为了成长更快，请你向同龄人提出倡议。

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