资源简介

衣服的学问
活动一 服装面料特点大搜索
第一课时
【活动目标】
1.感受衣服面料的丰富多彩，知道常见的几种面料。
2.通过观察和体验初步了解常见面料的一般特点。
3.能在探究活动中发现有关面料特点的相关问题，并提出疑问。
4.了解几种常见的信息收集方式，并开展信息收集活动。
【活动重难点】
◆重点：通过观察和体验初步了解常见面料的一般特点。
◆难点：了解几种常见的信息收集方式，并开展信息收集活动。
【活动准备】
◆教师准备
1.准备“衣服的起源”动画视频资料。
2.收集常用服装面料的相关资料。
◆学生准备
每组准备各式不同面料的衣物。
【活动过程】
一、活动引入
师：（动画引入：播放一组衣服演变的动画。）从远古时代用树叶、兽皮制作最初的衣服，完成了最简单的遮体功能，到今天我们可以看到各种风格迥异，又各具功能的服饰，这些服装也从一个侧面反映了人类社会的巨大进步。大家知道我们常见的服装面料有哪些吗？
（全班讨论，举手发言。）
师：（课件出示各种服装）这些服装的面料有什么特点，你是通过什么途径知道的呢？
（小组讨论，举手回答。）
师：（揭示课题：服装面料特点大搜索）今天我们就来认识一下不同面料各有什么特点。
二、体验、感知面料
师：（展示一件棉质汗衫）你知道它的面料是什么？你是怎么知道的？
（全班讨论，举手回答。）
师：（根据学生的回答，引出标签并介绍其作用。）从标签上可以非常便捷地找到面料的成分，请大家找找你们自带的服装上的标签，看看你的衣服是什么面料做的。看不懂的地方可以举手提出来。
（小组合作，探究自带衣服的面料。）
师：接下来，请各小组介绍自带服装的面料（解决质疑，部分衣物的面料是混纺）。
（各小组派代表依次介绍本组自带衣服的面料。）
师：有这么多种衣服面料，那么这些衣服面料有什么特点？怎么知道面料的特点？
（小组讨论，说说自己是用什么方法观察面料特点的。）
师：（引导学生共同归纳观察面料的方法：看、摸、捏、揉、搓、拉等。）大家都带来了不同面料的服装，请大家在组内交换体验不同面料的特点。
（小组合作，交换体验不同衣服面料的特点。）
师：（出示学习单）请大家组内分工，每人探究一种服装面料，完成学习单。
（实物投影，各组交流探究结果。）
三、质疑、启发探究
师：（出示汗衫和牛仔裤）大家猜猜汗衫和牛仔裤的面料一样吗？
（学生试摸这两种面料，说说有什么不同。）
师：（出示汗衫和牛仔裤的标签，发现它们都是棉质的）为什么同样是棉质的，差异却这么大呢？
（小组讨论，猜想产生差异的原因。）
师：在探究服装面料特点的过程中，你们还遇到了哪些疑问？请大家把想探究的疑问填写进“问题小车”中。
生：小组讨论，完成“问题单”。
师：大家提出了很多的疑问，那么可以用什么方法解决提出的疑问？
（全班讨论，举手发言。）
师：（归纳收集信息的方法如上网查资料，询问家长、采访商场销售人员等。）请大家根据各组提出的疑问，组内分工，每人认领一个探究任务，课后进行调查研究，寻找合适的解决办法。
活动一 服装面料特点大搜索
上海市普陀区真光小学 吴峥嵘
第二课时
【活动目标】
1.能够在组内交流课前收集到的信息。
2.通过游戏类的体验活动了解常见面料的一般特点。
3.能与生活实际相结合，尝试应用所学知识解决实际问题。
【活动重难点】
◆重点：通过游戏类的体验活动掌握常见面料的一般特点。
◆难点：能与生活实际相结合，尝试应用所学知识解决实际问题。
【活动准备】
◆教师准备
1.准备课件、学习单。
2.准备各式不同的面料。
◆学生准备
每组准备各式不同面料的衣物。
【活动过程】
一、交流引入
师：通过课外的信息收集，各组都已经完成了自己的探究任务，请大家分组汇报一下各自的调查结果。
（各组通过实物投影汇报探究成果。）
师：引导学生归纳面料在使用过程中的一些特点：
（1）相同材质的面料在不同的加工过程中，质感会有变化，但主要特性一般不会发生变化。
（2）部分衣物会混合使用不同的面料。
二、实践体验，加深认识
师：同学们已经认识了许多常见面料的特点，接下来，我们将进行小组活动“猜面料比赛”，请通过看、摸、捏、揉、搓、拉等不同的方法来猜一猜是什么面料。
（小组合作，将自己准备的面料在组内让同伴们猜一猜。）
师：请各小组推选出一位“辨别面料小能手”来参加班级的竞赛活动，要求讲述猜想的依据，并说出这种面料的主要特点。
（各小组推选代表，参加班级竞赛。）
三、生活应用
师：（出示创设的情境：冬日保暖、雨天出行、郊游登山……）组织学生讨论这些情境中最适合用什么面料的衣服，并说明理由。
（组内交流，举手汇报。）
师：分发“面料应用设计单”。
（组内分工合作，完成设计单，集体交流点评。）
师：根据不同的生活需要，我们可以灵活选用不同的面料制作合适的衣服，并且为了发挥不同面料的长处，可以混合使用不同的面料。

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