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课题：二氧化碳
课型：新授 课时数：1课时 上课时间 年 月 日 主备人：陈昕 审核：张艳琼 执教： 陈昕
导 案 学 案
一、教学目标：1、了解二氧化碳的实验室制法。2、了解二氧化碳的重要性质和用途。二、导学设计1.对预习题中的重难点问题的追问预设：（1）.实验室如何制取氢气和氧气？（2）为什么用石灰石作原料制取二氧化碳？（3）原料为什么要用稀盐酸，浓盐酸可以吗？（4）可以用排水法收集吗？为什么？（5）实验室如何检验氢气和氧气？（6）可以用火焰熄灭来检验是否为二氧化碳气体吗？为什么？（7）根据所得出的二氧化碳的性质，它在生活中可以有哪些具体的用途？2.小组交流学情调查记录（1）制取二氧化碳可以使用碳酸钾、碳酸钠代替石灰石吗？（2）长颈漏斗下端为什么要浸没在液面以下？（3）导气管可以刚刚伸入集气瓶吗？（4）空气中二氧化碳含量高会使人窒息，同样不支持呼吸，氮气在空气中含量达78%，人为什么会没事？（5）使紫色石蕊试液变红的是二氧化碳气体吗？还是别的物质？3.学生展示设计关于二氧化碳性质的教学，可采用实验、阅读、讨论相结合的方式，重点放在书本上安排的几个实验和组织学生讨论上，由学生通过自己动手实验，从实验现象的观察、分析中，归纳总结出二氧化碳的物理性质和化学性质。4.达标检测记录二氧化碳是学生继氧气之后比较系统地研究的第二种物质。二氧化碳是光合作用的原料，也是呼吸作用的产物，它对于自然界生物的生命活动有着重要的意义。二氧化碳对于学生来说是非常熟悉的物质，但是因为它是看不见闻不到的气体，所以就缺乏较深的感性认识。这里主要要求学生认识二氧化碳的性质和重要用途。三、教学随笔 一、学习目标1．二氧化碳有哪些重要性质（物理性质和化学性质）？2．你知道二氧化碳的实验室制法吗？3．由二氧化碳的性质你能推测出二氧化碳的用途吗？二、预习导学㈠二氧化碳的实验室制取方法（第一组展示介绍实验，全部六组做此实验）【读图】：（课本P.61图2-55）实验室制取二氧化碳的方法，思考并填空：1．原料：石灰石，这样成分为 ，化学式 ；稀盐酸，化学式 ；2．原理（写出化学方程式） 。3、实验仪器： 。4、实验步骤： 。5．收集方法：用 法；因为二氧化碳 ；6．检验二氧化碳的方法：A．是否收集满： 。B．是否是二氧化碳 。㈡二氧化碳的工业制法（第二组展示）(1)原理（化学方程式）： 。(2)过程：在工业上，把石灰石放在石灰窑里，经过高温煅烧，就制得生石灰（CaO），同时得到二氧化碳。 ㈢二氧化碳的物理性质（第三组展示，并做演示实验）1．观察二氧化碳气体，并填空：颜色 。状态 ，气味 。二氧化碳的固态形式叫 。2、向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。实验现象： 。分析原因： 。【小结】：二氧化碳的物理性质：1、常温下二氧化碳是一种 、 的 。固态的二氧化碳叫做 。2、 溶于水。3、二氧化碳的密度比 。㈣二氧化碳的化学性质（第四组展示并演示实验）1．按课本P.61图2-56，把二氧化碳气体沿烧杯内壁往点着蜡烛的烧杯中缓慢倾倒，观察现象。蜡烛火焰 。分析原因： 。【思考】：二氧化碳为什么可以像液体一样从一个容器倒入另一个容器？蜡烛火焰为什么熄灭？2.向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液的颜色变化 。待石蕊试液的颜色变化后，停止通入二氧化碳，然后把溶液放在酒精灯火焰上加热，再观察石蕊试液的颜色变化 。分析原因： ， 。让你做侦探：在某农村，曾经发生过这样一件事：一家挖了一口井，很深，大约有十四、五米，因为施工人员在施工时曾在井内烧火，而家人不知。一日，其大女儿想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果很久不见动静，上面的二女儿及邻居一男孩亦跟了下去，结果三人身亡于井中。为什么会出现这种悲剧呢？是谁在作案呢？ 。分析：二氧化碳不能供给 。【小结】：二氧化碳的化学性质：1、通常情况下二氧化碳不能 也不 。2、二氧化碳不能供给 。3、二氧化碳可以跟水 ， 可以使紫色石蕊试液变成 ， 不稳定， 、 都会分解，分解成 。4、二氧化碳能跟澄清石灰水反应，生成 。