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综合实践活动《对月当歌》
我们小组通过上个阶段的活动，最后选定朗诵的诗词是《
》。
作者所要表达的感情：（写一写）
综合实践活动《对月当歌》
我们小组通过上个阶段的活动，最后选定朗诵的诗词是《
》。
作者所要表达的感情：（写一写）(共17张PPT)
综合实践活动课
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
唐
张若虚
组
别
第
小组
组长
朗诵诗词
《
》
表达情感（“√”）
思念家乡（
）怀念亲人（
）团圆喜悦（
）
其他
：(
)
选择音乐
《
》
朗诵方式（“√”）
小组读（
）
表演读（
）交互读（
）
其他
：(
)
讨论：音乐选好后，怎样才能配上音乐读好呢？在朗诵时，有哪些方面要注意呢？
大气磅礴的:
《七剑战歌》
《踏古》
轻柔抒情的
《渔舟唱晚《琵琶吟》《寒鸦戏水》
表现相对平静点的用:
《高山流水》《春江花月夜》
表现激烈的用:
《十面埋伏》
《骏马奋蹄》
表现哀伤的用：《二泉映月》
音乐选好后，怎样才能配上音乐读好呢？朗诵时，有哪些方面要注意？
1.合作要协调有序。
2.在演练过程中，如果觉得原先选定的乐曲不合适，可以重新选择，进行配试。
3.每个人要完成活动评价表。
大气磅礴的:
《七剑战歌》
《踏古》
轻柔抒情的
《渔舟唱晚》《琵琶吟》《寒鸦戏水》
表现相对平静点的用:
《高山流水》《春江花月夜》
表现激烈的用:
《十面埋伏》
《骏马奋蹄》
表现哀伤的用：《二泉映月》
玉颗珊珊下月轮，
殿前拾得露华新。
至今不会天中事，
应是嫦娥掷与人。
（唐）皮日休
（喜哇）竹板（格）一打（哇就）闹洋洋，啊（就）大家听我们唱一唱，别的歌子我不唱，啊（就）单唱中秋（格）好风光。
（喜哇）玉颗（格）珊珊（哇就）下月轮，啊（就）殿前拾得露华新，至今不会天中事，啊（就）应是嫦娥（格）掷与人。
课外请同学们可以运用我们今天所学的方法，从语文书上选择一篇最喜欢的课文，练习配乐诵读。也可以给自己所选的诗词选择合适的音乐唱一唱。《对月当歌》活动方案
组
别
第
小组
组长
朗诵诗词
《
》
表达情感（“√”）
思念家乡（
）怀念亲人（
）团圆喜悦（
）其他
选择音乐
《
》
朗诵方式（“√”）
小组读（
）表演读（
）
交互读(
)其他
讨论：音乐选好后，怎样才能配上音乐读好呢？在朗诵时，有哪些方面要注意呢？《对月当歌》学生活动评价表
通过活动，我对这几首诗（词）有了深入了解：
☆李白的《静夜思》。
☆张九龄的《望月怀远》。
☆
的《
》。
在“对月当歌”的活动中，我的表现怎么样？根据自己的表现涂星星。
◆能收集吟诵月亮的诗词。　　　　　　　　　　☆☆☆☆☆
◆能理解所选诗词表达的内容、意境，根据诗　　☆☆☆☆☆
　词意境选择音乐的旋律和节奏。　　　　　　　☆☆☆☆☆
◆通过多次对比，感受不同配乐下的吟诵效果。　☆☆☆☆☆
◆能倾听他人的意见，改进自己的表演。　　　　☆☆☆☆☆
我对自己所选的诗词和音乐的搭配的评价是：（打√）
所选的音乐很适合朗诵的诗词。
（
）
所选的音乐不太适合朗诵的诗词。
（
）
在其他同学的表演中，值得我学习的地方有：（打√）
吟诵时表情丰富、吐字清晰。
（
）
吟诵时感情真挚、声音响亮。
（
）
吟诵时语速有变化，节奏协调。
（
）
配乐音量适中，符合诗词主题。
（
）
　　
其他　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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