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人音版音乐四年级下册第四课第3课时
《红蜻蜓》教学设计
课
时：1课时
课
类：设计·应用
教学策略/教学思路：本课内容围绕着对“童年的美好回忆”这一人文主题，借以学习演唱，拓展知识，巩固技能的同时，优美抒情的儿童歌曲引导孩子们在演唱的同时，体会歌曲的真情实感。音乐作品优美、抒情。很受孩子们的喜爱。
教材分析：
歌曲《红蜻蜓》这是一首在日本广泛流传。
妇孺皆知的儿童歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕，采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。采用3/4拍。
全曲只有8小节。为上。下乐句构成的一段体结构。歌曲的主旋律起伏较大，音域达十度，和声式的第二声部围绕主音起伏不大。使歌曲的和声色彩非常浓厚，全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，
令人难以忘怀。通过我在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
学情分析：对四年级学生来说，他们在小学三年多年的音乐学习中已初步积累了一定的音乐作品听赏、学习和表现的能力。可以通过聆听、感受、学习体会，来热情的表现音乐作品的内容与情趣。对四年级的同学来说，在学习音乐的过程中，需要要求孩子们已经能掌握音乐基本节奏的读谱能力，能跟唱、视唱歌曲旋律。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《红蜻蜓》
第3课时
学科
音乐
年级
四年级
教学目标
知识与技能：
能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲《红蜻蜓》、尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。过程与方法：通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏，歌曲处理等音乐实践活动，让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。情感态度与价值观：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
重点
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
难点
边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视奏歌曲旋律。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
每个童年都有一些难以忘怀的事情，
一只小小的
红蜻蜓勾起了人们对童年生活的美好回忆......
学生听音乐，回忆童年趣事
激发兴趣，引出课题
讲授新课
教师启发学生：从美丽的森林中传出来；在一片茂密的森林中，有一群鸟儿在森林中嬉戏，他们有的在空中自由的飞翔，有的在枝头上哼唱着小曲，这时一只悠哉悠哉的蜻蜓在树林中静静地飞舞着，一会儿亲吻着树枝，一会儿亲吻着小草，好像大自然的一切都是他的家人。歌曲介绍：《红蜻蜓》是日本诗人三木露风作词，日本作曲家、指挥家山田耕筰38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。背景介绍：多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解歌曲演唱的速度应该是稍慢的，情感应该是深情地。教师跟着伴奏音频范唱歌曲并指导学生回答：歌曲是3/4拍；共2个乐句；歌曲有两个声部。节奏训练：乐理知识：力度记号P
弱
mf
中
强<
渐强记号
>
渐强记号教师带领学生唱第一声部旋律并指导学生回答:旋律上行时力度强，旋律下行的时候力度弱。教师伴奏指导学生唱第一声部歌词，感受第一段和第三段歌词节奏上的变化。教师带领学生唱第二声部旋律，唱熟之后填词练唱。11、教师指导学生两个声部完整的练唱。
学生欣赏音频回答：听听这首音乐是从哪里传出来的？你的脑海中会出现一幅怎样的画面？
2、学生听老师对歌曲进行介绍。3、学生看屏幕上的文字找学生把歌曲的背景介绍给大家。4、学生欣赏歌曲范唱视频，并回答：歌曲的速度和情感是怎样的？5、学生欣赏老师范唱并回答：(1）歌曲是几拍子的?(2）歌曲共有几个乐句?(3）歌曲有几个声部?6、学生自己试着打拍子念节奏。你能说出这几种力度记号的名称吗？感受这几种力度记号的强弱。学生跟着教师的伴奏唱歌谱并回答：找一找力度记号和旋律高低有什么联系?学生跟着师伴奏自己唱歌词并比一比这两处演唱时的不同。学生在教师的伴奏下唱第二声部的旋律和歌词。学生在老师的伴奏和指导下分声部完整练唱。
培养学生的想象力。2、对歌曲的作者和内容有一个初步的了解。3、把学生引入歌曲中的情境，激发学生学习的欲望。4、给学生一个初步的印象。5、再次欣赏加深印象并了解歌曲要素。歌曲中难点节奏的训练。为力度记号中歌曲中的应用打基础。培养学生自主学习的能力。培养学生的分析和理解能力。第二声部旋律和歌词的练唱。注意两声部的和谐。
拓展延伸
这首歌通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆，歌曲曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀!
学生交流分享：这首歌有没有激起你的回忆?在你的记忆中有没有让你难忘的美好情景呢?和大家分享一下。
勾起学生美好的回忆。
课堂小结
今天我们一起回忆了童年趣事，学会了一首很美的日本歌曲《红蜻蜓》，希望这节课能成为你将来童年回忆的一部分。童年是人生中最纯真、最令人怀念的时代，我们要珍惜现在美好的童年时光，让我们的童年生活更加丰富多彩、五彩缤纷。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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红蜻蜓
人音版
四年级下
新知导入
每个童年都有一些难以忘怀的事情，
一只小小的
红蜻蜓勾起了人们对童年生活的美好回忆......
听听这首音乐是从哪里传出来的？你的脑海中会出现一幅怎样的画面？
从美丽的森林中传出来；在一片茂密的森林中，有一群鸟儿在森林中嬉戏，他们有的在空中自由的飞翔，有的在枝头上哼唱着小曲，这时一只悠哉悠哉的蜻蜓在树林中静静地飞舞着，一会儿亲吻着树枝，一会儿亲吻着小草，好像大自然的一切都是他的家人。
新知讲解
《红蜻蜓》是日本诗人三木露风作词，日本作曲家、指挥家山田耕筰38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。
歌曲介绍
新知讲解
多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！
背景介绍
新知讲解
歌曲的速度和情感是怎样的？
歌曲演唱的速度应该是稍慢的，情感应该是深情地。
歌曲欣赏
(1）歌曲是几拍子的?
(2）歌曲共有几个乐句?
(3）歌曲有几个声部?
教师范唱
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新知讲解
节奏训练
渐强记号
新知讲解
渐弱记号
力度记号
P
弱
mf
中
强
新知讲解
找一找力度记号和旋律高低有什么联系?
旋律上行时力度强，
旋律下行的时候力度弱
新知讲解
比一比这两处演唱时的不同。
新知讲解
唱一唱第二声部旋律。
新知讲解
自己试着加入歌词来唱第二声部。
新知讲解
两个声部完整的来演唱吧！注意力度记号哦！
拓展学习
这首歌通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆，歌曲曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀!这首歌有没有激起你的回忆?在你的记忆中有没有让你难忘的美好情景呢?和大家分享一下。
交流分享
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
今天我们一起回忆了童年趣事，学会了一首很美的日本歌曲《红蜻蜓》，希望这节课能成为你将来童年回忆的一部分。童年是人生中最纯真、最令人怀念的时代，我们要珍惜现在美好的童年时光，让我们的童年生活更加丰富多彩、五彩缤纷。
板书设计
作业布置
把你童年的难忘的事情编成歌词套进这首旋律里唱一唱，下节课与同学分享。
谢谢
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