资源简介

欢乐卡通地带
教学设计
活动二 卡通形象横空出世
【活动目标】
1.通过对卡通形象的欣赏与对比，了解卡通形象的造型和色彩特点。
2.大胆想像、设计出自己心中的卡通形象，培养想像和创意设计能力。
3.提高审美情趣，激发对卡通艺术的热爱之情。
【活动重点】
了解卡通形象的造型和色彩特点。
【活动难点】
大胆设计出自己心中的卡通形象。
【活动准备】
1.师生共同收集卡通形象的图文资料。
2.教师：学习单，PPT课件；布置表演场景。
【活动时间安排】
1 课时。
【活动过程】
一、研究卡通造型
1.激趣——介绍米老鼠的来历。
师：今天，老师给大家带来了一位好朋友。（PPT出示卡通图片“米老鼠”）米老鼠的诞生有一段动人的故事，大家想不想听啊？
（讲述米老鼠的来历）
迪士尼公司的创始者华特·迪士尼曾经穷困潦倒，租用人家的车库画画。有一天，迪士尼正在辛苦伏案画画的时候，有一只小老鼠瑟瑟缩缩地爬到桌子上偷吃面包屑。当小老鼠发现华特·迪士尼没有赶它走或置它于死地，就大胆地与他逗乐，甚至淘气地爬上他的书桌和画板。在寂寞和苦闷中，这一大一小两个生灵建立起了深厚的友谊。（PPT课件出示生活中的小老鼠的形象）
华特·迪士尼画了几张老鼠的草图，拿给助手奥比看。奥比一看就乐了，这只老鼠太像华特·迪士尼了（PPT课件出示华特·迪士尼的照片）：它的鼻子、胡须、表情和走路的姿势，都好像有华特·迪士尼的影子。原来，华特·迪士尼是以自己的脸为参照，设计出老鼠的面孔的。后来，这只小老鼠成了世界著名的卡通形象——米老鼠。（PPT课件展示米老鼠图片）
2.探讨——了解卡通形象的造型和色彩特点。
（1）形象简洁，色彩鲜艳。
师：请同学们仔细观察并讨论，米老鼠和真实的老鼠相比，发生了什么变化？（PPT课件展示真实的老鼠与米老鼠的图片）
根据学生的回答，板书卡通形象的第一个特点——形象简洁，色彩鲜艳。
师小结：从这个例子可以看出卡通形象源自生活。
表情夸张、变形、拟人。
师：同学们，可爱的米老鼠还有不同的表情呢！（点击PPT课件）你看，他害羞地蒙上了眼睛（图片1），蒙上了嘴巴（图片2），又蒙上了脸（图片3），哦，又还原了。
这三个表情你比较喜欢哪一个，为什么？
师：这就是迪士尼的第二招——用夸张、变形、拟人的方法设计出卡通形象的表情。（板书：表情夸张、变形、拟人）
师小结：夸张就是让胖的更胖，瘦的更瘦，美的更美，丑的更丑。比如我们可以让眼泪像小河水，让口水像大瀑布……
总之，卡通形象的特点是……（生：脸形可爱，表情夸张，一般以笑为主）。
二、创造卡通形象
1.想造型。
师：卡通形象源自生活。米老鼠的传奇故事再加上同学们的聪明和智慧，一定能让你创作出有趣可爱的形象。下面请同学们小组讨论：什么样的卡通形象最能反映本小组队的特点？完成学习单。
我们小组的名称
我们小组的特点
我们认为最能代表 我们小组的卡通形象
2.画简图。
师：请同学们拿出学习单，每位同学发挥自己的聪明才智，试着画一画，改一改。
学 习 单
试画的形象
夸张一点，修改成这样
再次修改，使它可爱一点
我们小组的定稿形象
3.上颜色。
师：经过大家的共同努力，各个小组的卡通形象简图基本上画好了，太有创意了。要是给这些卡通形象穿上美丽的衣裳，那就更迷人啦！大家试一试吧。
三、展示设计作品
1.学生上台展示作品。
师：经过同学们的一番大显身手，精彩的“卡通形象展”马上就要开始了。画好的小组请将作品贴在展板上，让大家一睹为快吧！每组派一至两个代表，为大家介绍一下你们组的作品吧。
2.评一评，你喜欢哪个小组的作品？他们设计的是什么？你觉得什么地方比较吸引你？用到了什么方法？
3.谈谈自己的创作感想。
4.完成学生用书第 67 页的学习单。
四、课堂小结
师：这节课我们一起了解了卡通形象造型和色彩的特点，还亲手设计了卡通形象，体会了设计的乐趣。
目前，我们所熟知的许多卡通形象都来自国外。希望同学们将来能创作出更优秀的卡通形象，让我们的卡通形象走出中国，走向世界。
板书设计
卡通形象横空出世
形象简洁，色彩鲜艳
卡通形象的造型和色彩特点
表情夸张、变形、拟人
1.想造型
设计卡通形象的步骤 2.画简图
3.上颜色
1

展开更多......

收起↑