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4.1 电路图（讲学稿）
一 学习目标
1. 知道电路的基本组成，并理解每个元件的基本作用
2. 会画电路符号，能用电路符号画出一个简单电路图
3. 知道用开关控制电路的方法
二 课前预习
（一）电路的组成
1. 讲下面的元件名称和元件的基本作用连线：
开关 为电路提供电能
电源 利用电能工作
导线 控制电路的通或断
灯泡 形成通电的路径
3. 结论：我们把＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿用＿＿＿＿连接起来组成的电流路径叫电路。
(二) 电路的状态
1.当开关＿＿＿时，电路中会产生＿＿＿，这样的电路叫＿＿＿＿＿；
2.当开关＿＿＿时，或电路中某一处断开时，电路中就＿＿＿（能/不能）产生电流，这样的电路叫＿＿＿＿＿；
3.不经过用电器，而直接用导线把电源两极连接起来，叫做＿＿＿＿＿；电源短路时由于电路中的＿＿＿＿过大，会损坏电源，严重时会造成火灾。
（三）电路图
1． 电路的元件符号　（课本Ｐ１１７）
实物 符号 实物 符号



2. 用＿＿＿＿代替＿＿＿＿表示电路的图称为电路图。
三 新课重点，难点学习
（一）简单电路的组成
1 探究①：如何利用桌面上的元件让小灯泡亮起来？
图４．１
2． 根据你连接好的实物图，画出电路图
3. 小结： 画电路图的要求及步骤
1）先画电源（ ）；从正极到负极， 逐一画出电路元件
2）电路图大体画呈长方形或者正方形，有棱有角，导线横平竖直。
3）有开关控制，要断开
4）一般电路元件一律不能画在拐角处
5）元件位置安排要适当，分布要均匀，与实物图相对应。
（二）串联电路和并联电路的组成
1探究②：用两个小灯泡，一个开关，一个电池组和若干导线组成电路，你有几种连法？
图４．2 图４．3
2.把你设计的实物图，改画成电路图
3. 结论：把电路元件＿＿＿＿＿＿＿＿
图４．2 图４．3
3. 结论： 把电路元件＿＿＿＿＿＿＿＿连接的电路叫串联电路。
把电路元件＿＿＿＿＿＿＿＿连接的电路叫并联电路。
【课堂练习】
1.关于开关的动作生活中用语和科学用语有区别
小灯泡状态 生活用语 科学用语
使灯亮
使灯灭
2. 为电路提供电能的装置叫＿＿＿＿，如电池，＿＿＿＿，＿＿＿＿等。消耗电能的设备叫＿＿＿＿， 如电灯，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿等。
3. 下列装置或器材中，不属于用电器的是（ ）
A 冰箱 B 发电机 C 洗衣机 D 电动机
4.下列电路灯泡是通路的是（ ），开路的是（ ）
5. 根据实物电路图，在右侧画出它的电路图
6. 根据右侧的电路图，连接左侧电路
7.短路和断路是电路中常见的故障，下列四幅中有短路现象的是（ ）
8.串联电路是（ ）；并联电路是（ ）；有一盏灯短路的是( )
9.根据下列实物电路图，在右框内画出相应的电路图。
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4.1　电路图
——主讲人：罗湖中学
蔡芳崎
电源
提供电能
导线
用电器
开关
控制电路
输送电能
消耗电能
一 电路的组成元件及其作用
二.探究1：如何让小灯泡亮起来？
实物 符号 实物 符号
+ -
三 电路元件符号
电路图
——用元件符号表示电路连接的图
实物图
四 电路图
1.电路图
小结（一）：画电路图的要求及步骤
1.先画电源（ ）；从正极到负极，逐一画出电路元件
2.电路图大体画呈长方形或者正方形，有棱有角，导线横平竖直。
3.有开关控制，要断开
4.电路元件一律不能画在拐角处，
5.元件位置安排要适当，分布要均匀，与实物图相对应。
六 探究2：
如何让2个小灯泡亮起来？
L1
L2
S
L1
L2
（1）电路没有分支；
（2）只需一个开关，就可以控制所有的用电器；
（3）各用电器相互关联，其中一个用电器损坏为断路，其它用电器都不能正常工作。
1.串联电路：把元件逐个顺次连接起来的电路。
特点：
（1）电路有分支，一条干路分为几条支路。
（2）干路开关控制所有用电器，支路开关只控制该支路用电器。
（3）各用电器之间互不关联，任一用电器的通断都不影响其它用电器。
2.并联电路：把元件并列地连接起来的电路。
特点：
L1
L2
﹒
﹒
A
B
小结
电
路
图
1.电路的基本组成
2.电路的三种状态
3.电路图——元件符号代替实物
串联电路图
并联电路图
最简单的电路图
观察手电筒的内部结构，说出手电筒电路各
部分的名称？你能画出手电筒的电路图吗？
电源
用电器
开关
导线
若灯泡都正常，可在哪里再装一个开关，使一个灯泡发光，而另一个灯泡不发光？
5、
D
C
电池 ：
电池中哪部分是正极，
哪部分是负极？
锌筒是干电池的负极，
带有铜帽的碳棒是正极。
“＋”极
“－”极
各种各样的电池
电源
发电机
用电器
各种各样的开关登陆21世纪教育 助您教考全无忧
4.1 电路图（教案）
——罗湖中学 蔡芳崎
一 导入：（时间为2分钟）PPt 1
（开手电筒，关手电筒）同学们，手电筒是怎么通电的呢？
要想解开这谜，那我们就必须认真学习这节课的内容了。
