资源简介

7.2节奏与旋律 导学案 学生版
一、学习目标：
1.正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系。
2.学会排解角色冲突带来的烦恼。
3.理解小群体形成的原因及其对个人的影响。
4.正确认识小群体的节奏和集体的旋律之间的关系，并且学会正确处理小群体和集体之间的矛盾和冲突。
二、学习重点难点：
学习重点：怎样处理不同集体中的多重责任。
学习难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
三、学习过程：
导入新课：
梳理一下你在不同集体中的角色，想一想都是些什么角色？当这些角色发生冲突时，你是如何处理的？今天我们一起探讨节奏与旋律。
学习过程 ：合作学习，分小组问题探究：
正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系（必背知识点）
当自己的节奏与集体的旋 时，我们可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的 时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统 时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2.探究与分享P 67 页思考课本问题：（小组探讨口头回答）
3.正确排解角色冲突带来的烦恼（必背知识点）
考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角 ，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整 ，自觉地让局部利益服从整体利益，个 利益。
4.探究与分享P 68 页思考课本问题：（小组探讨口头回答）
5.“小群体”形成的原因（必背知识点）
在集体生活中，一些志趣 的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
6.“小群体”对个人的影响（必背知识点）
在小群体中，彼此相互 ，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容 ，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
7.探究与分享P 69 页思考课本问题：（小组探讨口头回答）
正确认识小群体的节奏和集体的旋律之间的关系（划知识点）
当小群体的节奏融人集体 ，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意 。当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
8.探究与分享P 70 页思考课本问题：（小组探讨口头回答）
.正确处理小群体和集体之间的矛盾和冲突（划知识点）
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益 ，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，坚持 行为，坚 ，反对小团体主义。
9.课堂知识点总结.
能力提升：知识巩固与应用
学校大检查前夕，张明和几位同学偷偷去教学楼后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干的，张明和朋友们都默不作声，谁都不想“出卖”哥们儿，破坏朋友之间的“义气”。最终，大检查中，班里没能得到流动红旗，可是张明和小伙伴们还是很高兴。
你赞同张明的做法吗？为什么？
不赞成。小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于 ，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要明辨是非，坚持 主义，反对小团体主义。张明和他的朋友不但不能维护班级的集体荣誉，反而还破坏集体的形象，危害集体利益，没有尽到应尽的责任。
(2)如果你所在的班级也有类似的情况，应该怎么办？
积极配合老师，勇敢说出事实真相；或帮助朋友改正错误或者鼓励肇事者主动坦白，向老师承认 。
检测练习：单项选择题
1．我们属于多种群体，在不同的群体中有不同的角色，担负着不同的责任。下列做法中，不能体现对所在群体的贡献的是(　　)
A．热爱我们的民族、我们的国家，有强烈的民族自豪感
B．热爱自己的家乡，为家乡的建设献言献策
C．关注家庭，爱护每一个家庭成员 D．班上那么多人，少我一个也无妨，不用为班级担心
2．在景区，我们是旅客；在商场，我们是顾客；在学校，我们是学生；在家，我们是儿女……我们只有一个人，却有无数的身份。在不同的角色里，我们应该承担不同的责任，而不是袖手旁观。下列行为中属于“看客行为”，角色和责任相互矛盾的是( 　)
①缺乏同情，见义不为　②公共场所喧哗，对警示标牌视而不见，乱扔瓜皮果壳　③对集体事业漠不关心，不愿承担义务　④和别人交往时提醒自己讲话文明，要有礼貌
