资源简介

欢乐卡通地带
活动一 猜猜我是谁
【活动目标】
1.认识一些著名的卡通形象，知道这些卡通形象分别有什么特点。
2.能够结合卡通形象的特点，通过构思，进行生动的表演，享受表演的乐趣，培养想像能力和动手能力。
3.利用各种方式将自己对某个卡通形象的了解展现出来，加深大家对该卡通形象的了解。
【活动重点】
分析卡通人物的特点，选择恰当的表演形式。
【活动难点】
形象逼真地表演出卡通人物的特点。
【活动准备】
1.学生：收集卡通形象的图文资料，准备设计制作服装和道具的材料。
2.教师：学习单，小组统计表，PPT课件；布置表演场景。
【活动时间安排】
1 课时。
【活动过程】
一、确定模仿对象
1.选定要模仿的卡通形象。
师：同学们，在众多卡通明星中，谁是你的最爱呢？
学生纷纷说出自己心中最喜爱的卡通明星。（如：灰太狼、喜羊羊、美羊羊、米老鼠、唐老鸭、加菲猫、柯南、小新、卡卡西、小熊维尼、樱桃小丸子、沙加、丁丁、皮卡丘、兔八哥、白雪公主、蜘蛛侠、蝙蝠侠、超人、芭比、孙悟空、黑猫警长、海绵宝宝、一休、大耳朵图图）
师：这节课，我们将举行精彩的卡通形象模仿赛。通过表演，同学们可以把卡通明星带给你的快乐传递给周围的同学。大家有没有信心？
2.分析自己最喜欢的卡通形象。
学生通过上网或查阅相关图书资料，分析、总结自己选定要模仿的卡通形象的外表和言行特点，完成如下学习单。
学 习 单
我最喜欢的卡通形象
他的外表（发型、着装）
他的言行（语言、语调、动作）
我喜欢他的理由
3.小组交流，互相补充、完善。
二、为模仿作准备
　　1.确定表演方式。
师：你们准备通过哪种方式来表演?
（学生畅言表演方式）
生1：用语言，用最能表现这个卡通形象特点的一句台词或口头禅。
生2：用动作，用最能表现这个卡通形象特点的一个招牌动作。
生3：用脸部表情、眼神等来表现。
生4：借用头饰或其他道具来表现。
生5：用上面提到的两种或两种以上的方法来表现。
2.要把你喜欢的卡通形象表演出来，还可以用上什么招数？（学生发挥想像，依据卡通形象造型需要，设计制作服装和道具）
制作的服装、道具
用到的材料
3.熟记台词，在小组里练习表演，互相提示，不断完善。
发现的问题
所作的调整
三、上台模仿
1.进行模仿大赛。
师：经过同学们的精心准备，模仿大赛马上就要开始了，请各位卡通明星闪亮登场！
（1）“图图”表演者：猜猜我是谁？我有一双大大的耳朵，有着超凡的想像力和特别的爱好，我的妈妈个性急躁，经常被我搞得“头上会冒火，说话像刮风”，我的爸爸是保险推销员，最常说的一句话是“身为一个男人……”
（2）“一休”表演者：（盘腿而坐，作闭目养神状，双手在头上画圆圈）大家好，我是安国寺的一个小和尚。我聪明绝顶，无数问题我都能迎刃而解……
（3）“黑猫警长”表演者：（穿戴自制的警帽、警服，行了个标准的军礼）大家好！我机智勇敢，侦破了一个又一个案件，保卫了森林的安全……
2.畅谈观看心得。
师：瞧你们笑得多灿烂！此时你们想说点什么？
学生畅谈观看心得，教师适时引导学生评价他人的表演技巧和道具准备情况，并说说哪些地方需要改进，原因是什么。
课堂小结
教师小结，学生完成课本第63页的学习单。
板书设计
猜猜我是谁
心中的卡通明星
表演方式
上台模仿
2

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