资源简介

动物——人类的朋友
活动时间：3周　
一、活动主题的提出
　　大自然是奇异的、美妙的，而最富生命力的除了人类就是那绚丽多姿的动物世界，几乎所有的少年朋友都喜欢动物，并以极高的热情探索着大自然和动物世界的种种奥秘，孩子们为了解决自己感兴趣的总是通过商议，于是确定了这学期的活动主题为《人类的朋友——动物》。
二、活动的具体目标
　　（一）、情感目标：
　　1、在活动的过程中感受动物带给自己的乐趣，并逐渐形成爱护动物的观念。
　　2、通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。
　　（二）、能力目标：
　　1、引导学生在动物王国中学会观察、学会发现，并通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。
　　2、通过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习能力及科学地学习习惯。
　　3、能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示。
　　教学重难点
　　1、了解动物在我们人类生活中的重要性。
　　2、了解动物与人的生态共存关系，从而激发起学生对动物、对大自然的关心，以及对自然科学进一步的兴趣和爱好。
三、
活动实施的具体过程、方式
　　（一）、活动阶段构想：
　　第一阶段：确定研究主题——通过观察、思考后以提问的方式，确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的问题形成研究主题。
　　第二阶段：实际研究阶段——通过设计研究方案确定研究途径，例如通过调查、访问、实验、查找资料等方式获得所需信息，帮助完成研究。
　　第三阶段：成果展示阶段——通过活动过程记录表、实验记录表、访谈表等形式展示研究成果，品尝成功喜悦。
　　（二）、活动操作流程：
　　第一阶段：确定研究主题
　　目的：让同学们在生活中学会观察、学会发现，并通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。
　　　　过程：
　　一、让学生填问卷调查后，十分钟后回收。（便于了解学生最初的认识状况）
　　二、揭示本次活动主题，布置观察任务。
　　1、请你留心观察各种动物
，并寻找到你最感兴趣的动物。
　　2、
经过观察后，请你将观察到的现象一一记录下来。（内容不限、数量不限、记录方式不限）
三、回堂反馈信息，将问题归类后筛选确定研究主题。（师提供引导性帮助）
　　课堂上指导思路：以个人角度说说观察到的现象→通过举例、比较，渗透观察理念→初探学生内心的想法，用“牛顿故事”激发学生提问意识→诱导提问→引导将问题归类→提同类问题者组成活动小组，筛选问题后确定研究主题→师小结
　　第二阶段：实际研究阶段
　　目的：通过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习能力及科学地学习习惯。
　　　　过程：
　　一、以活动小组为单位拟定研究计划。
　　二、根据计划通过各种途径查找资料，可访问、可调查等等。
　　（师随时关注各组资料储备情况，并随时提供点拨帮助）
　　三、小组之间交流互动、资源共享，使资料查找途径及储备更完善。
　　第三阶段：成果展示阶段
目的：让同学通过各种形式展示研究成果，在研究性学习氛围享受成功的喜悦，激起再研究的愿望。
　　　过程：
　　一、??
导语引入
　　二、??
各小组自由上台展示研究成果（师生互动、点评穿插）
　　三、师小结寄语
　　附：第一阶段实施方案
　　第一阶段：确定研究主题
　　一、以个人为单位，说说在观察动物时发现的有趣的现象。
　　二、初探学生内心想法，激发学生提问。
b)?
同学们有观察动物时发现了许多有趣的现象，都产生了哪些疑问？跟你的同伴说说吧。（同组交流）
　　c)?
谁愿意把你的问题跟大家说说？（指名说）
　　d)?
请同学们拿起笔，把你最感兴趣的一个问题写在纸条上，写好后跟同学交流一下。
　　e)
请大家将问题分门别类地贴在黑板上，
　　f)?
大家对问题的归类还有什么疑问吗？（进一步理顺问题类型）
　　三、引导提同类问题者组成活动小组，筛选问题后确定研究主题。
　　g)?
现在请提出同类问题的同学去寻找自己的合作伙伴。（学生根据问题类型集中并形成若干活动小组）
　　h)?
现在聚在一起的都是志同道合的伙伴了。请你们从这一系列问题中选择你们最感兴趣、最想弄明白的问题做为你们小组的研究主题。选择问题时注意它的可操作性，例如可否查到相关的资料，可否访问到相关的人员，可否有条件做实验等，这些大家一定要注意！好，现在开始讨论选题。（师巡堂共研）
　　i)?
请各组代表汇报本组确定的研究主题。
　　五、师小结
　　很高兴同学们能自主发现并确定了研究主题，我希望同学们在研究的过程中积极参与、善于发现、勇于探究，最后，获得成功！下一节课，我们将一起进入主题研究阶段。
　　第二阶段实施方案
　　第一步：
一、????
以活动小组为单位拟订研究计划。
　　二、????
各小组组长宣读计划。
　　三、????
引导学生共同探讨研究计划的可行性。
　　四、????
师生共同探讨研究的途径及方法。
　　五、????
各小组确定研究计划。
　　第二步：
　　一、????
各小组按计划通过各种途径查找资料。（可图书馆、上网、参观、访问、调查等等）
　　二、????
教师随时关注各组资料储备情况，并随时提供点拨帮助。
　　三、????
小组之间交流互动、资源共享，使资料查找途径及储备更完善。
　　第三步：
　一、????
以小组讨论以何种形式进行成果展示。
二、????
小组长汇报准备采用的成果交流形式。
　　三、????
教师加以概括、总结学生采用的形式。（动物知识竞赛、绘画、讲故事等）
　　四、????
小组之间取长补短，确定成果交流形式。
　　五、????
以小组为单位整理收集的材料
　　第三阶段实施方案
　　一、谈话导入
　　同学们，这学期我们开展了研究动物的综合实践活动，收集到许多有关动物的资料。今天就把你们的活动成果展示出来。
　　二、各小组汇报交流
　　1、小组准备，确定汇报内容。
　　2、各小组以各自不同的方式进行汇报交流。
　　三、谈谈各自的感受
　　同学们，在活动过程中，你肯定有许多感触吧！你有哪些收获？遇到哪些困难？小组合作愉快吗？各自谈谈吧。
　　1、各抒已见，说说自己的心里话。
　　2、师小结
　　四、总结汇报成果。
　　五、布置活动评价任务。
　　课后，各小组成员先自评，再带回家让家长评，再由老师评。
　　活动总结
　　“人类的朋友—动物”是依据儿童兴趣爱好提出来的综合实践活动内容之一，临近期末，回顾一学期活动的开展，主要有以下几点：
　　1、活动从学生身边感兴趣的问题出发，引导学生从社会、家庭、学校中主动获取知识、运用知识。
　　2、学生学会制定活动计划，能按计划进行活动。
　　3、学生在活动中培养自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。
　　4、使学生学会与人交往、与人合作、具有基本的交往协作能力。
　　5、获得亲身参与获取动物知识的积极体验和丰富经验，初步养成合作、分享、积极进取的个性品质。
6、活动中也存在一些遗憾：学生在充分利用学校教育资源的同时，家庭和社会的教育资源很少。

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