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第1节 电路图
实 验 一：给你一个小灯泡，你能
用桌上的仪器让它亮起来吗？
实验二：用尽量多的方法让灯泡熄灭
实验三：在不断路情况下，将灯熄灭
阅读课本117页电路元件符号图
用书上的元件符号来画一个电路图
实物图
二、电路图
灯泡
实验四：给你两只灯泡，你能让它们同时亮起来吗？
串联电路
并联电路
三、电路的连接方式
A
B
1、把下列电路元件与它对应的作用用直线连接起来：
电源 持续供电
导线 连通或切断电源
开关 利用电流来工作
用电器 连接各元件
练习
2、下面几个电路图正确吗？如果不正确请你指出图中的错误或不妥之处。
3、下图中两个电路图，试指出其中不符合画图规范要求的地方。
你认识这些元件符号吗？
电池
开关
灯泡
电池组
导线
导线交叉不相连
导线间连接登陆21世纪教育 助您教考全无忧
4.1 电路图 学案
一、电路
1、组成
2、三种状态
二、电路图
动手画一画：试试把下面的实物图画成一个电路图.
三、电路的连接方式
动手画一画：试试把下面的实物图画成相应的电路图.
课堂回顾：这堂课让你对电有了哪些更进一步的了解？
评价反馈：
1、在右图所示的电路中，根据开关的情况判断电路的状态和电灯的工作情况：
（1）当S1 、S2都断开时，电路是____路，灯 ；
（2）当S1 、S2都闭合时，电路是____路，灯 ；
（3）当S1.闭合，S2断开时，电路是____路，灯 ；
（4）当S1.断开，S2闭合时，电路是____路，灯 。
2、如下左边的电路图中，两灯的连接方式是 联，开关S闭合， 灯发光。
3、如下右边的电路图中，两灯的连接方式是 联，只闭合开关S 和S1， 灯发光。
4、根据实物图，分别画出相应的电路图。
（1） （2） （3）
5、根据电路图，用笔画线表示导线，连接相应的实物图
S1
S2
S
L1
L2
L1
S
L2
L3
﹣
﹢
S
L1
L2
L3
L2
L1
S
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第四章电路探秘
第一节电路图
教学目标：
1、知道电路的基本组成，理解各元件的基本作用。
2、理解并能判断电路的三种状态，即通路、断路、短路。
3、会画电路元件符号。并能用电路元件符号画出一个简单电路图。
4、会判断和连接串联电路和并联电路，并能画出串联和并联的电路图。
5、利用问题情景，让学生在解决问题过程中锻炼创新能力，探究精神及小组合作和自主学习能力。
教学重点：
1、电路的基本组成、理解各元件的作用
2、判断电路的三种状态（通路、开路和短路）和不同的连接方法（串联电路和并联电路）
3、电路图的画法。
教学难点：
1、电路图的连接方法（会连接简单的串联电路和并联电路）
2、会画简单的串联、并联电路图。
教学用具：电池（四节）、小灯炮（二个）、导线（若干）、开关（一个）及实物投影等。
学法指导：小组合作学习、自主探究学习、发现学习。
教学过程：
谈话引入：如果没有电，你的生活会有什么不同？
预习交流：通过预习你对电有哪些了解？你对电的哪些方面感兴趣？你还想知道关于电的哪些知识？
思考：1.家庭和工厂的电从哪里来的？（发电厂通过电网远距离输送过来的。）
2.电子表、手电筒用的电从哪里来的？（各种电池）
一、电路
1、电路的组成及各元件的作用
实验一：给你一只小灯炮，你能用桌上的仪器让它亮起来吗？
展示：比较每个小组连接的电路。
观察发现之后议一议： 一个完整的电路需要哪些组成部分？ 各部分有什么作用
结论：电路的组成及各元件的作用。
2、电路的三种状态
实验二：你能正确组成一个完整电路，让小灯炮再次亮起来吗？
议一议：这样的电路起个什么名字好？ 通路（闭合电路）
实验三：你用什么手段让你亮着的小灯炮灭掉？
展示：每个小组的做法
议一议：比较大家的做法有什么共性 给这个电路起个什么名字好？
结论：给断路下个定义。 断路（开路）
实验四：你还有别的办法让小灯炮灭掉吗？
展示：赛赛大家的新办法.
议一议：1、给这种电路起个什么名字更恰当 短路（电源短路， 用电器短路）
2、你发现短路有什么后果？
结论：给短路下个定义？
安全教育：不能随意拉电，易引起火灾。
说一说：1、你在生活中见到过哪些通路、断路、短路的现象？
2、 比如你家里的灯突然灭了，可能是什么原因造成的呢？
二、电路图
动手画一画：你能把刚才的电路画在纸上吗？试试画在下面左侧的方框内
展示交流：（实物投影展示）哪个小组画得好？各小组画的有什么缺点？怎么改进？
看书阅读：在电学上各种元件的符号是怎样的。
再次动手画一画：利用书上的元件符号再一次把电路画在上面右侧方框内。
议一议：你认为画好电路图要注意哪些事项呢？ 画成什么样更好？
三、电路的连接方式
实验五：再加一只小灯炮（共二只），你能让两只小灯炮同时亮起来吗？
展示：在实物投影上展示各个小组连接的电路。
议一议:比较这两种接法有什么不一样 给它们起个好名字
小结：你发现了电路有几种连接方式？.
动手画一画：分别把串、并联电路的电路图画在下面的方框内
串联电路的电路图 并联电路的电路图
展示：实物投影展示学生画的电路图
比一比：哪个小组画得标准。
想一想：你认为我们教室的电灯是怎么联接的？
课堂回顾：
这堂课让你对电有了哪些更进一步的了解？把它填入下列方框内内：
评价反馈：
1、把下列电路元件与它对应的作用用直线连接起来：
电源 持续供电
导线 连通或切断电源
开关 利用电流来工作
用电器 连接各元件
2、下列电路中的开关的接法是否正确？如有错误，把它改正过来。
3、在右图所示的电路中，根据开关的情况判断电路的状态和电灯的工作情况：
（1）当S1 、S2都断开时，电路____路，灯 ；
（2）当S1 、S2都闭合时，电路____路，灯 ；
（3）当S1.闭合，S2断开时，电路____路，灯 ；
（4）当S1.断开，S2闭合时，电路____路，灯 。
4、如下图中组成串联电路的是图 ，组成并联电路是图 ，有电灯发生短路的是图 。
5、如下左边的电路图中，两灯的连接方式是 联，开关S闭合， 灯发光。
6、如下右边的电路图中，两灯的连接方式是 联，只闭合开关S 和S1， 灯发光。
课外训练：
1、如图，打开S2，闭合S1时，为 路。打开S1，为 路。闭合S1、S2时为 路。
2、用一个开关同时控制两只电灯发光，两只电灯在电路中 ( )
A.一定要串联 B.只有并联 C.不可能是并联 D.可以是串联，也可以是并联
3、当开关S闭合时，灯L1、L2均不亮。某同学用一根导线去检查电路，将导线先接在L1的两端发现L2发光，由此可以判断 ( ) A.灯L1短路 B.灯L1开路 C. 灯L2短路 D.灯L2开路
4、根据电路图，用笔画线表示导线，连接相应的实物图
5、根据如下4个实物图，在下面分别画出相应的电路图。
S1
S2
S
L1
L2
L1
S
L2
L3
﹣
﹢
L2
L1
S
S
L1
L2
L3
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