①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3．学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父母；同学之间要互助、互谅；社会的一员应该维护正义等。这些常识告诉我们(　 　)
A．要承担的责任太多、太累 B．人们在扮演着不同的角色
C．人们在承担不同的任务
D．在社会生活中，人们扮演不同的角色，就意味着担当不同的责任
4．据报道，青少年犯罪的特征之一是团伙犯罪。这说明要预防青少年犯罪，应该要(　 　)
A．独来独往，不跟人来往
B．胆量小一点才行，这样就没胆子干坏事
C．避免友谊沾染上江湖义气，沦为小团体主义
D．在与集体利益发生矛盾时，坚持个人主义
5．在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做法(　　)
①犯了小团体主义的错误　②其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上　③违背了公平、正义的原则　④虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展
①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
一天早上，初一学生小铭多年未见的表哥从老家车站打来电话说出差经过老家车站，希望能见小铭一面。小铭虽然很想见表哥，但为了不因自己迟到而影响班集体得到“流动红旗”，便在电话中向表哥讲明了情况后，仍按时赶到教室。这表明(　　)
要积极主动地为集体建设贡献才智
在排解角色冲突带来的烦恼时，自觉维护集体利益
要在集体中求大同存小异，善于团结他人
要放弃自己的一切利益
人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。人们对团体的依赖和需求的这种感觉是(　　)
依赖感 B．归宿感 C．归属感 D．安全感
我们生活在学校和班级这个大家庭里，我们热爱我们共同的家。这个“家”得到大家喜爱的原因是(　　)
①我们在一起学习，有共同的目标，能够一起进步　②我们之间有矛盾，生活有烦恼　③我们有相似的兴趣、爱好，志趣相投、个性相似　④我们年纪相仿，更容易相互理解、沟通，在交往中互学共进，增长才干
①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．2016年教师节期间，七年级(1)班打算举办一次以“我爱我师”为主题的诗歌朗诵会，规定全体参赛人员必须在下午课外活动时间，进行集中排练，而这一时间与小力参加的书法培训班冲突。假如你是小力，你的正确做法是(　　) A．个人利益要服从并服务于班集体利益
从个人利益出发，练好书法，立志成才
调整时间，想办法解决多个角色之间的冲突，应在保证个人利益的前提下维护班集体利益
以自己的爱好为根本出发点
10.有一位作家说过：“要想吸引朋友，须有种种品性。”而还有人认为，朋友之间一定要讲“哥们儿义气”，否则就不是朋友。如果你身边有一群合得来的朋友，他们中的做法比较恰当的是(　　)
①小徐是班级里的学习委员，他经常给赶不上学习进度的莉莉补课　②李文和张可每次考试都相互合作，帮助对方作弊，度过分数难关，不拖累集体平均分　③小青和同学发生了矛盾，王力挺身而出，帮助她教训了对方　④陆康最近心情压抑，闷闷不乐，小巩和杨凡每天都陪在他身边逗他开心
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
参考答案
梳理一下你在不同集体中的角色，想一想都是些什么角色？当这些角色发生冲突时，你是如何处理的？今天我们一起探讨节奏与旋律。
教学过程 ：合作学习，分小组问题探究：
正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系（必背知识点）
当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2.探究与分享P 67 页思考课本问题：（小组探讨口头回答）
3.正确排解角色冲突带来的烦恼（必背知识点）
考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
4.探究与分享P 68 页思考课本问题：（小组探讨口头回答）
5.“小群体”形成的原因（必背知识点）
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
6.“小群体”对个人的影响（必背知识点）
在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
7.探究与分享P 69 页思考课本问题：（小组探讨口头回答）
正确认识小群体的节奏和集体的旋律之间的关系（划知识点）
当小群体的节奏融人集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
8.探究与分享P 70 页思考课本问题：（小组探讨口头回答）
.正确处理小群体和集体之间的矛盾和冲突（划知识点）
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
9.课堂知识点总结.