此外，老师还有一个新要求，就是今天必须是团队合作，前后桌，4个人一小组，每个小组，自选组长，组长组织讨论活动。
二 抽查2个同学预习情况（针对学生出现的问题，进行点评，强调易错的知识点）（时间为8分钟）
1.像灯泡一样利用电工作的，叫用电器。所以把灯泡改为用电器，因为灯泡只是用电器中的一种
2.【演示实验】电源短路：
现在请一位同学上来，用导线讲一节1号干电池正负极连接起来，用手触摸导线，导线是否发热？
注意，电源短路会损害电源，严重时，会造成火灾，因此，必须防止电源短路。
大家不要模仿。
3.电池符号和电池组符号，易错，注意更正：正极长，负极短。
三 进入新课
（一） 电路的组成元件及其作用（时间为3分钟） PPt2
1 .现在同学们，看到桌面上的电路元件。通过预习，我们已经知道它们各自的作用了。请看屏幕。
2. 电池，作用？ （…..提供电）
那么，在生活中，还有哪些形式的电源呢？
（铅蓄电池电池，锂电池，发电机，核电站，纽扣电池…..）
3. 导线？（输送电）
4. 灯泡？（用电器）
在生活中，还有哪些用电器呢？
（电冰箱，电话，电池炉，电饭煲，电熨斗，空调，电视等等….）
5. 开关？（控制电路…）
生活中的开关也是各式各样。
（2） 探究：如何让1小灯泡亮起来？（时间为17分钟）PPt 3
1 现在，以小组为单位，请同学们，来试一试，利用桌面上的电路元件，使得灯泡亮起来。（时间为3分钟）
2 （好，不少小组已经顺利完成任务了, 家家灯火通明了），现在请3个小组上来展示他们的探究结果。（时间为3分钟）
（情况猜想1：灯亮：完整的电路实物图；情况2：灯亮：没有开关的电路实物图：情况3：接触不良，断路，灯没亮）
处理：情况1：这个小组的电路，有电源，用电器，开关，和导线，是完整的电路。开关闭合，有电流通过，叫…..闭合电路；开关断开，没有电流通过，叫…..开路。
情况2，这个小组很有钱，灯一直亮，缺少开关，电路不完整，脱离实际。挣的钱都不够交电费。下次要注意了。
情况3：他们小组，灯没亮，原因，可能是接触不良，电路中某一处断开，电路中没有….电流，所以，灯没亮，我们这样的电路叫…开路。
3个小组齐心协力，非常认真完成探究任务，不管结果如何，我们把掌声送给他们。
4 现在，大家按照你们小组的实验探究结果，把学案，图4.1电路元件连起来。（时间为1分钟）
【过渡】如果我们要和其他人展示电路的原理，用实物展示，实在太麻烦了。于是人们就采用元件符号来代替实物来表示电路。
3.现在，请同学们根据你连接好的实物图，用电路元件符号，代替实物，画出电路图。（时间为3分钟）PPt 4
4.展示和点评学生的电路图（时间为7分钟）：
（哪个美观些？）
猜想存在的问题：
1)一般先画出电源，长的表示正极，短的表示负极， 位置在上方；后根据实物图，逐一画电路元件（电源画错）
2） 画导线，一定要用尺子，画直（导线是弯的）
3.) 电路元件一般不能画在拐角处
4.) 电路图大体呈长方形或者正方形，有棱有角，导线，横的要平，竖的要直。
5）电路要有开关控制，要断开，不断开，电路中找不到开关的位置。（没有开关）
6) 最后，元件位置安排均匀称，美观，与实物图对应（不匀称）
5 投影：实物图，板书，电路图，最后投影对应的电路图。PPt 5
6 小结：画电路图的要求和步骤 PPt 6
（三）探究：如何让2小灯泡亮起来？（PPt 7）（时间为8分钟）：
1. 串联电路
1）（flash）展示：串联电路
2）学生画出电路图
3） 展示学生电路图
2 并联电路
1）（flash）展示：并联电路
2). 学生画出电路图
3）展示学生电路图
3. 引出串联（PPt8），
4. 引出并联电路的特点（PPt 9）。
5. （动画演示）串，并联电路的特点（PPt 10）。
串联电路，没有分支，一条路走到底
并联电路，就像一条大河流，走到A处，分成2条小河
6. 小结（电路的状态：电路图的种类）
四 拓展应用：画出手电筒的电路图（flash）（时间为2分钟）：
五 学生完成学案，课堂练习；教师点评（时间为5分钟）：
六. 布置作业
七 板书设计
4.1 电路图
1）先画电源（ ）；从正极到负极，逐一画出电路元件
2）电路图大体画呈长方形或者正方形，有棱有角，导线横平竖直。
3）有开关控制，要断开
4）电路元件一律不能画在拐角处，
5）元件位置安排要适当，分布要均匀，与实物图相对应。
（1）电路没有分支；
（2）只需一个开关，就可以控制所有的用电器；
（3）各用电器相互关联，其中一个用电器损坏为断路，其它用电器都不能正常工作。
1).串联电路：把元件逐个顺次连接起来的电路。
特点：
（1）电路有分支，一条干路分为几条支路。
（2）干路
开关控制所有用电器，支路开关只控制该支路用电器。
（3）各用电器之间互不关联，任一用电器的通断都不影响其它用电器。
2).并联电路：把元件并列地连接起来的电路。
L1
L2
电
路
图
1.电路的基本组成
2.电路的三种状态
3.电路图——元件符号代替实物
串联电路图
并联电路图
最简单的电路图
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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