利用这一反应可以用于 。㈤二氧化碳的用途1、结合自己的生活常识，以及二氧化碳的性质，试举例说出二氧化碳有哪些用途？1、 。2、 。3、 。4、 。思考：日常生活中，为了装饰我们的房子，我们给墙壁扫石灰水，当石灰水变干时墙壁会被一白色的物质覆盖，变得很白。在这过程中，为了使效果更好，人们常在房中放 一盆炭火，这是为什么呢？利用你所学到的知识解释一下。 。★预习中的疑难问题、质疑记录三、小组交流、研究成果和生成的新问题记录四、学生展示内容或听展内容记录五、达标检测1、二氧化碳的性质是A、具有助燃性 B、能使澄清石灰水变浑浊 C、可以燃烧 D、能使清水变浑浊2.下列物质中能与稀盐酸反应并产生使澄清石灰水变浑浊的无色气体是A．氢气 B．碳酸钙 C．锌 D．铁3．实验室里制取CO2气体，一般有五个步骤，请按顺序排列①收集CO2气体 ②按要求装配好仪器装置 ③向漏斗注入盐酸 ④检查装置气密性 ⑤向广口瓶中放入大理石小块A．②④⑤③① B． ①②③④⑤ C． ①③②④⑤ D．④②③⑤①4．进入干涸的深洞、深井低部的人，常会发生窒息而死亡的事件。这是由于深涧、深井低部 浓度大，而它不能 。5．为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的方法是A．将气体分别通入水中 B．将气体分别通入澄清石灰水 C．将气体分别通入紫色石蕊试液中 D．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中6．全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起“温室效应”的主要气体是A、N2 B、O2 C、H2 D、CO27.二氧化碳的下列用途中，仅利用了二氧化碳的物理性质的是A、二氧化碳是植物光合作用的原料 B、二氧化碳制成干冰作致冷剂C、二氧化碳溶于水制汽水 D、二氧化碳可以用来灭火8.区别CO与CO2的方法很多，下列方法不能用来区别CO与CO2的是 A、分别通入紫色的石蕊溶液中 B、分别通过灼热的氧化铜 C、分别通入澄清石灰水 D、分别用鼻子闻气味9．下列实验或现象能说明二氧化碳密度比空气大的是 A、二氧化碳不支持燃烧 B、在纬度相同的地方，海拔越高植物越稀疏 C、海拔越高大气压越小 D、充满空气的气球可以漂浮在二氧化碳气体中10、如下图所示是某学生设计制取二氧化碳并试验其性质的装置。其中：B中装有澄清石灰水；C中装有紫色石蕊溶液。请回答：（1）在A中装的药品是 和 。（2）当有二氧化碳生成，B中的现象是 ，反应的化学方程式是 。（3）若有二氧化碳通过，C的现象是 ，反应的化学方程式是 。(4)若有二氧化碳通过，D中 蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有 和 的性质，因此可以用来 。11．下图所示装置可以验证某混合气体(无色无味)是否含有CO2和CO。 请回答下列问题：（1）A装置中的试剂是（写名称，下同） ，B装置中的试剂是 ；(2)证明原混合气体中CO2存在的实验现象是 ；证明原混合气体中CO存在的实验现象是 ；(3)如果没有B装置,对实验结果有何影响 （2分） 。
尾气处理
澄清石灰水
C
D
混合气体
A
B
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执教教师：陈昕
教学目标：
1、了解二氧化碳的实验室制法
2、了解二氧化碳的重要性质和用途
二氧化碳的实验室制法
二氧化碳的实验室制法
1、实验药品：大理石或石灰石、 稀盐酸
2、实验原理（化学方程式）
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
3、实验仪器：
锥形瓶、长颈漏斗、双孔胶塞、
集气瓶、导气管、玻璃片
实验步骤：
检查装置的气密性
向锥形瓶中添加石灰石固体
实验步骤：
塞好带有长颈漏斗和导气管
的双孔塞，并向长颈漏斗中
添加稀盐酸溶液
收集二氧化碳气体
收集方法：
用向上排空气法收集二氧化碳气体
检验CO2的方法：
将气体通入澄清石灰水中
澄清石灰水
变浑浊
验满方法：
二氧化碳的物理性质
色、味、态
密 度
水 溶 性
准备一瓶二氧化碳气体,认真观察其颜色、状态、闻其气味.