能力提升：知识巩固与应用
学校大检查前夕，张明和几位同学偷偷去教学楼后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干的，张明和朋友们都默不作声，谁都不想“出卖”哥们儿，破坏朋友之间的“义气”。最终，大检查中，班里没能得到流动红旗，可是张明和小伙伴们还是很高兴。
你赞同张明的做法吗？为什么？
不赞成。小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。张明和他的朋友不但不能维护班级的集体荣誉，反而还破坏集体的形象，危害集体利益，没有尽到应尽的责任。
(2)如果你所在的班级也有类似的情况，应该怎么办？
积极配合老师，勇敢说出事实真相；或帮助朋友改正错误或者鼓励肇事者主动坦白，向老师承认错误，承担过错，并取得同学们的原谅。
检测练习：单项选择题
1．我们属于多种群体，在不同的群体中有不同的角色，担负着不同的责任。下列做法中，不能体现对所在群体的贡献的是(　D　)
A．热爱我们的民族、我们的国家，有强烈的民族自豪感
B．热爱自己的家乡，为家乡的建设献言献策
C．关注家庭，爱护每一个家庭成员 D．班上那么多人，少我一个也无妨，不用为班级担心
2．在景区，我们是旅客；在商场，我们是顾客；在学校，我们是学生；在家，我们是儿女……我们只有一个人，却有无数的身份。在不同的角色里，我们应该承担不同的责任，而不是袖手旁观。下列行为中属于“看客行为”，角色和责任相互矛盾的是(A　　)
①缺乏同情，见义不为　②公共场所喧哗，对警示标牌视而不见，乱扔瓜皮果壳　③对集体事业漠不关心，不愿承担义务　④和别人交往时提醒自己讲话文明，要有礼貌
①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3．学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父母；同学之间要互助、互谅；社会的一员应该维护正义等。这些常识告诉我们(　D　)
A．要承担的责任太多、太累 B．人们在扮演着不同的角色
C．人们在承担不同的任务
D．在社会生活中，人们扮演不同的角色，就意味着担当不同的责任
4．据报道，青少年犯罪的特征之一是团伙犯罪。这说明要预防青少年犯罪，应该要(　C　)
A．独来独往，不跟人来往
B．胆量小一点才行，这样就没胆子干坏事
C．避免友谊沾染上江湖义气，沦为小团体主义
D．在与集体利益发生矛盾时，坚持个人主义
5．在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做法(　A　)
①犯了小团体主义的错误　②其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上　③违背了公平、正义的原则　④虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展
①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
一天早上，初一学生小铭多年未见的表哥从老家车站打来电话说出差经过老家车站，希望能见小铭一面。小铭虽然很想见表哥，但为了不因自己迟到而影响班集体得到“流动红旗”，便在电话中向表哥讲明了情况后，仍按时赶到教室。这表明(　B　)
要积极主动地为集体建设贡献才智
在排解角色冲突带来的烦恼时，自觉维护集体利益
要在集体中求大同存小异，善于团结他人
要放弃自己的一切利益
人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。人们对团体的依赖和需求的这种感觉是(　C　)
依赖感 B．归宿感 C．归属感 D．安全感
我们生活在学校和班级这个大家庭里，我们热爱我们共同的家。这个“家”得到大家喜爱的原因是(C　　)
①我们在一起学习，有共同的目标，能够一起进步　②我们之间有矛盾，生活有烦恼　③我们有相似的兴趣、爱好，志趣相投、个性相似　④我们年纪相仿，更容易相互理解、沟通，在交往中互学共进，增长才干
①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．2016年教师节期间，七年级(1)班打算举办一次以“我爱我师”为主题的诗歌朗诵会，规定全体参赛人员必须在下午课外活动时间，进行集中排练，而这一时间与小力参加的书法培训班冲突。假如你是小力，你的正确做法是(C　　) A．个人利益要服从并服务于班集体利益
从个人利益出发，练好书法，立志成才
调整时间，想办法解决多个角色之间的冲突，应在保证个人利益的前提下维护班集体利益
以自己的爱好为根本出发点
10.有一位作家说过：“要想吸引朋友，须有种种品性。”而还有人认为，朋友之间一定要讲“哥们儿义气”，否则就不是朋友。如果你身边有一群合得来的朋友，他们中的做法比较恰当的是(　C　)
①小徐是班级里的学习委员，他经常给赶不上学习进度的莉莉补课　②李文和张可每次考试都相互合作，帮助对方作弊，度过分数难关，不拖累集体平均分　③小青和同学发生了矛盾，王力挺身而出，帮助她教训了对方　④陆康最近心情压抑，闷闷不乐，小巩和杨凡每天都陪在他身边逗他开心
A．①② B．②③ C．①④ D．③④

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