资源简介

“神经调节的基本方式——反射”学习指导
【学习目标】
1.通过各种游戏，引导学生概述神经调节的基本方式——反射的概念。
2.通过缩手反射、膝跳反射等反射活动，引导学生描述反射弧的结构和功能。
3.通过比较不同的反射活动，引导学生根据神经中枢的不同，对反射活动进行分类，学会区分非条件反射和条件反射。
4.通过游戏、实验、探究等活动，激发学生的学习兴趣，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。
【学习过程】
一、游戏环节
活动1：拍手掌
记录： 甲打中次数__________________； 乙打中次数__________________。
活动2：抓手指
记录： 甲打中次数__________________； 乙打中次数__________________。
二、概念探索
问题1：反射是通过人体的什么系统完成的？_______________________________
问题2：反射是由什么原因引起的？ ______________________________________
问题3：反射是什么类型的反应？ ____________________________________
归纳：反射是人体通过（ ）系统，对各种（ ）所产生的（ ）反应。
三、辨别真假
下面这些现象属于反射吗？请大家进行小组讨论并判断.
1．手碰含羞草时叶合并 （ ） 2．红灯亮时司机停车 （ ）
3．听见铃声进教室 （ ） 4．草履虫遇盐逃避 （ ）
四、缩手反射
1．读图思考：当遇到高温时，缩手反射是由哪些器官和组织参与了呢？（见投影）
2．反射弧的组成是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
五、膝跳反射
1．活动步骤：一个同学坐在椅子上，卷起一条裤腿，露出膝盖，让它自然地搭在另一条腿上。另一个同学用手轻轻地扣击膝盖下面的韧带。
2．思考：你观察到什么现象？__________________
3．请写出膝跳反射的神经传导：
六、头脑风暴
1．你还能想出哪些反射活动呢？____________________________________
2．属于非条件反射的有____________________________________________
3．属于条件反射的有 _____________________________________________
七、课堂测试（略，见投影）
八、课外拓展：人的反应速度跟哪些因素有关？

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