1、二氧化碳是一种无色、无味的气体.(通常状况下)
二氧化碳的物理性质
结论:
实验探究一：
方案及步骤：
实验探究二：
实验
现象
分
析
向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。
瓶里压强减小，证明二氧化碳能溶于水
塑料瓶被压扁了
小结：
通常情况下，是一种无色无味的气体，
在-78.5℃时，变成固体——叫干冰
密度比空气大，（约为1.5倍）
能溶于水 （1：1的体积溶于水）
二氧化碳的物理性质：
二氧化碳的化学性质
方案及步骤：
实验探究三：
实验
现象
分
析
（1）先用向上排气法收集一瓶气瓶的CO2。
（2）向图示的烧杯里倾倒 CO2。
蜡烛从下至上熄灭。
二氧化碳既不能燃烧也不能助燃，二氧化碳密度比空气大。
实验方案：
二氧化碳的化学性质：
向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液的颜色变化，待石蕊试液的颜色变化后，停止通入二氧化碳，然后把溶液放在酒精灯火焰上加热，再观察石蕊试液的颜色变化
实验现象
分析
紫色石蕊试液变成红色
红色溶液又变成紫色
有碳酸生成
碳酸发生分解
但是碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水。
H2CO3 H2O + CO2
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。
CO2 + H2O H2CO3
让你做侦探
在某农村，曾经发生过这样一件事：一家挖了一口井，很深，大约有十四、五米，因为施工人员在施工时曾在井内烧火，而家人不知。一日，其大女儿想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果很久不见动静，上面的二女儿及邻居一男孩亦跟了下去，结果三人身亡于井中。为什么会出现这种悲剧呢？是谁在作案呢？
山洞的下层充满二氧化碳气体
二氧化碳对人类的影响：
空气中二氧化碳含量（%） 对人体的影响
1 使人感到气闷、头昏、心悸
4～5 使人感到气喘、头痛、眩晕
10 使人神志不清、呼吸停止、以致死亡
讨论：怎样进入一个久未开启的菜窖较为妥当？
灯火实验
一定要证明菜窖的安全方可进入！
小结：二氧化碳的化学性质
既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。
与水反应生成碳酸；
碳酸不稳定易分解。
与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3。
CO2 + H2O H2CO3
H2CO3 H2O + CO2
CO2+Ca(OH)2 CaCO3 +H2O
二氧化碳的用途
结合自己的生活常识，以及二氧化碳的性质，试举例说出二氧化碳有哪些用途？
二氧化碳的用途
二氧化碳的用途
二氧化碳的用途
灭 火
化工原料
致冷剂（降雨、
冷藏、制云雾）
温室肥料
二氧化碳使饮料的味道更好
二氧化碳可用于灭火
固态二氧化碳用来冷藏食物
干冰制造舞台雾景
干冰进行人工降雨
二氧化碳做气肥
用途
四、二氧化碳的用途。
有一种无色的气体 A ,它既不能燃烧，也不支持燃烧. A 溶与水,生成 B , B 能使紫色石蕊试液变红， B 很不稳定，能分解出 C 和气体 A .气体 A 能使澄清的石灰水出现浑浊，生成白色沉淀 D .ABCD各是什么物质？
检测：二氧化碳
CO2
CO2
H2CO3
H2CO3
H2CO3
H2O
CO2
CaCO3
CO2
思考：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹过的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内放一炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿
答：在室内放一个炭火盆，目的有两个：一是提高温度有利于墙壁上水的蒸发。二是木炭燃烧生成较多CO2气体，CO2气体与石灰浆中Ca(OH)2反应生成白色而坚硬的碳酸钙。开始墙壁潮湿是因为发生反应CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O，有水生成，没有来得及蒸发附着在墙壁上。
1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ ）
A、与水发生反应 B、溶于石灰水中
C、进行光合作用 D、制成干冰
2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最
简便的方法是（ ）
A、分别通入澄清石灰水
B、测定三种气体的密度
C、用燃着的木条放在集气瓶口
D、试验三种气体的溶解性
D
C
检测反馈
1、二氧化碳常用来灭火，不是因为它（　　）
A.本身不能燃烧　B.不支持燃烧　C.能溶于水　D.密度比空气大
2、鉴定二氧化碳的常用试剂是（　　）
A.澄清石灰水　　B.带火星的木条　C.燃着的木条　D.蒸馏水
3、干冰升华时吸收大量的热，这一性质决定了它可用来（　　）
A.制汽水　　　B.人工降雨　　B.作温室肥料　　D.作致冷剂
4、H2CO3 H2O＋CO2↑的反应类型是（　　）
A.氧化反应　　B.分解反应　　C.化合反应　　D.以上都不是
C
A
BD
B
5、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是_________，有关反应的化学方程式是______________________________________。
6、实验室用下列四种药品：稀盐酸，高锰酸钾，锌粒，大理石可制备哪几种气体？用化学方程式表示出来。
CaCO3
CO2+Ca(OH)2 CaCO3 +H2O

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